Đề thi chọn học sinh giỏi lớp 9 cấp huyện năm học 2015 - 2016 môn: Ngữ văn - Trường THCS Cẩm Văn

PHÒNG GDĐT – CẨM GIÀNG
Trường THCS Cẩm Văn
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 CẤP HUYỆN
Năm học 2015- 2016
 MÔN: NGỮ VĂN
THỜI GIAN: 150 PHÚT (Không kể thời gian phát đề)
 Câu 1: ( 2 điểm)
( 2 điểm) Đọc kĩ đoạn văn sau rồi thực hiện các yêu cầu bên dưới:
[] Trong khoảng vũ trụ, đất nào sao ấy, đều đã phân biệt rõ ràng, phương Nam, phương Bắc chia nhau mà cai trị. Người phương Bắc không phải nòi giống nước ta, bụng dạ ắt khác. Từ đời nhà Hán đến nay, chúng đã mấy phen cướp bóc nước ta, giết hại nhân dân, vơ vét của cải, người mình không thể chịu nổi, ai cũng muốn đuổi chúng đi. Đời Hán có Trưng Nữ Vương, đời Tống có Đinh Tiên Hoàng, Lê Đại Hành, đời Nguyên có Trần Hưng Đạo, đời Minh có Lê Thái Tổ, các ngài không nỡ ngồi nhìn chúng làm điều tàn bạo, nên đã thuận lòng người, dấy nghĩa quân, đều chỉ đánh một trận là thắng và đuổi được chúng về phương Bắc. []
(Ngữ văn 9, tập I, NXB Giáo dục Việt Nam, 2012)
a.Đoạn văn trên trích trong tác phẩm nào? Tác giả là ai?
 b.Nhân vật nói lời ấy là ai, nói với ai? Em hãy nêu nét đẹp của nhân vật qua đoạn trích trên.
c. Em hiểu gì về ý nghĩa của câu in đậm trên?
Câu 2: (3đ)	 Chiếc hộp giấy vàng
Hồi đó một người bạn tôi bắt phạt đứa con gái lên ba tuổi vì nó đã phí phạm cả một cuộn giấy gói hoa màu vàng. Tiền bạc thì eo hẹp, thế mà đứa con gái cứ cố trang hoàng chiếc hộp quà giáng sinh để dưới cây thông khiến bạn tôi nổi giận. Dù có bị phạt đi nữa, sáng hôm sau đứa con gái cũng mang hộp quà đến cho cha và nói: “Con tặng cho cha nhân dịp giáng sinh.”. Anh cảm thấy ngượng ngùng vì phản ứng gay gắt của mình hồi hôm trước nhưng rồi cơn giận lại bùng lên lần nữa khi anh mở hộp ra thấy hộp trống không.
Anh nói to với con: “Bộ con không biết rằng khi cho ai món quà thì phải có gì trong đó chứ:”
Đứa con ngơ ngác nhìn cha sợ hãi nước mắt lưng tròng: “Cha ơi nó đâu có trống rỗng. Con đã thổi những nụ hôn vào hộp. Con bỏ đầy những tình yêu của con vào đó. Tất cả dành cho cha mà.”
Người cha nghe tim mình thắt lại. Anh ôm con vào lòng và cầu xin con tha thứ cho mình. 
 (Trích Hạt giống tâm hồn)
 Hãy trình bày suy nghĩ của em về câu chuyện trên.
Đề 3: ( 5 điểm)
 Gi¸o s­ §Æng Thanh Lª d· nhËn xÐt : “ §o¹n th¬ ®· kh¾c ho¹ mét bøc ch©n dung nh©n vËt cã nhan s¾c, tµi hoa, phÈm c¸ch ®Ñp ®Ï, phong phó toµn vÑn. Nh­ng ®»ng sau ®ã lµ mét sè mÖnh diÔn t¶ nh÷ng ý niÖm triÕt häc vµ thÓ hiÖn mét c¶m høng nh©n v¨n s©u s¾c cña nhµ th¬ hä NguyÔn”. 
 H·y ph©n tÝch ®o¹n trÝch “ ChÞ em Thuý Kiều ” ®Ó lµm s¸ng tá nhËn ®Þnh trªn
 Người ra đề
 GVBM.
 Nguyễn Thị Thúy
 PhòngGDĐTGiàngGiàng
Trường THCS Cẩm Văn
HƯỚNG DẪN CHẤM
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 CẤP HUYỆN
 Môn : Ngữ Văn ( N ăm học 2015-2016)
Câu 1( 2 điểm)
 ý a. Đoạn văn trên trích trong tác phẩm Hoàng Lê nhất thống chí. 
