Bộ đề kiểm tra Sinh học 9 cả năm

 Tiết 23 ĐỀ KIỂM TRA MÔN SINH HỌC 9 
 Năm học 2014-2015
I. MôC TI£U: Häc xong bµi nµy, häc sinh ph¶i:
 1.KiÕn thøc - HS cÇn n¾m ®îc kiÕn thøc cña c¸c bµi c¸c chư¬ng ®· häc 
 2. KÜ n¨ng
- Tù ®¸nh gi¸ ®ưîc kh¶ n¨ng tiÕp thu kiÕn thøc cña b¶n th©n
- RÌn kü n¨ng ph©n tÝch, kü n¨ng lµm bµi, gi¶i bµi tËp di truyÒn
 3. Th¸i ®é
- Cã ý thøc nghiªm tóc, cÈn thËn, trung thùc, ®éc lËp suy nghÜ.
II. CHUÈN BÞ:
 - Gi¸o viªn: §Ò, ®¸p ¸n, thang ®iÓm 
 - Häc sinh: Néi dung «n tËp
III.TIẾN TR×NH L£N LíP:
 1. KiÓm tra bµi cò: Kh«ng 
 2. Néi dung bµi míi:
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA 
Tên chủ đề
Mức độ nhận thức- năng lực
Cộng
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
VD cao
Chương 1: Các TN của MenĐen
tiết
- Phát biểu được nội dung lai phân tích
Lấy ví dụ và giải thích được hiện tượng trội-lăn
Số câu
1/2
1/2
1
Số điểm 
2 
1
3 (30%)
Chương 2:
Nhiễm sắc thể
8 tiết
Trình bày được diến biến cơ chế xác định giới tính
-Gải thích được vì sao tỷ lệ con trai con gái xấp xỉ 1:1
Số câu
 1/2
 1/2
 1
Số điểm
 2
 1
3 (30%)
Chương 3 
AND VÀ GEN
Trình bày được các nguyên tắc nhân đôi ADN
Vận dụng làm bài tập ADN
Số câu
1/2
1/2
1
Số điểm 
2,0 
2
4 (40%)
 Tổng số câu
1
1
1
3
Tổng số điểm 
4 
3 
3 
10 
Tỉ lệ
(40%)
(30%)
(30%)
(100%)
ĐỀ RA
Câu 1: Lai phân tích là gì ?
 Lấy ví dụ về lai phân tích và giải thích băng sơ đồ lai ?
 Câu 2: Cơ chế NST giới tính ở người được thể hiện như thế nào? Giải thích vì sao tỉ lệ con trai, con gái sinh ra là xấp xỉ 1 : 1? 
Câu 3: Quá trình tự nhân đôi của ADN diễn ra theo nguyên tắc nào? 
 Mạch AND có số nucleotit như sau:
 Mạch 1:A=8000 ,T=6000,G=4000,X=2000
Tìm số lượng nucleotit mỗi loại trên mạch 2 của AND?
ĐÁP ÁN
câu
 Đáp án
 điểm
 1(3đ)
Lai phân tích là phép lai giữa cá thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen với cá thể mang tính trạng lặn.Nếu kết quả của phép lai là đồng tính thì cá thể mang tính trạng trội đem lai có kiểu gen đồng hợp còn nếu kết quả của phép lai là phân tính thì tính trạng trội đem lai có kiểu gen dị hợp
VD :cho cây hoa đỏ (tính trạng trội)x hoa trắng(tính trạng lặn)
 TH1 P : Hoa đỏ x Hoa trắng
 A A a a
 G A a
 F1 Aa(Hoa đỏ)
TH2 P : Hoa đỏ x Hoa trắng
 A a a a
 G A ,a a
 F1 Aa(Hoa đỏ) a a(Hoa trắng)
TH1tính trạng trội thuần chủng
TH2tính trạng trội không thuần chủng
1
1
0.5
0.5
 2
-Cơ chế NST xác định giới tính ở người:
 + Qua giảm phân mẹ chỉ sinh ra 1 loại trứng mang NST ( X ) Còn bố cho ra 2 loại tinh trùng: 1 loại mang NST (X) và 1 loại mang NST (Y). 
