Kiểm tra chất lượng học kỳ I - Năm học 2014 - 2015 môn: Ngữ văn 6 - Trường THCS Chiềng Cơi

9 trang

haibmt

1171

4 Download

Bạn đang xem tài liệu "Kiểm tra chất lượng học kỳ I - Năm học 2014 - 2015 môn: Ngữ văn 6 - Trường THCS Chiềng Cơi", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên

UBND THÀNH PHỐ SƠN LA
TRƯỜNG THCS CHIỀNG CƠI
KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ I
Năm học 2014-2015
Môn: Ngữ văn 6
Thời gian: 90 phút
(Không kể thời gian giao đề)
I. MỤC TIÊU BÀI KIỂM TRA
Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chương trình học kì I, môn Ngữ văn lớp 6 theo 3 phân môn: Văn học, Tiếng Việt, Tập làm văn, với mục đích đánh giá năng lực đọc - hiểu và tạo lập văn bản của HS thông qua hình thức kiểm tra tự luận. Trọng tâm là các bài: Văn học dân gian, động từ, cụm động từ, kể chuyện đời thường.
Xem xét vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp các kiến thức và kĩ năng của cả ba phần Văn, Tiếng Việt và Tập làm văn trong một bài kiểm tra.
Giáo dục học sinh ý thức độc lập, tự giác khi làm bài kiểm tra.
II. HÌNH THỨC
- Hình thức đề kiểm tra: Tự luận
- Cách tổ chức kiểm tra: học sinh làm bài kiểm tra tự luận trong thời gian 90 phút
III. MA TRẬN ĐỀ
Liệt kê các chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình Ngữ văn lớp 6 mà học sinh đã được học trong học trong chương trình (Đến tuần 17).
- Chọn các nội dung cần đánh giá và thực hiện các bước thiết lập ma trận đề. . Xác định khung ma trận.
* Khung ma trận đề kiểm tra
Tên chủ đề
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Cộng
VD thấp
VD cao
Chủ đề 1
Văn bản
Văn bản tự sự dân gian
( Chuyện ngụ ngôn)
Nhớ được các truyện ngụ ngôn đã học trong kì I lớp 6
Nêu ý nghĩa của truyện “Ếch ngồi đáy giếng”
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
1
2
20%
1
2
20%
Chủ đề 2
Tiếng Việt
- Động từ.
- Cụm động từ
Nhớ được thế nào là động từ
Nhận diện được cụm động từ trong câu văn
Hiểu được cấu tao của cụm động từ
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
2
20%
1
10%
1
3
30%
Chủ đề 3
Tập làm văn
Văn tự sự
Nhân biết kiểu văn tự sự kể chuyện đời thường. Xác định được ngôi kể hợp lí
Hiểu yêu cầu của đề bài. Kể theo ngôi thứ nhất, trình bày sự việc có ý nghĩa, theo trình tự hợp lí, có cảm xúc về bà .
HS viết bài văn tự sự kể chuyện đời thường có bố cục ba phần trình bày đầy đủ các ý theo trình tự dàn bài đảm bảo sự thống nhất về nội dung, liên kết giữa các đoạn, các phần.
Diễn đạt lưu loát diễn biến sự việc hợp lí, cảm xúc chân thật đúng đắn tự nhiên, phù hợp thực tế, câu văn có hình ảnh, có sức thuyết phục, dùng từ chính xác..
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
1
10 %
2
20 %
1
10%
1
10%
1
5
50%
T. số câu
T. sốđiểm
Tỉ lệ %
3
5
50%
3
30%
1
10%
1
10%
3
10
100%
IV. BIÊN SOẠN ĐỀ
Câu 1 (2 điểm): a. Nêu các truyện ngụ ngôn đã học trong chương trình ngữ văn lớp 6 kì I?
b. Nêu ý nghĩa của truyện ngụ ngôn Ếch ngồi đáy giếng?
Câu 2 (3 điểm): a. Thế nào là động từ.
b. Gạch chân dưới cụm động từ trong câu văn sau và điền cụm đông từ đó vào mô hình cụm động từ đã cho.
Em bé còn đang đua nghịch ở sau nhà
Phần trước
Phần trung tâm
Phần sau
Câu 3 (5điểm): Kể chuyện về bà của em
UBND THÀNH PHỐ SƠN LA