+ Tác giả là Ngô gia văn phái.( Nếu học sinh trả lời hai tác giả chính: Ngô Thì Chí, Ngô Thì Du )
* Mức tối đa: HS trả lời đúng như trên : ( 0,5điểm)
* Mức chưa tối đa:
 HS nêu được tác giả, hoặc tác phẩm: ( 0,25điểm)
* Mức không đạt: HS trả lời sai đáp án hoặc không trả lời : ( 0điểm)
 ý b. Nhân vật nói lời ấy là Quang Trung – Nguyễn Huệ, ông nói với quân lính của mình .
 * Nét đẹp của nhân vật qua đoạn trích ấy: 
- Tự hào về cương vực, lãnh thổ.
- Tự hào về truyền thống lịch sử chống giặc ngoại xâm.
- Lòng căm thù giặc.
→ Nhân vật Quang Trung – linh hồn của chiến công vĩ đại của dân tộc – có lòng yêu nước nồng nàn. 
* Mức tối đa: HS trả lời đúng như trên : ( 1 điểm )
*Mức chưa tối đa
- Nếu học sinh chỉ trả lời: Hoặc Quang Trung hoặc Nguyễn Huệ ông nói với tướng lĩnh hoặc quân sĩ (của mình) thiếu một nét đẹp ( 0,5 điểm)
 - Nếu học sinh trả lời: ông nói với tướng lĩnh hoặc quân sĩ (của mình) vẫn không nêu được nét đẹp của nhân vật ( 0,25điểm)
* Mức không đạt: HS trả lời sai đáp án hoặc không trả lời : ( 0điểm)
Ý c. Ý nghĩa của câu in đậm trên: Khẳng định về cương vực lãnh thổ (0,25 điểm), niềm tự hào về quyền tự chủ của đất nước. (0,25 điểm)
* Mức tối đa: HS trả lời đúng như trên : ( 0,5 điểm )
*Mức chưa tối đa:
HS chỉ trả lời được ý: khẳng định về cương vực lãnh thổ ( 0,25 điểm)
 HS trả lời được ý : niềm tự hào về quyền tự chủ của đất nước. (0,25 điểm)
* Mức không đạt: HS trả lời sai đáp án hoặc không trả lời : ( 0điểm)
Câu 2: ( 3 điểm)
 Bài làm cần đáp ứng những yêu cầu sau: 
1. Về kĩ năng
- Viết đúng thể thức của một bài văn ngắn, đúng kiểu bài nghị luận xã hội. 
- Bố cục 3 phần cân đối, lập luận chặt chẽ; luận điểm rõ ràng. 
- Diễn đạt lưu loát; dẫn chứng xác thực; liên hệ mở rộng tốt. 
- Trình bày sạch đẹp; ít sai lỗi câu, từ, chính tả. 
2. Về kiến thức: học sinh có thể trình bày bằng nhiều cách nhưng cần làm rõ được các yêu cầu cơ bản sau: 
 * Phân tích ngắn gọn câu chuyện để thấy:
- Đứa con trang hoàng chiếc hộp quà giáng sinh thật đẹp để tặng bố nhưng người bố đã phạt con mình vì nó đã phí phạm cả cuộn giấy gói hoa màu vàng. Dù bị phạt nhưng đứa con vẫn mang đến hộp quà để tặng cho cha.
- Ngoài ra món quà ý nghĩa của đứa con với người cha chứa đầy tình yêu vô bờ bến. Đặc biệt là những nụ hôn của con gái đã thổi vào trong chiếc hộp giấy vàng. 
* Rút ra vấn đề cần nghị luận
- Câu chuyện là lời cảnh báo ý nghĩa với tất cả mọi người đặc biệt là tình cảm của cha mẹ với con cái. Người cha chưa biết trân trọng món quà của con mà quá đi sâu vào tiền bạc, vật chất, câu chuyện phản ánh thực tế đời sống hiện nay của con người.
- Món quà tinh thần ấy là sở hữu quý giá nhất chứng minh cho tình cha con không gì có thế sánh bằng.
* Bài học cuộc sống:
- Câu chuyện ngắn gọn nhưng có ý nghĩa rất sâu sắc:
	+ Biết trân trọng tình cảm gia đình đặc biệt là tình phụ tử, luôn lắng nghe, thấu hiểu, tôn trọng nguyện vọng, sở thích, sáng tạo trí tưởng tượng của trẻ thơ.