 + Sự thụ tinh giữa tinh trùng mang X với trứng X tạo thành hợp tử XX sẽ phát triển thành con gái.).Còn tinh trùng mang Y thụ tinh với trứng X tạo thành hợp tử XY sẽ phát triển thành con trai.
-Tỉ lệ trai gái sinh ra xấp xỉ 1 : 1 là do Sự phân li của cặp NST XY trong quá trình phát sinh giao tử tạo ra 2 loại tinh trùng mang X và tinh trùng mang Y có số lượng ngang nhau, qua thụ tinh của 2 loại tinh trùng này với trứng mang NST X tạo ra 2 loại tổ hợp XX và XY với số lượng ngang nhau, với điều kiện hợp tử XX và XY có sức sống ngang nhau và số lượng cá thể thống kê phải đủ lớn
1
1
1
 3
Quá trình tự nhân đôi của ADN diễn ra theo nguyên tắc bổ sung và bán bảo toàn.
+ Bổ sung: Các nucleotit mạch khuôn liên kết với các nucleotit tự do trong môi trường nội bào theo nguyên tắc: A liên kết với T bằng 2 liên kết, G liên kết với X bằng 3 liên kết..
+ Bán bảo toàn ( giữ lại một nửa): Trong mỗi ADN con có 1 mạch của ADN mẹ ( mạch cũ), mạch còn lại được tổng hợp mới..
Trình tự nucleotit trên mạch 2
A=6000,T=8000,G=2000,X=4000
Dựa vào NTBS của các nucleotit tren hai mạch
1
1
2(mỗi ý đúng 0,5)
IV. Hưíng dÉn vÒ nhµ.
- Xem l¹i c¸c phÇn kiÕn thøc trong bµi kiÓm tra, tù ®¸nh gi¸ møc ®é bµi lµm cña m×nh.
- ChuÈn bÞ bµi sau. Đột biến gen
TiÕt 36: ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I
I. MôC TI£U: Häc xong bµi nµy, häc sinh ph¶i:
- Cñng cè l¹i c¸c kiÕn thøc ®· häc.
- KiÓm tra l¹i kh¶ n¨ng nhËn thøc cña b¶n th©n
- Cã th¸i ®é häc tËp ®óng ®¾n.
II. CHUÈN BÞ:
 - Gi¸o viªn: ChuÈn bÞ ®Ò kiÓm tra
 - Häc sinh: ¤n tËp l¹i toµn bé kiÕn thøc.
III. TIÕN TR×NH L£N LíP:
 1. æn ®Þnh líp:
- N¾m sÜ sè, nÒ nÕp líp.
	- Thèng nhÊt vÒ qui chÕ lµm bµi
 2. Néi dung bµi míi: 
MA TRẬN
Chủ đề
Nhân biết
Hiểu
Vận dụng thấp
VD
 cao
TỔNG
Chương I: các TN của MenĐen
(7 tiết)
Vận dụng được nội dung qui luật phân li để giải các bài tập.
Số câu
1
1
Số điểm
3
3(30%)
Chương III: AND VÀ GEN
(6 tiết)
Vận dung nguyên tăc bổ sung và khuôn mẩu viết các đoạn mạch AND và ARN
Số câu
1
1
Số điểm
1
1(10%)
Chương IV:
BIẾN DỊ 
Nêu được khái niệm thường biến
- Phân biệt được thường biến và đột biến
Số câu
(1/2)
(1/2)
2
Số điểm
1
2
3(30%)
Chương V: DI TRUYỀN HỌC VỚI CON NGƯỜI
Nêu được điểm khác nhau cơ bản giữa trẻ đồng sinh cùng trứng với trẻ đồng sinh khác trứng. Nêu được vai trò của việc nghiên cứu trẻ đồng sinh cùng trứng.
