Giáo án Đại số lớp 7 - Tuần 21

Tuần 21
 Ngày soạn: 
 Ngày dạy:
Tiết 43. Đ2. Bảng “tần số” các giá trị của dấu hiệu
A. Mục tiêu:
- HS hiểu bảng tần số là một hình thức thu gọn có mục đích của bảng số liệu thống kê ban đầu, nó giúp cho việc sơ bộ nhận xét được dễ dàng hơn.
- Có kỹ năng lập bảng tần số từ bảng số liệu thống kê ban đầuvà biết cách nhận xét qua bảng tần số, tính toán sử lí số liệu cho ra bảng tần số.
- Thái độ: Yêu thích môn học, thấy được ý nghĩa thực tiễn của công việc thống kê.
B. đồ dùng
+ bài soạn, bảng phụ.
C . Hoạt động trên lớp.
I. ổn định lớp: 
II. Kiểm tra bài cũ: 
	Cho bảng số liệu thống kê ban đầu
Số lỗi chính tả có trong một bài văn của 40 học sinh lớp 7A
5
6
4
7
3
9
5
7
7
10
5
6
2
7
12
9
5
12
8
4
7
8
11
8
4
7
9
8
6
9
10
10
3
9
10
11
4
4
11
11
	a) Dấu hiệu là gì ?
	b) Các giá trị khác nhau của dấu hiệu.
	c) Tần số của các giá trị đó.
	d) Có nhận xét gì thông qua câu b, c
ĐVĐ: Có bảng số liệu nào đơn giản hơn giúp ta có nhận xét nhanh chóng, chính xác hay không?
III Bài mới.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
NỘI DUNG
GV: yêu cầu làm theo nhóm nhỏ (trong 5 phút)
GV: Quan sát học sinh làm bài, hướng dẫn nhóm học sinh yếu.
GV: Gọi đại diện các nhóm báo cáo kết quả.
Các nhóm làm bài, hết thời gian các nhóm cử đại diện báo cáo trên bảng phụ.
?Nhận xét bài làm của nhóm bạn
Các nhóm nhận xét bài của nhau (Sửa sai nếu có)
GV: Nhận xét các nhóm làm việc, kết quả bài làm của các nhóm.
GV: Bảng trên gọi là bảng phân phối thực nghiệm của dấu hiệu hay bảng tần số. Trong bảng tần số người ta thêm vào o ghi N
? Số đơn vị điều tra
Là: 20
? Giá trị lớn nhất
Là: 50
? Giá trị nhỏ nhất
Là: 28
? Giá trị có tần số lớn nhất Là: 30
GV: Đưa ra lưu ý
Trong thực tế người ta có thể chuyển bảng tần số về dạng bảng dọc. 
? Bảng tần số dạng ngang có cấu trúc như thế nào 
HS: Bảng gồm có hai cột cột thứ nhất ghi các giá trị khác nhau của dấu hiệu, cột thứ hai ghi tần số tương ứng, cuối bảng có một ô ghi N
? Số đơn vị điều tra .? Số giá trị khác nhau của dấu hiệu
? Số lớp trồng được 28 cây.Số lớp trồng được 30 cây.
? Số cây trồng được chủ yếu là bao nhiêu. 
? Lớp trồng được nhiều nhất là bao nhiêu cây.
1. Lập bảng tần số
Giá trị
98
99
100
101
102
Tần số
3
4
16
4
3
Ví dụ: Qua bảng 1 ta có bảng tần số.
Giá trị
28
30
35
50
Tần số
2
8
7
3
N=20
2. Chú ý
a) Bảng tần số có thể được viết
Giá trị
Tần số
28
30
35
50
N=20
b) Nhận xét.
- Số đơn vị điều tra là 20 nhưng chỉ có 4 giá trị khác nhau của dấu hiệu.
- Có 2 lớp trồng được 28 cây, 30 lớp trồng được 30 cây.
- Số cây trồng được chủ yếu là 30. 
- Lớp trồng được nhiều nhất là 35 cây.
IV Củng cố:
	1) Cấu trúc của bảng tần số
	2) Em cho biết tác dụng của bảng tần số.
	Bài tập.
Bài tập 6.
GV: Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm
a) Dấu hiệu là số con trong mỗi gia đình.
Giá trị (x)
0
1
2
3
4
Tần số (n)
2
4
17
5
2
N=20
b) Số con trong mỗi gia đình từ 0 đến 4
	- Gia đình dông con chiếm tỉ lệ 7/12 (16,7%)
	- Số gia đình 2 chiếm tỉ lệ cao 
	- Số con trong gia đình đang kế hoạch hóa. 
V. Hướng dẫn về nhà.
1) Xem lại phương pháp lập bảng tần số, cấu trúc của bảng, qua bảng đó cho ta nhận xét gì 
2) Làm bài 7,8,9 ; Làm bài 7 (SBT - Tr14)
 Ngày soạn:
 Ngày dạy: 
Tiết 44: Luyện tập
A. Mục tiêu:
- HS củng cố cách tạo bảng tần số, từ bảng số liệu thống kê ban đầu. Qua bảng tần số có nhận xét đúng hợp lý.