	+ Nên nhìn nhận sự việc cẩn thận, sâu sắc, đặc biệt đối với con trẻ để khỏi mắc sai lầm đáng tiếc xảy ra
* Liên hệ mở rộng: 
+ Nếu biết hợp tác, chia sẻ, đoàn kết, thấu hiểu, nhường nhịn thì gia đình , xã hội sẽ đầy ắp tiếng cười, gợi không khí ấm cúng và hạnh phúc.
+ Biết giữ gìn và nâng niu nó thì cuộc sống sẽ thoải mái và nhẹ nhàng hơn.
 + Xã hội văn minh luôn đề cao lối sống đẹp, hành vi ứng xử có văn hóa. 
 - Tuy nhiên, trong xã hội ta hiện nay vẫn có những người con, hoặc người cha có hành vi và thái độ ứng xử phi đạo lí.. dẫn chứng
à Từ câu chuyện, chúng ta rút ra được bài học nhân sinh sâu sắc: tình phụ tử, cách đối nhân xử thế thấu tình đạt lí là nét đẹp trong tâm hồn, nhân cách của con người. 
Biểu điểm:	
-Mức tối đa: Hiểu rõ yêu cầu của đề bài, đảm bảo các yêu cầu kĩ năng về kiến thức, có lập luận chặt chẽ, kết hợp nhuần nhuyễn các thao tác lập luận, bài viết có cảm xúc, diễn đạt lưu loát.( 3 điểm)
*Mức chưa tối đa:
- Hiểu rõ yêu cầu của đề bài, đảm bảo các yêu cầu kĩ năng về kiến thức, có lập luận tương đối chặt chẽ, có sự vận dụng thành công các thao tác lập luận, diễn đạt tương đối tốt. (( 2,5 -> 2 điểm)
- Hiểu được yêu cầu của đề bài, đáp ứng được các cơ bản yêu cầu về kĩ năng và kiến thức, lập luận chưa thật chặt chẽ, có thể còn một số lỗi nhỏ về diễn đạt. ( 1,5-> 1điểm)
- Chưa nắm vững yêu cầu của đề bài, chưa đáp ứng được một nửa yêu cầu về kĩ năng và kiến thức, mắc lỗi chính tả và lỗi diễn đạt. ( 0,5-> 0,25điểm)
* Mức không đạt: làm lạc đề, bỏ giấy trắng.( 0 điểm)
*L ưu ý: Câu chuyện có tính đa nghĩa nên giáo viên khuyến khích sự sáng tạo của học sinh.
Đề 3: ( 5 điểm)
 Gi¸o s­ §Æng Thanh Lª d· nhËn xÐt : “ §o¹n th¬ ®· kh¾c ho¹ mét bøc ch©n dung nh©n vËt cã nhan s¾c, tµi hoa, phÈm c¸ch ®Ñp ®Ï, phong phó toµn vÑn. Nh­ng ®»ng sau ®ã lµ mét sè mÖnh diÔn t¶ nh÷ng ý niÖm triÕt häc vµ thÓ hiÖn mét c¶m høng nh©n v¨n s©u s¾c cña nhµ th¬ hä NguyÔn”. 
 H·y ph©n tÝch ®o¹n trÝch “ ChÞ em Thuý Kiều ” ®Ó lµm s¸ng tá nhËn ®Þnh trªn .
 1. Yêu cầu:
a. Yêu cầu về kĩ năng
- Bài làm có bố cục ba phần: mở bài, thân bài, kết bài hoàn chỉnh, mạch lạc.
- Biết vận dụng linh hoạt các phép lập luận đã học.
- Diễn đạt trong sáng, giàu cảm xúc.
- Không mắc lỗi về câu, từ, chính tả.
b. Yêu cầu về kiến thức: 
Bài làm có thể trình bày theo những cách khác nhau nhưng cần đảm bảo các ý cơ bản sau:
 * Dµn bµi : 
 I Më bµi : 
 - Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm , ®o¹n trÝch “ ChÞ em Thuý Kiều ”.
 - Nªu vÊn ®Ò nghÞ luËn : Ch©n dung chÞ em Thuý Kiều.
 - DÉn lêi nhËn ®Þnh cña Gi¸o sư §Æng Thanh Lª .
