Đại số 7: Đề kiểm tra chương III

®¹i sè7: ®Ò KiÓm tra ch­¬ng III
Bµi 1: (2đ) a) Nêu các bước tính số trung bình cộng của một dấu hiệu?
 b) Nêu các loại biểu đồ đã học?
Bµi 2: (3đ) Theo dõi thời gian làm một bài toán (Tính bằng phút) của 40 HS, giáo viên lập được bảng sau:
Thời gian(x)
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Tần số(n)
6
3
4
2
7
5
5
7
1
N=40
1. Tìm mốt của dấu hiệu? 2. Số các giá trị của dấu hiệu là bao nhiêu?
3. Tần số 3 của giá trị nào? 4. Tần số HS làm bài trong 10 phút là bao nhiêu?
5. Số các gía trị khác nhau của dấu hiệu? 6. Tổng các tần số của dấu hiệu?
Bµi 3: (4đ) Điểm bài kiểm tra môn toán học kì I của 32 học sinh lớp 7 được ghi trong bảng sau:
7
4
4
6
6
4
6
8
8
7
2
6
4
8
5
6
9
8
4
7
9
5
5
5
7
2
7
6
7
8
6
10
a. Dấu hiệu ở đây là gì? b. Lập bảng" tần số"?
c. Tính số trung bình cộng và tìm mốt của dấu hiệu? d. Vẽ biểu đồ đoạn thẳng?
Bµi 4: (1đ) Chứng minh rằng: Nếu cộng các giá trị của dấu hiệu với một hằng số thì số trung bình cộng của dấu hiệu cũng được cộng với hằng số đó.
®¹i sè7: ®Ò KiÓm tra ch­¬ng III
Bµi 1: (2đ) a) Nêu các loại biểu đồ đã học?
 b) Nêu các bước tính số trung bình cộng của một dấu hiệu?
Bµi 2: (3đ) Theo dõi thời gian làm một bài kiểm tra (Tính bằng phút) của 35 HS, giáo viên lập được bảng sau:
Thời gian(x)
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Tần số(n)
4
2
4
2
7
5
5
5
1
N=35
1. Tìm mốt của dấu hiệu? 2. Số các giá trị của dấu hiệu là bao nhiêu?
3. Tần số 7 của giá trị nào? 4. Tần số HS làm bài trong 10 phút là bao nhiêu?
5. Số các giá trị khác nhau của dấu hiệu? 6. Tổng các tần số của dấu hiệu?
Bµi 3: (4đ) Điểm bài kiểm tra môn toán học kì I của 32 học sinh lớp 7 được ghi trong bảng sau:
7
4
4
6
6
4
6
8
8
7
2
6
4
8
5
6
9
8
4
7
9
5
5
5
7
2
7
6
7
8
6
10
a. Dấu hiệu ở đây là gì? b. Lập bảng" tần số"?
c. Tính số trung bình cộng và tìm mốt của dấu hiệu? d. Vẽ biểu đồ đoạn thẳng?
Bµi 4: (1đ) Chứng minh rằng: Nếu nhân các giá trị của dấu hiệu với một hằng số thì số trung bình cộng của dấu hiệu cũng được nhân với hằng số đó.
®¹i sè7: ®Ò KiÓm tra ch­¬ng III
Bµi 1: (2đ) a) Nêu các bước tính số trung bình cộng của một dấu hiệu?
 b) Nêu các loại biểu đồ đã học?
Bµi 2: (3đ) Theo dõi thời gian làm một bài toán (Tính bằng phút) của 40 HS, giáo viên lập được bảng sau:
Thời gian(x)
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Tần số(n)
6
3
2
4
7
5
5
7
1
N=40
1. Tìm mốt của dấu hiệu? 2. Số các giá trị của dấu hiệu là bao nhiêu?
3. Tần số 3 của giá trị nào? 4. Tần số HS làm bài trong 10 phút là bao nhiêu?
5. Số các gía trị khác nhau của dấu hiệu? 6. Tổng các tần số của dấu hiệu?
Bµi 3: (4đ) Điểm bài kiểm tra môn toán học kì I của 32 học sinh lớp 7 được ghi trong bảng sau:
7
4
4
6
6
4
6
8
7
8
2
6
4
8
5
6
9
8
4
7
9
5
5
5
7
2
7
6
7
8
6
10
a. Dấu hiệu ở đây là gì? b. Lập bảng" tần số"?
c. Tính số trung bình cộng và tìm mốt của dấu hiệu? d. Vẽ biểu đồ đoạn thẳng?