TRƯỜNG THCS CHIỀNG CƠI
ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM
Môn: Ngữ văn 6
Câu 1(2điểm)
a. Truyện ngụ ngôn đã được học trong chương trình ngữ văn lớp 6 kì I: Thầy bói xem voi, ếch ngồi đáy giếng, chân , tai ,mắt, miệng.
(1điểm) b. Ý nghĩa của truyện ngụ ngôn Ếch ngồi đáy giếng:
Truyện Ếch ngồi đáy giếng ngụ ý phê phán những kẻ hiểu biết hạn hẹp mà lại huyênh hoang, khuyên nhủ người ta phải cố gắng mở rộng sự hiểu biết của mình; không được chủ quan kiêu ngạo. (1điểm) Câu 2 ( 3 điểm)
a. Động từ là những từ chỉ hoạt động, trạng thái của sự vật. (1điểm)
b.Gạch chân dưới cụm động từ trong câu văn sau và điền cụm đông từ đó vào mô hình cụm động từ.
Em bé còn đang đàu nghịch ở sau nhà (1điểm)
Phần trước
Phần trung tâm
Phần sau
Còn, đang
đùa nghịch
ở sau nhà
(1điểm)
Câu 3 ( 5 điểm): Kể chuyện về bà của em
I. Yêu cầu chung cần đạt :
1. Nội dung :
- HS biết kể chuyện tự nhiên, hợp lí với những việc làm,tình cảm, thói quen của bà, thể hiện tình cảm chân thành khi kể.
- Biết chọn lọc chi tiết để kể phù hợp, ND bài viết phong phú.
2. Hình thức :
- HS biết vận dụng các kiến thức về văn tự sự (sự việc, nhân vật, thứ tự sắp xếp các sự việc) trình tự bài viết hợp lí, có đủ bố cục ba phần.
- Biết vận dụng lời kể, ngôi kể hợp lí
- Văn phong sáng sủa, dùng từ chính xác, viết đúng chính tả, ngữ pháp
II. Yêu cầu cụ thể :
1. Dàn bài:
a. Mở bài
Giới thiệu chung về bà em.
b. Thân bài
- Sở thích của bà em:
+ Bà thích nấu những món ăn ngon cho con cháu thưởng thức;
+ Bà thích đi tập dưỡng sinh mỗi buổi sáng.
- Tình cảm của bà dành cho các cháu:
+ Quan tâm việc học;
+ Kể chuyện cho các cháu;
+ Dạy các cháu biết yêu thương mọi người, biết đỡ đần cha mẹ;
+ Bà chăm lo sự bình yên cho gia đình.
- Cảm nhận về bà: Bà là điểm tựa,là nguồn động viên, là người đem sự bình yên đến cho cả nhà
* Kết bài
Nêu tình cảm và ý nghĩ của em dành cho bà.
2. Biểu điểm
* Mở bài: (1điểm)
- Hình thức: đúng thể loại, trình bày sạch đẹp, diễn đạt mạch lạc.
(0,5 điểm)
- Nội dung : Đảm bảo đủ ý như dàn bài.
(0,5 điểm)
* Thân bài:( 3 điểm)
- Hình thức : Câu văn giàu cảm xúc, diễn đạt lưu loát, mạch lạc, các câu văn, đoạn văn cùng hướng vào chủ đề, viết câu đúng ngữ pháp, trình bày sạch đẹp, đúng chính tả. (1 điểm)
- Nội dung : Đảm bảo đủ ý như dàn bài, kể được các sự việc theo trình tự hợp lí. Lựa chọn ngôi kể và thứ tự kể phù hợp: ngôi kể thứ nhất. Kể theo trình tự các sự việc cụ thể sau: (2 điểm)
- Kể được những sở thích của bà (0,5 điểm)
- Kể được Tình cảm của bà dành cho các cháu (1 điểm)
- Kể được cảm nhận của em với hình ảnh của bà. (0,5 điểm)
* Kết bài: (1điểm)
- Hình thức: Đảm bảo yêu cầu phần kết bài, có sự liên kết với phần mở bài và thân bài chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc, lưu loát, trình bày sạch đẹp.
(0,5 điểm)
- Nội dung : đảm bảo như dàn bài (0,5 điểm)
Khẳng định tình cảm và ý nghĩ của em dành cho bà.
Lưu ý: Đáp án chỉ là những gợi ý, định hướng chung; khi chấm giáo viên cần linh hoạt, tôn trọng những sáng tạo riêng của học sinh, tránh máy móc.
- Điểm trừ tối đa với bài viết không đảm bảo bố cục bài văn tự sự là 1 điểm.
- Điểm trừ tối đa đối với bài viết mắc nhiều lỗi chính tả là 1 điểm.