 II. Th©n bµi :
 1.Giíi thiÖu chung vÎ ®Ñp cña hai chÞ em Thuý Kiều:
 - C¸ch giíi thiÖu ng¾n gän, gi¶n dÞ , ®Çy ®ñ : hai ng­êi con g¸i ®Çu lßng cña nhµ hä V­¬ng ®Òu rÊt xinh ®Ñp “ ¶ tè nga”. ChÞ lµ Thuý KiÒu, em lµ Thuý V©n.
 - Nghệ thuật ­íc lÖ, Nguyễn Du ®· gîi t¶ vÎ ®Ñp cña hai nµng “ Mai cèt c¸ch, tuyÕt tinh thÇn”. Dïng h×nh ¶nh thiªn nhiªn “ mai” vµ “tuyÕt” ®Ó ca ngîi vÎ ®Ñp duyªn d¸ng, thanh cao “ mai” vµ t©m hån trong tr¾ng cña hai chÞ em Thuý KiÒu “tuyÕt”. VÎ ®Ñp cña hai chÞ em Thuý KiÒu ®¹t tíi ®é hoµn mÜ, chuÈn mùc cña c¸i ®Ñp “ m­êi ph©n vÑn m­êi”, nh­ng ë mçi ngêi l¹i cã nÐt ®Ñp riªng “ mçi ng­êi mét vΔ.
 2.VÎ ®Ñp cña Thuý V©n :
 a. Nhan s¾c : 
 - C©u th¬ më ®Çu võa giíi thiÖu võa kh¸i qu¸t ®Æc ®iÓm cña Thuý V©n :
 “ V©n xem trang träng kh¸c vêi”.
 Thuý V©n cã mét vÎ ®Ñp cao sang, quý ph¸i “ trang träng”.
 - C¸c c©u th¬ sau lÇn l­ît miªu t¶ tõng nÐt ®Ñp cô thÓ cña Thuý V©n :
 “Khu«n tr¨ng ®Çy ®Æn nÐt ngµi në nang
 Hoa c­êi ngäc thèt ®oan trang
 M©y thua n­íc tãc, tuyÕt nh­êng mµu da”
 - Nghệ thuật ­íc lÖ, Èn dô Nguyễn Du ®· lùa chän nh÷ng c¸i chuÈn mùc cña TN ®Ó so s¸nh víi vÎ ®Ñp cña ThuýV©n nh­ tr¨ng, hoa, ngäc, m©y, tuyÕt, Thuý V©n hiÖn ra : 
 + Khu«n mÆt : ®Çy ®Æn, phóc hËu, vÎ dÞu hiÒn, t­¬i th¾m nh­ vÇng tr¨ng trßn “ khu«n tr¨ng”.
 + §«i l«ng mµy : s¾c nÐt, ®Ëm nh­ con ngµi “ nÐt ngµi në nang”, ®¹t tíi chuÈn mùc cña ng­êi xa “ m¾t ph­îng, mµy ngµi”. 
 + MiÖng c­êi t­¬i th¾m nh­ hoa hÐ në “ hoa c­êi”.
 + Giäng nãi trong trÎo tho¸t ra tõ hµm r¨ng ngµ ngäc “ ngäc thèt”.
 + M¸i tãc ®en ãng, m­ît mµ, mÒm m¹i h¬n m©y trêi “ m©y thua 
n­íc tãc”.
 + Lµn da tr¾ng, mÞn mµng h¬n nh÷ng b«ng tuyÕt “ tuyÕt nh­êng mµu da’.
 b. Sè mÖnh : Bøc ch©n dung Thuý V©n lµ ch©n dung mang tÝnh c¸ch, sè phËn. VÎ ®Ñp cao sang, phóc hËu cña V©n t¹o sù hµo hîp, ªm ®Òm víi xung quanh “ m©y thua”, “ tuyÕt nh­êng”. Bøc ch©n dung Êy ngÇm dù b¸o vÒ mét tÝnh c¸ch dÞu dµng, mét cuéc ®êi su«n sÎ, h¹nh phóc ®­îc thÓ hiÖn qua hai tõ “ thua”, “nh­êng”. 
3.VÎ ®Ñp Thuý KiÒu : 
 - Nghệ thuật ®ßn bÈy : T¶ Thuý V©n tr­íc, t¶ Thuý KiÒu sau. T¶ Thuý Vân ®Ñp , lÊy V©n lµm nÒn ®Ó t¶ vÎ ®Ñp cña KiÒu .
 a. Nhan s¾c :
 - C©u th¬ më ®Çu kh¸i qu¸t ®Æc ®iÓm cña KiÒu : “ KiÒu cµng s¾c s¶o mÆn mµ”. KiÒu “s¾c s¶o” vÒ trÝ tuÖ, “ mÆn mµ” vÒ t©m hån .
