Đề khảo sát chất lượng giữa kì II năm học 2013 - 2014 môn: Ngữ văn lớp 6

ĐỀ CHÍNH THỨC
PHÒNG GD&ĐT BÌNH GIANG
ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA KÌ II
NĂM HỌC 2013 - 2014
MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 6
Thời gian làm bài: 90 phút
(Đề bài gồm 01 trang)
Câu 1 (3,0 điểm)
Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:
	Tôi giật sững người. Chẳng hiểu sao tôi phải bám chặt lấy tay mẹ. Thoạt tiên là sự ngỡ ngàng, rồi đến hãnh diện, sau đó là xấu hổ. Dưới mắt em tôi, tôi hoàn hảo đến thế kia ư? Tôi nhìn như thôi miên vào dòng chữ đề trên bức tranh: “Anh trai tôi”. Vậy mà dưới mắt tôi thì
 (Ngữ văn 6- tập 2 trang 33)
a) Đoạn văn trích trong văn bản nào? Văn bản ấy thuộc thể loại gì?
b) Hãy giải thích tâm trạng của người anh khi đứng trước bức tranh “Anh trai tôi” của em gái: Thoạt tiên là sự ngỡ ngàng, rồi đến hãnh diện, sau đó là xấu hổ.
c) Từ câu chuyện trên, em rút ra được bài học gì về thái độ và cách ứng xử với mọi người xung quanh?
Câu 2 (2,0 điểm)
Hãy xác định biện pháp nghệ thuật đã học trong các trường hợp sau và chỉ rõ kiểu của biện pháp nghệ thuật đó:
a) Anh đội viên mơ màng
Như nằm trong giấc mộng
Bóng Bác cao lồng lộng
Ấm hơn ngọn lửa hồng. (Minh Huệ)
b) Ngày Huế đổ máu (Tố Hữu)
Câu 3 (5,0 điểm) 
Hãy tả lại một loài hoa mà em biết.
-------------------HẾT-------------------
Họ tên học sinh:Số báo danh:
Chữ kí giám thị 1:  Chữ kí giám thị 2:
PHÒNG GD&ĐT BÌNH GIANG
HƯỚNG DẪN CHẤM
 KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA KÌ II
MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 6
Câu 1 (3,0 điểm)
Phần
Yêu cầu kiến thức
Điểm
a)
Đoạn văn trích trong văn bản “Bức tranh của em gái tôi” 
0.25
Văn bản thuộc thể loại truyện ngắn.
0.25
b)
Học sinh giải thích tâm trạng của người anh khi đứng trước bức tranh “Anh trai tôi” của em gái: 
- Thoạt tiên là sự ngỡ ngàng: vì bất ngờ trước việc cô em gái vẽ chân dung anh trai để dự thi trong khi hàng ngày anh trai luôn xét nét, quát mắng em,
0.5
- rồi đến hãnh diện: vì thấy mình trong tranh đẹp đến hoàn hảo, bức tranh lại được treo ở nơi trang trọng,
0.5
- sau đó là xấu hổ: vì soi vào bức tranh ấy, người anh đã nhận ra những hạn chế của mình, thấy mình không xứng đáng với tấm lòng nhân hậu của em gái.
0.5
c)
Học sinh có thể có nhiều cách trình bày khác nhau, song cần nêu được các ý sau:
- Trước thành công và tài năng của người khác, mỗi người cần vượt qua lòng mặc cảm, tự ti để có được sự trân trọng và niềm vui, sự chia sẻ chân thành;
0.5
- Có lòng nhận hậu, độ lượng, biết tha thứ cho lỗi lầm của người khác.
0.5
Câu 2 (2,0 điểm)
Phần
Nội dung
Điểm
a)
Biện pháp so sánh:
 (Anh đội viên) mơ màng
 Như nằm trong giấc mộng (So sánh ngang bằng)
 Bóng Bác cao lồng lộng
 Ấm hơn ngọn lửa hồng. (So sánh hơn)
0.25
0.25
Biện pháp Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác 
 Bóng Bác cao lồng lộng
 Ấm hơn ngọn lửa hồng. 
0.5
b)
Biện pháp hoán dụ (Huế: chỉ nhân dân ở Huế) lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng. 
0.5
Biện pháp hoán dụ (đổ máu : chỉ chiến tranh xảy ra) lấy dấu hiệu của sự vật để chỉ sự vật.
0.5
Câu 3 (5,0 điểm) 
a. Yêu cầu về kĩ năng: Học sinh biết vận dụng các kĩ năng miêu tả để làm thành một bài tập làm văn tả cảnh có đầy đủ bố cục ba phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài theo quy định.
Diễn đạt trôi chảy, mạch lạc, trau chuốt, văn viết có cảm xúc chân thành, có sử dụng được các biện pháp nghệ thuật đã học như so sánh, nhân hóa, ẩn dụ
* Làm tốt các yêu cầu trên được 1.0 điểm
b. Yêu cầu về nội dung:
Học sinh có thể miêu tả theo nhiều trình tự khác nhau song cơ bản các phần cần nêu được:
Mở bài: Dẫn dắt, giới thiệu được loài hoa em biết (hoa hồng, cúc, mai, đào, sen)
Thân bài:
- Giới thiệu chung về loài hoa: thường sống nhiều ở đâu, thường nở về mùa nào, nở đẹp nhất vào thời điểm nào
- Miêu tả bao quát: có thể nhìn theo nhiều góc độ, thời gian,
- Miêu tả cụ thể: đài hoa, cánh hoa, nhị hoa; màu sắc, hương thơm
- Nêu ý nghĩa của loài hoa (biểu tượng, sự gắn bó với cuộc sống của con người nói chung và bản thân em)
Kết bài: Ấn tượng, cảm nghĩ của em về loài hoa đó. 
Biểu điểm chấm:
- Bài làm đạt được đầy đủ các yêu cầu về nội dung, thể hiện được năng lực quan sát, liên tưởng, tưởng tượng không mắc lỗi dùng từ, câu : đạt 4.0 điểm
- Bài làm còn thiếu một ý, còn một số lỗi nhỏ trong cách dùng từ, đặt câu: đạt 3.0 đến 3.75 điểm.
- Bài làm thiếu 2 ý, còn mắc một số lỗi về dùng từ, đặt câu, ít sử dụng được các biện pháp nghệ thuật hoặc sử dụng không thành công, không hiệu quả : đạt 2.0 đến 2.75 điểm.
- Bài làm sơ sài, dùng từ thiếu chính xác, chưa thể hiện được năng lực quan sát, liên tưởng, chưa biết dùng các biện pháp nghệ thuật : đạt 1.0 đến 1.75 điểm.
- Bài làm lạc đề, viết không mạch lạc, nội dung sơ sài hoặc không làm bài : đạt 0 đến 0.75 điểm.
* Giáo viên chấm bài cần nghiên cứu kĩ biểu điểm nội dung và biểu điểm hình thức để cho điểm khách quan, chính xác, trân trọng sự sáng tạo của học sinh.