Số câu 
 1
1
số điểm
 3
3(30%)
Số câu
2(1/2)
 1
2
4
Số điểm
4(40%)
 2(20%)
4(40%)
10(100%)
ĐỀ RA- 
 Câu 1 (3 điểm): Thường biến là gì? Nêu sự khác nhau giữa thường biến và đột biến 
Câu 2(2 điểm): a. Mét ®o¹n m¹ch ®¬n cña ph©n tö ADN cã tr×nh tù s¾p xÕp 
như sau. - A - X - U - X - A - G - X - U - A- X
 H·y viÕt ®o¹n đoạn AND tổng hợp đoạn ẢN trên
b. Mét ®o¹n gen cã cÊu tróc như sau:
M¹ch 1: 	- T - G - T - G - X - T - X - A - G - T
 X¸c ®Þnh tr×nh tù cña c¸c ®¬n ph©n cña ®o¹n m¹ch ADN 	con lại ®ưîc tæng hîp tõ m¹ch 2.
 Câu 3(3điểm) :Trẻ đồng sinh cùng trứng và trẻ đồng sinh khác trứng khác nhau cơ bản ở điểm nào? Nêu vai trò của nghiên cứu trẻ đồng sinh cùng trứng?
Câu 5: (2 điểm) : Ở người gen A quy định thân cao, gen a quy định thân thấp, B qủa lục, b quy định quả vàng. Các gen này phân li độc lập với nhau.
Cho thân thấp quả vàng . Chọn kiểu gen còn lại như thế nào để F1 toàn thân cao ? 
 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM 
Câu 
 ĐÁP ÁN
BIỂU ĐIỂM
1
3
*Khái niệm: - Thường biến là những biến đổi ở kiểu hình phát sinh trong đời sống cá thể dưới ảnh hưởng trực tiếp của môi trường.
* Sự khác nhau:
Thường biến
Đột biến
+ Biến đổi ở kiểu hình
+ Không di truyền được
+ Xảy ra đồng loạt, định hướng
+ Thường có lợi cho sinh vật
+ Biến đổi ở kiểu gen.
+ Di truyền được cho thế hệ sau.
+ Xảy ra riêng rẽ, vô hướng
+ Thường có hại cho sinh vật, đôi khi có lợi
1
0.5
0.5 
0.5 
0.5 
0.5
2
a)
b)
1.0
Đoạn ADN tổng hợp đoạn ARN trên làà: 
 - T - G - A - G - T - X - G - A - T - G -
 - A - X- T- X- A- G- X - T- A- X - 
-Tr×nh tù c¸c ®¬n ph©n cña m¹ch ADN ®îc tæng hîp tõ m¹ch 2 lµ 
 - T- G - T - G - X - T - X - A - G -T - 
 - A - X - A - X - G - A - G-T - X- A-
0,5
0,5
 3
3
a)
+ Đồng sinh cùng trứng có cùng kiểu gen ® cùng giới.
+ Đồng sinh khác trứng khác nhau kiểu gen ® cùng giới hoặc khác giới.
+ Nghiên cứu trẻ đồng sinh cùng trứng giúp ta biết được tính trạng nào phụ thuộc vào kiểu gen, tình trạng nào dễ bị biến đổi trước tác động của môi trường.
1,0
1,0
1,0
4
3,0
- thân thấp ,quả vàng có kiểu gen aabb
- F1 sinh ra đều có thân cao ,quả lục như vậy trong cơ thể , nhưng thân thấp ,quả vàng chỉ cho giao tử ab do vậy kiểu gen còn lại phải có gen A và B và phải luôn cho giao tử AB => kiểu gen còm lại phải là AABB(thân cao,quả lục)
- Sơ đồ lai: 
 Thân cao,quả lục Thân thấp ,quả vàng
P: AABB x aabb
G: AB ab
F: AaBb(thân cao, quả lục)
Kiểu gen:100% AaBb
Kiểu hình: 100% Thân cao,quả lục.