 - Nghệ thuật so s¸nh gi÷a Thuý Kiều vµ Thuý Vân“ So bÒ tµi s¾c l¹i lµ phÇn h¬n”. Thuý Kiều ®Ñp vµ cã tµi h¬n Thuý Vân.
 - Nghệ thuật ­íc lÖ : lµn thu thuû, nÐt xu©n s¬n, hoa, liÔu, nÐt vÏ thiªn vÒ gîi t¹o mét Ên t­îng chung vÒ vÎ ®Ñp cña mét giai nh©n tuyÖt thÕ :
 “ Lµn thu thuû, nÐt xu©n s¬n
 Hoa ghen thua th¾m , liÔu hên kÐm xanh”.
 - Nguyễn Du tËp trung gîi t¶ vÎ ®Ñp ®«i m¾t cña Thuý Kiều . Bëi ®«i m¾t lµ thÓ hiÖn phÇn tinh anh cña t©m hån vµ trÝ tuÖ hay ®«i m¾t lµ “ cöa sæ t©m hån”. C¸i “s¾c s¶o” cña trÝ tuÖ, “ mÆn mµ” cña t©m hån ®Òu liªn quan ®Õn ®«i m¾t .
 - Nghệ thuật ­íc lÖ “ lµn thu thuû”: lµn n­íc mïa thu gîn sãng gîi lªn thËt sèng ®éng cña ®«i m¾t trong s¸ng, long lanh, linh ho¹t. “ nÐt xu©n s¬n”: nÐt nói mïa xu©n gîi lªn ®«i l«ng mµy thanh tó trªn khu«n mÆt trÎ trung, t¬i t¾n cña Thuý Kiều. 
 - Khi t¶Thuý Vân, t¸c gi¶ chñ yÕu gîi t¶ nhan s¾c kh«ng thÓ hiÖn c¸i tµi, c¸i t×nh cña nµng .
 b. Tµi n¨ng : 
 - Khi t¶ Thuý Kiều, t¸c gi¶ t¶ s¾c mét phÇn cßn dµnh tíi hai phÇn ®Ó nãi vÒ tµi n¨ng. Tµi cña Thuý Kiều ®¹t ®Õn møc lý tëng theo quan niÖm thÈm mÜ phong kiến : “ CÇm , k×, thi, ho¹”:
 “ Th«ng minh vèn s½n tÝnh trêi
 Pha nghÒ thi ho¹ ®ñ mïi ca ng©m”.
 - Tµi ®µn lµ së tr­êng, n¨ng khiÕu ®Æc biÖt cña nµng :
 “ Cung th­¬ng lµu bËc ngò ©m 
 NghÒ riªng ¨n ®øt hå cÇm mét tr­¬ng”.
 - T¶ c¸i tµi ®Ó ca ngîi c¸i t©m ®Æc biÖt cña nµng. Cung ®µn b¹c mÖnh mµ KiÒu tù s¸ng t¸c chÝnh lµ tiÕng lßng cña mét tr¸i tim ®a c¶m , ®a sÇu :
 “ Khóc nhµ tay lùa nªn ch­¬ng
 Mét thiªn B¹c mÖnh l¹i cµng n·o nh©n”.
 - Cung ®µn mµ nµng KiÒu d¹o lªn khiÕn cho :
 + Kim Träng “ ng¬ ngÈn sÇu”.
 + Hå T«n HiÕn “ nh¨n mÆt r¬i ch©u”.
 - VÎ ®Ñp cña Thuý Kiều lµ sù kÕt hîp gi÷a s¾c, tµi, t×nh . Nguyễn Du ®· dïng c©u thµnh ng÷ “ Nghiªng níc, nghiªng thµnh” ®Ó cùc t¶ giai nh©n :
 “ Mét hai nghiªng n­íc nghiªng thµnh
 S¾c ®µnh ®ßi mét tµi ®µnh ho¹ hai”.
 c. Sè mÖnh : 
 Ch©n dung Thuý Kiều lµ ch©n dung mang tÝnh c¸ch, sè phËn. VÎ ®Ñp cña Thuý Kiều lµm cho t¹o ho¸ ph¶i ghen ghÐt, ®è kÞ “ hoa ghen”, “ liÔu hên”. Bøc ch©n dung Êy ngÇm dù b¸o vÒ mét sè trÇm lu©n khæ ¶i . 
