Giáo án Đại số 7 - Tiết 61 và 62

Ngày soạn: 13. 3. 2016.
Tiết: 61.	Bài dạy: LUYỆN TẬP CỘNG, TRỪ ĐA THỨC.
I. MỤC TIÊU:
	1. Kiến thức: Củng cố kiến thức về đa thức; cộng, trừ đa thức.
	2. Kỹ năng: Rèn kĩ năng tính tổng, hiệu các đa thức; Tính giá trị của đa thức.
	3.Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận khi tính toán
II. CHUẨN BỊ:
	1. Chuẩn bị của giáo viên: SGK, SBT, SGV, thước thẳng, compa, bảng phụ, máy tính.
2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT, thước thẳng, máy tính, bảng nhóm. Nắm vững cách thu gọn đa thức. Nắm vững quy tắc dấu ngoặc, các tính chất của phép cộng.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
	1. Ổn định tình hình lớp (1 ph): Kiểm tra sỹ số học sinh.
	2. Kiểm tra bài cũ (7 ph):
	Gọi đồng thời hai em lên bảng chữa bài tập 33 a, b trang 40 SGK
	và 	
Kết quả: 
	và 
Kết quả: 
	3. Giảng bài mới:
-Giới thiệu bài (1 ph): Vận dụng cách cộng, trừ hai đa thức vào việc giải các bài tập như thế nào ? Hôm nay ta tiến hành luyện tập.
	-Tiến trình bài dạy:
THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
NỘI DUNG
 15 ph
Hoạt động 1:
Gọi đồng thời 3 HS lên bảng làm bài tập 35 trang 40 SGK.
Qua bài tập trên ta cần lưu ý: Ban đầu nên để hai đa thức trong ngoặc, sau đó mới bỏ dấu ngoặc để tránh nhầm lẫn.
Cho học sinh làm bài tập 38 trang 41 SGK trên bảng phụ?
Muốn tìm đa thức C để 
C + A = B ta làm thế nào?
Gọi hai học sinh lên bảng thực hiện?
Gọi hai học sinh trung bình xác định bậc của đa thức C ở hai câu a và b?
Bậc của đa thức là gì? 
Hoạt động 1:
Cả lớp làm bài; 3 HS lên bảng thực hiện.
Một em đọc to đề bài.
Muốn tìm đa thức C 
để C + A = B 
ta chuyển vế C = B – A.
Hai em thực hiện.
Xác định được.
Nhắc lại: Bậc của đa thức là bậc của hạng tử có bậc cao nhất trong dạng thu gọn của đa thức.
1. 
10 ph
Họat động 2:
Cho HS thực hiện bài tập 36 SGK 
Muốn tính giá trị của mỗi đa thức ta làm thế nào?
Gọi hai học sinh lên bảng thực hiện.
Hoạt động 2:
Một em đọc đề bài.
Cả lớp làm vào vở.
Hai em lên bảng thực hiện.
2. 
x2 +2xy –3x3 + 2y3 +3x3 – y3
= x2 + 2xy + y3.
Thay x = 5 ; y = 4 vào đa thức ta được:
b) Kết quả bằng 1.
 5ph
Họat động 3:
Tổ chức thi đua giữa các nhóm viết các đa thức bậc ba với hai biến x,y và có ba hạng tử. Nhóm nào viết được nhiều đa thức thoả mãn yêu cầu của đầu bài trong cùng thời gian 2 phút là thắng cuộc.
Chữa bài của các nhóm , nhận xét và đánh giá.
Hoạt động 3:
Các nhóm viết ra bảng nhóm các đa thức . Có nhiều đáp án:
Chẳng hạn: x3 + y2 + 1; x2y + xy – 2; x2 + 2xy2 + y2 ; .
3. Tổ chức trò chơi
5 ph
Họat động 4:
Nêu cách cộng, trừ hai đa thức?
Nêu cách tính giá trị của một đa thức?
Để trừ hai đa thức ta tiến hành như sau :
Viết các đa thức vào trong ngoặc , rồi nối chúng với nhau bằng dấu “ – ” 
Bỏ dấu ngoặc đằng trước có dấu “ –“
Hoạt động 4:
Học sinh phát biểu
Để cộng hai đa thức ta tiến hành như sau:
Viết các đa thức vào trong ngoặc, rồi nối chúng với nhau bằng dấu “+” 
Bỏ dấu ngoặc đằng trước có dấu cộng
 4. Củng cố
Viết tiếp đa thức thứ hai sau đa thức thứ nhất theo dấu của chúng nếu là phép cộng . Thu gọn các hạng tử đồng dạng.