0.5
1,0
1.0
0,5
IV. Hưíng dÉn vÒ nhµ.
- Xem l¹i c¸c phÇn kiÕn thøc trong bµi kiÓm tra, tù ®¸nh gi¸ møc ®é bµi lµm cña m×nh.
- ChuÈn bÞ bµi sau.Công nghệ tế bào
TiÕt 55 kiÓm tra 1 tiÕt
I. Môc tiªu 
 1. KiÕn thøc - Tù ®¸nh gi¸ kh¶ n¨ng t×m hiÓu m«i tr­êng, hÖ sinh th¸i.
 2. Kü n¨ng
- Ph¸t triÓn kü n¨ng quan s¸t, ph©n tÝch, tæng hîp kiÕn thøc.
- RÌn kü n¨ng tr×nh bµy bµi
 3. Th¸i ®é
-Trung thùc, nghiªm tóc vµ cÈn thËn khi lµm bµi.
II. Ph­¬ng tiÖn
- Gi¸o viªn: §Ò, ®¸p ¸n, thang ®iÓm.
- Häc sinh: ¤n tËp.
 III. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng
 1. æn ®Þnh líp: N¾m sÜ sè, nÒ nÕp líp.
 2. Bµi míi
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT HKII SINH 9
Tên chủ đề
Mức độ nhận thức- năng lực
Cộng
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Vận dụng ở mức độ cao
1. ứng dụng di truyền học 
	6 tiết
 Nêu được khái niệm ưu thế lai
- Giải thích được nguyên nhân của hiện tượng ưu thế lai
Số câu
1
 1
1
Số điểm 
 1
 1
2 (20%)
2. Sinh vật và môi trường 
Nêu được sự ảnh hưởng của ánh sáng đối với đời sống của sinh vật
Giải thích được về ảnh hưởng của ánh sáng tới đời sống của động vật
Số câu
1
1
1
Số điểm 
1
3 
3 (30%)
 3. Hệ sinh thái
6 tiết
Nêu được khái niệm quần xã sinh vật.
- Lấy được ví dụ về quần xã sinh vật
Vẽ được sơ đồ lưới thức ăn trong hệ sinh thái mà hs quan sát.
Số câu 
1
1 
 1
1
Số điểm
1
1
3
4 (40%)
Tổng số câu
2
1
1
9
Tổng số điểm
3 (30%)
4 (40%)
1(10%)
3 (30%)
10(100%)
ĐỀ RA
Câu 1.(2 điểm)Ưu thế lai là gì?nguyên nhân của hiện tượng ưu thế lai?
Câu 2: (4 điểm): ánh sáng ảnh hưởng như thế nào tới đời sống của sinh vật?
 Giải thích được ánh s¸ng ¶nh hưëng tíi đời sống của động vËt ?
Câu 3: (4điểm)Quần xã sinh vật là gì?
-VD.Mét quÇn x· sinh vËt cã c¸c loµi sinh vËt sau: Cá, , s©u, , có, bä ngùa, chuét, r¾n , vi sinh vËt.
+Em h·y x©y dùng mét líi thøc ¨n?.
+X¸c ®Þnh c¸c thµnh phÇn cã trong líi thøc ¨n cña quÇn x· sinh vËt ®ã?
V. ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM
Câu
 ĐÁP ÁN
Điểm
1
-Ưu thế lai là hiện tượng cơ thể F1 có sức sống cao hơn, sinh trưởng nhanh hơn, phát triển mạnh hơn, các tính trạng năng suất cao hơn (giữa hai bố mẹ hoặc vượt trội cả hai bố mẹ
-Nguyên nhân của hiện tượng ưu thế lai có sự tập trung các gen trội có lợi ở cơ thể lai F1 nên biểu hiện tất cả tính trạng tốt cùng biểu hiện
1
1
2
*ánh sáng ảnh hương tới đặc điểm hình thái và đặc điểm sinh lí của sinh vật
-Ánh s¸ng ¶nh hưëng tíi ®«ng vËt ®ưîc thÓ hiÖn như sau:
- ¶nh hưëng tíi kh¶ n¨ng di chuyÓn :chim bay xa kiÕm ¨n nhưng vÉn nhí tæ nhê ®Þnh hưíng mÆt trêi.
- ¶nh hưëng tíi ho¹t ®éng:D¬i kiÕm ¨n vµo s¸ng sím vµ chiÒu tèi.
- ¶nh hưëng tíi sinh trưëng và sinh s¶n : c¸ chÐp ®Î mïa xu©n nhiÒu trøng h¬n mïa ®«ng.
- Tuú vµo sù thÝch nghi víi c¸c ®iÒu kiÖn chiÕu s¸ng kh¸c nhau chia ra 2 nhãm ®éng vËt: ánh s¸ng vµ a tèi :
 + Động vật ưa sáng: gồm những động vật hoạt động ban ngày như trâu, bò
+ Động vật ưa tối : gồm những động vật hoạt động ban đêm như hổ, cú, mèo
0,5 đ
0,5 đ
0,5 đ
0,5 đ
0,5 đ
6
a)Líi thøc ¨n
	Bä ngùa
Cá	S©u	Có	 R¾n VSV 	 
	Chuét	
B)Thµnh phÇn cã trong líi thøc ¨n ®ã lµ:
-Sinh vËt s¶n xuÊt: cá
- Sinh vËt tiªu thô: chuét, s©u, bä ngùa , có, r¾n
-Sinh vËt ph©n gi¶i: vi sinh vËt
Lưu ý:học sinh có thể láy vd khác và lập thành lưỡi thức ăn đúng vẫn cho điểm tối đa
1,5 ®
0,25 ®
0,5 đ
0,25®
3. Thu bµi
 - Gv thu bµi ®óng thêi gian quy ®Þnh 
 - NhËn xÐt giê kiÓm tra
4.H­íng dÉn vÒ nhµ
 - N/cøu bµi míi : tác động của con người tới môi trường
TiÕt 67 KiÓm tra häc kú II
I. Môc tiªu .
	- KiÓm tra ®­îc HS n¾m c¸c kh¸i niÖm sinh th¸i häc 
	- KÜ n¨ng vËn dông kiÕn thøc ®· häc vµo thùc tÕ .
 - RÌn luyÖn ý thøc häc tËp cho hs mét c¸ch ®óng ®¾n,ph¸t huy tÝnh tÝch cùc häc tËp cña hs
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA 
Tên chủ đề
Mức độ nhận thức- năng lực
Cộng
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Vận dụng ở mức độ cao
1. ứng dụng di truyền học 
	6 tiết
 - Nêu được khái niệm thoái hóa giống
- Nêu được nguyên nhân của hiện tượng thoái hóa
Số câu
1/2
1/2
2
Số điểm 
1
1
 2(20%)
Sinh vật và môi trường 
 Hệ sinh thái
.
- Xây dựng được sơ đồ lưới thức ăn đã quan sát được
Số câu 
 1
1
Số điểm
3
3 (30%)
4.Con người, dân số và môi trường
( 5 tiết)
Nêu được khái niệm ô nhiễm môi trường ,các nguyên nhân chính 
Biện pháp hạn chế tác hại của ô nhiễm môi trường.
Số câu
1/2
1/2
1
Số điểm
1
2
3(30%)
5.Bảo vệ môi trường
Nêu được khái niệm tài nguyên thiên
- Phân biệt phân biệt được các dạng tài nguyên thiên nhiên.