 + Khi Thuý Kiều ë tuæi thiÕu thêi ®· cã thÇy t­íng sè r»ng :
 “ Anh hoa ph¸t tiÕt ra ngoµi
 Ngh×n thu b¹c mÖnh mét ®êi tµi hoa”.
 + D©n gian cã c©u : “Mét võa hai ph¶i ai ¬i
 Tµi t×nh chi l¾m cho trêi ®Êt ghen”.
d. C¶m høng nh©n v¨n cña NguyÔn Du :
 Sù tr©n träng, ca ngîi vÎ ®Ñp cña con ng­êi “ ChÞ em Thuý Kiều”, mét vÎ ®Ñp toµn vÑn “m­êi ph©n vÑn m­êi” . VÎ ®Ñp Êy gåm c¶ s¾c vµ tµi, c¶ h×nh thøc vµ t©m hån, phÈm c¸ch.
 III. KÕt bµi :
Kh¼ng ®Þnh l¹i lêi nhËn ®Þnh cña Gi¸o s­ §Æng Thanh Lª . §¸nh gi¸ nh÷ng thµnh c«ng cña Nguyễn Du trong TruyÖn KiÒu vÒ nghệ thuật t¶ ng­êi .
 * Mức tối đa: 
Đảm bảo các yêu cầu về nội dung hình thức trên . Nội dung bài viết sáng tạo, gây ấn tượng mạnh đối với người đọc, lời văn giàu hình ảnh, cảm xúc sâu sắc, chân thực. Chữ viết đẹp, trình bày khoa học, ý rõ ràng mạch lạc, diễn đạt đủ ý, câu văn ngắn gọn, đủ ý, bài viết không mắc lỗi chính tả.( 4 điểm)
* Mức chưa tối đa: 
- Đảm bảo các yêu cầu về nội dung hình thức trên. Đáp ứng tốt các yêu cầu trên, có sự sáng tạo, văn viết sinh động, giàu cảm xúc. Các ý sắp xếp hợp lý. Nội dung bài viết có ấn tượng với người đọc.( 3 điểm)
 - Đảm bảo một số các yêu cầu về nội dung hình thức trên , mắc một số lỗi về diễn đạt.( 2 điểm)
 - Bài viết quá sơ sài, nhiều sai sót, không hiểu rõ và không biết triển khai vấn đề.( 1,5- 1 điểm)
 - Bài 	còn thiếu ý, mắc nhiều lỗi diễn đạt và lỗi chính tả. ( 0,5 điểm)
* Mức không đạt: ( 0điểm) Lạc đề hoặc không làm bài. ( 0điểm)
II. Các tiêu chí khác: ( 1điểm)
1. Hình thức : ( 0,5 điểm)
+ Mức tối đa: ( 0,5đ) Học sinh viết được một bài văn với đủ 3 phần ( mở bài, thân bài, kết bài) trình bày sạch, chữ viết rõ ràng, không mắc lỗi chính tả, biết tách đoạn hợp lí.
+ Mức chưa tối đa: ( 0,25 điểm): Còn mắc lỗi trong khi trình bày, viết còn sai chính tả.
+ Mức không đạt: ( 0đ): Học sinh chưa hoàn thiện bố cục bài viết ,viết còn sai chính tả và lỗi diễn đạt thông thường.
 2. Sáng tạo: ( 0,25 điểm)
+ Mức tối đa: ( 0,25điểm): Bài viết thể hiện sự sáng tạo của bản thân về đối tượng được tả, lời văn giàu hình ảnh, có cảm xúc.
+ Mức không đạt: (0 điểm) :Học sinh không có tính sáng tạo, thiếu hiểu biết.
 3. Lập luận ( 0,25điểm)
+ Mức tối đa ( 0,25điểm): Học sinh biết cách lập luận chặt chẽ, phát triển ý tưởng đầy đủ theo trật tự lô gic giữa các phần: mở bài, thân bài, kết bài: thực hiện tốt các việc liên kết câu, liên kết đoạn trong bài viết.
+ Mức không đạt ( 0điểm): Học sinh không biết cách lập luận, hầu hết các phần trong bài viết rời rạc, không biết phát triển ý, các ý trùng lặp.
* Lưu ý : GV khi chấm tùy thuộc vào bài làm của học sinh mà cho điểm, khuyến khích điểm bài làm sáng tạo.