- Có kỹ năng lập bảng tần số từ bảng số liệu thống kê ban đầuvà biết cách nhận xét qua bảng tần số, tính toán sử lí số liệu cho ra bảng tần số.
- Thái độ: Yêu thích môn học, thấy được ý nghĩa thực tiễn của công việc thống kê.
B. đồ dùng:
+ Bài soạn
C . Hoạt động trên lớp.
I. ổn định lớp: 
II. Kiểm tra bài cũ: 
	Cho bảng số liệu thống kê ban đầu
để theo dõi sự hứng thú với chương trình "Gạp nhau cuối tuần" người ta tiến hành điều tra 20 gia đình có 4 người ta thu được bảng sau:
4
2
2
3
3
1
2
4
4
1
4
3
2
4
1
2
3
3
1
2
	a) Dấu hiệu là gì ?
	b) Lập bảng tần số.
	d) Có nhận xét gì về chương trình gặp nhau cuối tuần.
III Bài mới.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
NỘI DUNG
Bài 8 (SGK - Tr12) 
GV: Yêu cầu hs đọc đề bài, tìm hiểu đề bài.
? Làm bài tập.
Hướng dẫn:
 ? Dấu hiệu là gì 
? Lập bảng tần số 
GV: Quan sát học sinh làm bài, hướng dẫn học sinh yếu.
? Xạ thủ này có trình độ như thế nào
? Điểm chủ yếu của xạ thủ này thường là bao nhiêu 
GV: Qua bài toán này cho ta tấy ý nghĩa của bảng tần số. Nó cho ta một số hiểu biết sâu sắc hơn về dấu hiệu điều tra mà nếu không có kết quả thống kê thì khó có nhận xét tốt hơn về dấu hiệu.
Bài 9 (SGK - Tr12) 
GV: Yêu cầu hs đọc đề bài, tìm hiểu đề bài.
? Làm bài tập.
Hướng dẫn:
 ? Dấu hiệu là gì 
? Lập bảng tần số 
GV: Quan sát học sinh làm bài, hướng dẫn học sinh yếu.
? Nhận xét bài làm của bạn qua bài làm trên bảng. (sửa sai nếu có)
? Em có nhận xét gì về bài toán thống kê này
GV: Nhận xét chung bài làm của học sinh đưa ra ý kiến đánh giá và một kết quả chính xác.
Bài 7 (SBT - Tr4)
GV: Yêu cầu hs đọc đề bài, tìm hiểu đề bài.
? Làm bài tập.
Hướng dẫn:
? Em hãy tìm cách lập bảng số liệu thống kê ban đầu.
? Có bao nhiêu giá trị trong bảng số liệu thống kê ban đầu mà ta sẽ lập
GV: Gọi hs làm bài trên bảng.
GV: Quan sát học sinh làm bài, hướng dẫn học sinh yếu.
 ? Nhận xét bài làm của bạn qua bài làm trên bảng. (sửa sai nếu có)
 GV: Nhận xét chung bài làm của học sinh đưa ra ý kiến đánh giá và một kết quả chính xác. 
Bài 8 (SGK - Tr12) 
a) Dấu hiệu: Điểm đạt được sau mỗi lần bắn.
Xạ thủ bắn 30 phát.
b) 
Giá trị (x)
Tần số (n)
7
3
8
9
9
10
10
8
N=20
Nhận xét: 
- Xạ thủ là tay bắn giỏi, điểm thấp nhất là cỉ có 3 lần.
- Điểm chủ yếu là: 8, 9, 10 xạ thủ này bắn chụm.
Bài 9 (SGK - Tr12) 
a) Dấu hiệu: thời gian giải xong bài toán
Có 35 giá trị.
b) 
Giá trị (x)
Tần số (n)
3
1
4
3
5
3
6
4
7
5
8
11
9
3
10
5
N = 35
Nhận xét: 
-Thời gian giải nhanh nhất 3 phút.
-Thời gian giải chậm nhất 10 phút.
-Thời gian giải bài toán chủ yếu là 7-10 phút.
Bài 7 (SBT - Tr4)
115
115
115
120
110
125
110
120
110
125
120
115
125
120
115
130
120
115
125
120
120
125
115
130
125
125
120
125
120
110
IV Củng cố:
1) Cấu trúc của bảng tần số
2) Em cho biết tác dụng của bảng tần số.
3) Lưu ý cho hs đưa ra được nhận xét đối với mỗi bảng tần số phụ thuộc nhiều yếu tố trong đó mục đính thống kê là quan trọng.
Bài tập.
Bài tập 6. (SBT- Tr4)
V. Hướng dẫn về nhà.
1) Xem lại phương pháp lập bảng tần số, cấu trúc của bảng, qua bảng đó cho ta nhận xét gì 
2) Làm bài 6 (SBT - Tr14)
Gia Tường, Ngày.....thỏng.....năm.....
	Ký Duyệt