Số câu
1
1
Số điểm
2(20%)
Tổng số câu
 2(1/2)
1+2(1/2)
1
 4
Tổng số điểm
3(30%)
4 (40%)
3 (30%)
10(100%)
ĐÊ RA
Câu 1:Thế nào là hiện tượng thoái hỏa?Nguyên nhân của hiện tượng thoái hóa là gì?
Câu 2:Xây dựng một chuỗi thức ăn mà bạn đã quan sát được ở bài thực hành trước
Câu 3.Ô nhiễm môi trường là gì?nguyên nhân của hiện tượng ô nhiễm?biện pháp thực hiện làm giảm sự ô nhiêm?
Câu 4.Tài nguyên thiên nhiên là gì?phân biệt các dạng tài nguyên thiên nhiên 
ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM
Câu 
Đáp án
điểm
 1
-Hiện tượng thoái hóa là hiện tượng các thế hệ kế tiếp có sức sống kém dần và bộc lộ nhiều tính trậng xấu như phát triển chậm , giảm năng suát giảm ở thực vật chiều cao cây có nhiều cây bị chết,ở động vật quái thai dị tật 
-Nguyên nhân của hiện tượng thoái hóa giống là do tự thụ phấn bát buộc và giao phối gần ở động vật qua nhiều thế hệ làm xuất hiện nhiều cặp gen đồng hợp gây hại được biểu hiện
 1
 1
 2
	Bä ngùa
Lá 
cây	S©u	 Chim chích	 R¾n VSV 	 
	Chuét	
Lưu ý:học sinh có thể láy vd khác và lập thành lưỡi thức ăn đúng vẫn cho điểm tối đa
 3
 3
-Ô nhiễm mọi trường là hiện tượng môi trường tự nhiên bị bẩn đồng thời các tính chất vật lí, hóa học ,sinh học bị thay đổi gậy tác hại cho con người và sinh vật khác
-Nguyên nhân chính là do hoạt động của con người và một phần do thiên nhiên gây ra như núi lửa ,sóng thần ,lũ lụt 
-Biện pháp hạn chế ô nhiễm:có rất nhiều biện pháp như +Trồng cây xanh
+Xử lí các chất thải công nghiệp và chất thải sinh hoạt
+Sử dụng nhiều loại năng luongj không gây ra ô nhiễm
Như năng luongj gió năng lượng mặ trời
+Tăng cường công tác tuyên truyền và giáo dục để nâng cao sự hiểu biết và ý thức về việc phòng chống ô nhiễm
Lưu ý nếu học sinh nêu ý khác đúng vẫn cho điểm tối đa
0,5
0,5
0,5
0.5
0,5
0,5
4
-Tài nguyên thiên nhiên là những vật chất sơ khai được hình thành và tồn tại trong tự nhiên con người có thể sử dụng trong cuộc sống
-Có ba dạng tài nguyên chính
+Tài nguyên tái sinh:là tài nguyên khi sử dụng hợp lí sẽ phục hồi và phát triển
+Tài nguyên không tái sinh:khi sử dụng sẽ cạn kiệt dần
+Tài nguyên năng lượng vĩnh cửu:như năng lượng gió năng luongj mạt trời,năng lượng thủy triều.. là nguồn năng lượng sạch khi sử dụng không gây ô nhiễm môi trường.
0,5
0,5
0,5
0,5
IV. Hưíng dÉn vÒ nhµ.
- Xem l¹i c¸c phÇn kiÕn thøc trong bµi kiÓm tra, tù ®¸nh gi¸ møc ®é bµi lµm cña m×nh.
- ChuÈn bÞ bµi sau. Tổng kết chương trình toàn cấp
Duyệt của Ban giám hiệu Tổ trưởng Nhóm giáo viên
 Cao Minh Đức ................
 Lăng Trọng Hoàng .........