- Điểm trừ tối đa đối với bài mắc nhiều lỗi diễn đạt là 1điểm.
UBND THÀNH PHỐ SƠN LA
TRƯỜNG THCS CHIỀNG CƠI
KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ I
Năm học 2014-2015
Môn: Ngữ văn 6
Thời gian: 90 phút
(Không kể thời gian giao đề)
I. MỤC TIÊU BÀI KIỂM TRA
Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chương trình học kì I, môn Ngữ văn lớp 6 theo 3 phân môn: Văn học, Tiếng Việt, Tập làm văn, với mục đích đánh giá năng lực đọc - hiểu và tạo lập văn bản của HS thông qua hình thức kiểm tra tự luận. Trọng tâm là các bài: Văn học dân gian, danh từ, Cụm danh từ, kể chuyện đời thường
Xem xét vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp các kiến thức và kĩ năng của cả ba phần Văn, Tiếng Việt và Tập làm văn trong một bài kiểm tra.
Giáo dục học sinh ý thức độc lập, tự giác khi làm bài kiểm tra.
II. HÌNH THỨC
- Hình thức đề kiểm tra: Tự luận
- Cách tổ chức kiểm tra: học sinh làm bài kiểm tra tự luận trong thời gian 90 phút
III. MA TRẬN ĐỀ
Liệt kê các chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình Ngữ văn lớp 6 mà học sinh đã được học trong học trong chương trình (Đến tuần 17).
- Chọn các nội dung cần đánh giá và thực hiện các bước thiết lập ma trận đề.
- Xác định khung ma trận.
* Khung ma trận đề kiểm tra
Tên chủ đề
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Cộng
VD thấp
VD cao
Chủ đề 1
Văn bản
Văn bản tự sự dân gian
( truyền thuyết )
Nhớ được tên
Những truyện
Truyền thuyết đã học trong chương trình NV 6 kì I
Nêu ý nghĩa của truyện “Con Rồng cháu Tiên”
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
1
2
20%
1
2
20%
Chủ đề 2
Tiếng Việt
- Danh từ.
- Cụm danh từ
Nhớ được thế nào là danh từ
Nhận diện được cụm danh từ trong câu văn
Hiểu được cấu tao của cụm danh từ
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
2
20%
1
10%
1
3
30%
Chủ đề 3
Tập làm văn
Văn tự sự
Kể chuyện
đời thường
Nhân biết kiểu văn tự sự kể chuyện đời thường. Xác định được ngôi kể hợp lí
Hiểu yêu cầu của đề bài. Kể theo ngôi thứ nhất, trình bày sự việc có ý nghĩa, theo trình tự hợp lí, có cảm xúc về bà .
HS viết bài văn tự sự kể chuyện đời thường có bố cục ba phần trình bày đầy đủ các ý theo trình tự dàn bài đảm bảo sự thống nhất về nội dung, liên kết giữa các đoạn, các phần.
Diễn đạt lưu loát diễn biến sự việc hợp lí, cảm xúc chân thật đúng đắn tự nhiên, phù hợp thực tế, câu văn có hình ảnh, có sức thuyết phục, dùng từ chính xác.
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
1
10 %
2
20 %
1
10%
1
10%
1
5
50%
T. số câu
T. sốđiểm
Tỉ lệ %
3
5
50%
3
30%
1
10%
1
10%
3
10
100%
IV. BIÊN SOẠN ĐỀ
Câu 1 (2điểm): a. Kể tên truyện truyền thuyết mà em đã học trong chương trình ngữ văn 6 học kì I?
b. Nêu ý nghĩa của truyền thuyết “Con Rồng cháu Tiên”?
Câu 2 (3 điểm): a. Thế nào là danh từ.
b. Gạch chân dưới cụm danh từ trong câu văn sau và điền cụm danh từ đó vào mô hình cụm danh từ đã cho.
Đại bàng nguyên là một con yêu tinh ở trên núi có nhiều phép lạ .
(Thạch Sanh)
Phần trước
Phần trung tâm
Phần sau
Câu 3 (5 điểm): Kể chuyện về bà của em
UBND THÀNH PHỐ SƠN LA
TRƯỜNG THCS CHIỀNG CƠI
ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM
Môn: Ngữ văn 6
Câu 1(2điểm): a. Tên những truyện truyền thuyết em đã được học trong chương trình ngữ văn lớp 6 (Tập 1)
Con Rồng cháu tiên , Bánh chưng bánh giầy ,Thánh Gióng , Sơn Tinh, Thủy Tinh Sự tích Hồ Gươm (1điểm)
b. Ý nghĩa của truyền thuyết Con Rồng cháu tiên (1điểm)
Ca ngợi dòng dõi cao quý của dân tộc, thể hiện ý nguyện đoàn kết thống nhất cộng đồng của ngườ Việt , ca ngợi công lao dựng nước của các vua Hùng . Câu 2 (3 điểm)
a. Danh từ là những từ chỉ người, vật , hiện tượng , khái niệm . (1điểm)
b.Gạch chân dưới cụm danh từ trong câu văn sau và điền cụm danh từ đó vào mô hình cụm danh từ.
Đại bàng nguyên là một con yêu tinh ở trên núi có nhiều phép lạ .
(1điểm)
Phần trước
Phần trung tâm
Phần sau
một/ con
yêu tinh
ở trên núi có nhiều phép lạ
(1điểm)
Câu 3 ( 5 điểm): Kể chuyện về bà của em
I. Yêu cầu chung cần đạt :
1. Nội dung :
- HS biết kể chuyện tự nhiên, hợp lí với những việc làm,tình cảm, thói quen của bà, thể hiện tình cảm chân thành khi kể.
- Biết chọn lọc chi tiết để kể phù hợp, ND bài viết phong phú.
2. Hình thức :
- HS biết vận dụng các kiến thức về văn tự sự (sự việc, nhân vật, thứ tự sắp xếp các sự việc) trình tự bài viết hợp lí, có đủ bố cục ba phần.
- Biết vận dụng lời kể, ngôi kể hợp lí
- Văn phong sáng sủa, dùng từ chính xác, viết đúng chính tả, ngữ pháp
II. Yêu cầu cụ thể :
1. Dàn bài:
a. Mở bài
Giới thiệu chung về bà em.
b. Thân bài
- Sở thích của bà em:
+ Bà thích nấu những món ăn ngon cho con cháu thưởng thức;
+ Bà thích đi tập dưỡng sinh mỗi buổi sáng.
- Tình cảm của bà dành cho các cháu:
+ Quan tâm việc học;
+ Kể chuyện cho các cháu;
+ Dạy các cháu biết yêu thương mọi người, biết đỡ đần cha mẹ;
+ Bà chăm lo sự bình yên cho gia đình.
- Cảm nhận về bà: Bà là điểm tựa,là nguồn động viên, là người đem sự bình yên đến cho cả nhà
* Kết bài
Nêu tình cảm và ý nghĩ của em dành cho bà.
2. Biểu điểm
* Mở bài (1điểm)
- Hình thức: đúng thể loại, trình bày sạch đẹp, diễn đạt mạch lạc.
(0,5 điểm)
- Nội dung : Đảm bảo đủ ý như dàn bài.
(0,5 điểm)
* Thân bài( 3 điểm)
- Hình thức : Câu văn giàu cảm xúc, diễn đạt lưu loát, mạch lạc, các câu văn, đoạn văn cùng hướng vào chủ đề, viết câu đúng ngữ pháp, trình bày sạch đẹp, đúng chính tả. (1 điểm)
- Nội dung : Đảm bảo đủ ý như dàn bài, kể được các sự việc theo trình tự hợp lí. Lựa chọn ngôi kể và thứ tự kể phù hợp: ngôi kể thứ nhất. Kể theo trình tự các sự việc cụ thể sau: (2 điểm)
- Kể được những sở thích của bà (0,5 điểm)
- Kể được Tình cảm của bà dành cho các cháu (1 điểm)
- Kể được cảm nhận của em với hình ảnh của bà. (0,5 điểm)
* Kết bài (1điểm)
- Hình thức: Đảm bảo yêu cầu phần kết bài, có sự liên kết với phần mở bài và thân bài chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc, lưu loát, trình bày sạch đẹp.
(0,5 điểm)
- Nội dung : đảm bảo như dàn bài (0,5 điểm)
Khẳng định tình cảm và ý nghĩ của em dành cho bà.
Lưu ý: Đáp án chỉ là những gợi ý, định hướng chung; khi chấm giáo viên cần linh hoạt, tôn trọng những sáng tạo riêng của học sinh, tránh máy móc.
- Điểm trừ tối đa với bài viết không đảm bảo bố cục bài văn tự sự là 1 điểm.
- Điểm trừ tối đa đối với bài viết mắc nhiều lỗi chính tả là 1 điểm.
- Điểm trừ tối đa đối với bài mắc nhiều lỗi diễn đạt là 1điểm.
TỔ DUYỆT

Tài liệu đính kèm:

Kiem_Tra_Hoc_Ki_I.doc