Bµi 4: (1đ) Chứng minh rằng: Nếu cộng các giá trị của dấu hiệu với một hằng số thì số trung bình cộng của dấu hiệu cũng được cộng với hằng số đó.
®¹i sè7: ®Ò KiÓm tra ch­¬ng III
Bµi 1: (2đ) a) Nêu các loại biểu đồ đã học?
 b) Nêu các bước tính số trung bình cộng của một dấu hiệu?
Bµi 2: (3đ) Theo dõi thời gian làm một bài kiểm tra (Tính bằng phút) của 35 HS, giáo viên lập được bảng sau:
Thời gian(x)
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Tần số(n)
4
2
2
4
7
5
5
5
1
N=35
1. Tìm mốt của dấu hiệu? 2. Số các giá trị của dấu hiệu là bao nhiêu?
3. Tần số 7 của giá trị nào? 4. Tần số HS làm bài trong 10 phút là bao nhiêu?
5. Số các giá trị khác nhau của dấu hiệu? 6. Tổng các tần số của dấu hiệu?
Bµi 3: (4đ) Điểm bài kiểm tra môn toán học kì I của 32 học sinh lớp 7 được ghi trong bảng sau:
7
4
4
6
6
4
6
8
7
8
2
6
4
8
5
6
9
8
4
7
9
5
5
5
7
2
7
6
7
8
6
10
a. Dấu hiệu ở đây là gì? b. Lập bảng" tần số"?
c. Tính số trung bình cộng và tìm mốt của dấu hiệu? d. Vẽ biểu đồ đoạn thẳng?
Bµi 4: (1đ) Chứng minh rằng: Nếu nhân các giá trị của dấu hiệu với một hằng số thì số trung bình cộng của dấu hiệu cũng được nhân với hằng số đó.
®¹i sè7: ®Ò KiÓm tra ch­¬ng I
Bµi 1: TÝnh (mét c¸ch hîp lý nÕu cã thÓ)
a)5 – 2.-122 b) 1534+721 + 1934-11517 + 23
c)588:38-16 d) 0,09 - 0,7
e) -112 + 42+ 32-10912-262128 
Bµi 2: T×m c¸c sè x,y,z biÕt:
a) 0,02 :x=179 : 223 b) x10=y6=z21 vµ x + y – z = 20
c) 2x = 5y = 7z vµ x - y – z = 22 d) x3 = y4 ;7y = 6z vµ - x – y + z = - 14
Bµi 3: Chøng tá r»ng:
a)ab = cd → ab = cd = 2009a+2010c2009b+2010d b) ab = bc = cd → 19a3- 5b3+1890c319b3- 5c3+1890d3 = ad
®¹i sè7: ®Ò KiÓm tra ch­¬ng I
Bµi 1: TÝnh (mét c¸ch hîp lý nÕu cã thÓ)
a) 7 – 2.-122 b) 3443+1521 + 943-11719 + 27
c) 3410:14-18 d) 0,16 - 0,7
e) 81 + 82+ 62-12-1912 
Bµi 2: T×m c¸c sè x,y,z biÕt:
a) 0,04 :x=229 : 123 b) x6=y9=z8 vµ x + y – z = 21
c) 2x = 3y = 5z vµ x - y – z = 1 d) x4 = y3 ;6y = 7z vµ - x – y + z = - 62
e)x2-46+ y3+8 =0
Bµi 3: Chøng tá r»ng: ab = bc = cd → 20a3- 10b3+1914c320b3- 10c3+1914d3 = ad
®¹i sè7: ®Ò KiÓm tra ch­¬ng I
Bµi 1: TÝnh (mét c¸ch hîp lý nÕu cã thÓ)
a) 3 – 2.-122 b) 621+ 3553 -12123 + 57+1853
c) 356:25-14 d) 0,09 - 0,5
e) 25 + 92+ 122---20
Bµi 2: T×m c¸c sè x,y,z biÕt:
a) 0,08 :x=623 : 212 b) x9=y8=z6 vµ x - y + z = 21
c) 5x = 7y = 2z vµ x + y – z = -22 d) x7 = y6 ;4y = 3z vµ - x – y + z = - 10
Bµi 3: a) So s¸nh 2900 vµ 3600
	b) TÝnh -1524+82
®¹i sè7: ®Ò KiÓm tra ch­¬ng I
Bµi 1: TÝnh (mét c¸ch hîp lý nÕu cã thÓ)
a) 11 – 2.-122 b) 711+2235 + 1233-12729 + 1335
c) 21216:12-314 d) 0,04 - 0,5
e) -132 + 152+ 82--30 
Bµi 2: T×m c¸c sè x,y,z biÕt:
a) 0,64 :x=3559 : 123 b) x6=y21=z10 vµ x - y + z = 35
c) 3x = 5y = 2z vµ x + y – z = -1 d) x7 = y6 ;3y = 4z vµ - x – y + z = - 34
Bµi 3: a) Chøng tá r»ng: 146 - 77⋮57 
	 b) TÝnh -1224+92
Gi¸o viªn: Tr­¬ng ThÞ Hång ThÞnh
Tr­êng THCS Lª VÜnh Mai Nam – tp Vinh – tØnh NghÖ An
H×nh häc 7: KiÓm tra 1 TiÕt ch­¬ng I
Bµi 1. (2 điểm): Vẽ hình và viết giả thiết, kết luận của định lí : “ Hai đường thẳng phân biệt cùng vuông góc với một đường thẳng thứ ba thì chúng song song với nhau”.
Bài 2. (2 điểm). NhËn biÕt ®Þnh lÝ tõ h×nh vÏ sau råi 
ghi gi¶ thiÕt vµ kÕt luËn cña ®Þnh lÝ ®ã.
Bài 3. (3 điểm). Cho hình vẽ bên: 
	1) Vì sao a//b ? 
	2) Tính số đo của A1; A4.
Bµi 4( 3 điểm) : 
Cho h×nh vÏ, biÕt m // n. TÝnh THP
H×nh häc 7: KiÓm tra 1 TiÕt ch­¬ng I
Bài 1. (2 điểm): Vẽ hình và viết giả thiết, kết luận của định lí : “ Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau”.
Bài 2. (2 điểm). Cho ®o¹n th¼ng AB dµi 5 cm. VÏ ®­êng trung trùc d cña ®o¹n th¼ng AB.
Bài 3: (3 điểm) Cho hình vẽ bên: 
Biết a//b. Tính số đo của B1; D1. 
Bµi 4( 3điểm) : Cho h×nh vÏ. 
BiÕt: AB // DE; A = 500, 
D = 600. TÝnh ACD ?
H×nh häc 7: KiÓm tra 1 TiÕt ch­¬ng I
Bài 1:(2 điểm) Vẽ hình và viết giả thiết, kết luận của định lí : “ Hai đường thẳng phân biệt cùng song song với một đường thẳng thứ ba thì chúng song song với nhau”.
Bài 2:(2 điểm) NhËn biÕt ®Þnh lÝ tõ h×nh vÏ sau råi ghi gi¶ thiÕt vµ kÕt luËn cña ®Þnh lÝ ®ã.
Bài 3. (3 điểm). Cho hình vẽ bên: 
1) Vì sao a//b ? 
2) Tính số đo của các góc A3; A4.
Bµi 4:( 3điểm) Cho h×nh vÏ bªn, biÕt 
c // d. TÝnh sè ®o cña KPL
H×nh häc 7: KiÓm tra 1 TiÕt ch­¬ng I
Bài 1:(2 điểm) Vẽ hình và viết giả thiết, kết luận của định lí : “ Một đường thẳng vuông góc với một trong hai đường thẳng song song thì nó cũng vuông với đường thẳng kia”.
Bài 2:(2 điểm) NhËn biÕt ®Þnh lÝ tõ h×nh vÏ sau råi ghi gi¶ thiÕt vµ kÕt luËn cña ®Þnh lÝ ®ã.
Bài 3: (3 điểm) Cho hình vẽ bên:
1) Vì sao a//b ?
2) Tính số đo của MCD; aCD?
Bµi 4:( 3điểm) Cho h×nh vÏ, biÕt: a // b. TÝnh AOB ?