Viết tiếp đa thức thứ hai sau đa thức thứ nhất theo dấu ngược lại của chúng nếu là phép trừ . Thu gọn các hạng tử đồng dạng.
	4. Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo (2 ph): 
	- Ra bài tập về nhà: Oân cách thu gọn đa thức; bậc của đa thức; cộng, trừ đa thức
	Làm các bài tập: 31; 32 trang 14 SBT
	- Chuẩn bị bài mới: “Đa thức một biến”
IV. RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: 
Ngày soạn: 13. 3. 2016.
Tiết: 62.	Bài dạy: ĐA THỨC MỘT BIẾN
I. MỤC TIÊU:
	1. Kiến thức: Nắm được khái niệm đa thức một biến, bậc của đa thức một biến. 
2. Kỹ năng: Sắp xếp một đa thức; tìm bậc; hệ số, hệ số cao nhất, hệ số tự do. Biết kí hiệu giá trị của đa thức tại một giá trị cụ thể của biến. 
	3. Thái độ: Giáo dục tư duy linh hoạt, nhạy bén khi thu gọn và sắp xếp đa thức.
II. CHUẨN BỊ:
	1. Chuẩn bị của giáo viên: SGK, SBT, SGV, thước thẳng, compa, bảng phụ, máy tính.
2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT, thước thẳng, máy tính, bảng nhóm. Ôn tập khái niệm đa thức, bậc của đa thức, cộng trừ các đơn thức đồng dạng.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
	1. Ổn định tình hình lớp (1 ph): Kiểm tra sỹ số học sinh.
	2. Kiểm tra bài cũ (6 ph): Tính tổng của hai đa thức sau:
	 và 	
	Tìm bậc của đa thức tổng? 
	3. Giảng bài mới:
	- Giới thiệu bài (1 ph): Em hãy cho biết mỗi đa thức trên có mấy biến? Hôm nay ta sẽ 	nghiên cứu đa thức một biến và những vấn đề liên quan đến nó như là bậc, sắp xếp, hệ số.
	- Tiến trình bài dạy:
THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
NỘI DUNG
 13ph
Hoạt động 1:
Thế naò là đa thức một biến ?
Giới thiệu kí hiệu đa thức và kí hiệu giá trị của đa thức tại một giá trị nào đó của biến.
Yêu cầu HS tìm bậc của các đa thức 
A(y) 
B(x) nêu trên?
Bậc của đa thức một biến là gì?
Hoạt động 1:
Hoạt động nhóm.
A(y) là đa thức bậc 2; B(x) là đa thức bậc 5.
Nêu được khái niệm bậc của đa thức. 
1. Đa thức một biến:
Đa thức một biến là tổng của những đơn thức của cùng một biến.
Ví dụ: 
Mỗi số đuợc coi là đa thức một biến.
: Giá trị của đa thức tại .
: Giá trị của đa thức tại .
Bậc của đa thức một biến (khác đa thức không, đã được thu gọn) là số mũ lớn nhất của biến trong đa thức đó.
8 ph
Hoạt động 2:
Để sắp xếp các hạng tử của một đa thức, trước hết ta thường phải làm gì?
Có mấy cách sắp xếp các hạng tử của đa thức? Nêu cụ thể?
Hãy nêu nhận xét về bậc của đa thức Q(x) và R(x).
Cho HS đọc nhận xét và chú ý SGK?
Hoạt động 2:
Thu gọn đa thức.
Có hai cách: theo luỹ thừa tăng hoặc giảm.
2. Sắp xếp một đa thức:
Ví dụ:
Chú ý: Để sắp xếp các hạng tử của một đa thức, phải thu gọn đa thức đó.
Chú ý:
 4ph
Hoạt động 3:
Gọi một HS đọc to phần 3) ở SGK?
Giới thiệu hệ số tự do; hệ số cao nhất.
Nêu chú ý như SGK
Hoạt động 3:
Đọc 
Nghe giảng và ghi bài.
3. Hệ số 
Chú ý:
10 ph
Họat động 4:
Nêu các nội dung mà các em đã học trong tiết này? 
Hoạt động 4:
Học sinh nêu và bổ sung hoàn chỉnh.
4. Củng cố:
	4. Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo (2 ph). 
	- Ra bài tập về nhà: 40; 41; 42 trang 43 SGK + 34; 35; 36; 37 trang 14 SBT.
	- Chuẩn bị bài mới: “Cộng, trừ đa thức một biến“
IV. RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: