Kế hoạch giảng dạy Địa lí lớp 9 - Năm học 2016-2017 - Lê Thị Thu Dung

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC
SỔ
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY
MÔN ĐỊA 	KHỐI 9
	Họ và tên giáo viên: LÊ THỊ THU DUNG
Tổ chuyên môn: KHXH
Trường: THCS thị trấn Vĩnh Tường
Huyện: Vĩnh Tường	Tỉnh: Vĩnh Phúc
Năm học: 2016 - 2017
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN: ĐỊA	KHỐI 9
	Họ và tên giáo viên: LÊ THỊ THU DUNG
	Năm sinh: 1979	Năm vào ngành: 2000
	Các nhiệm vụ được giao: 	Chủ nhiệm: 8b
Giảng dạy: Địa 6, 7, 8, 9
	..............................................................................................................
I-ĐIỀU TRA CƠ BẢN VÀ CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU:
1. Thống kê kết quả điều tra và chỉ tiêu phấn đấu:
Lớp
SS
nữ
Diện
chính
sách
Hoàn
cảnh
đặc
biệt
Kết quả xếp loại học tập bộ môn năm học 2015-2016
SGK
hiện
có
Chỉ tiêu phấn đấu năm học 2016-2017
Học sinh giỏi
Học lực
G
K
TB
Y
Huyện
Tinh
Q.gia
G
K
TB
Y
2. Những đặc điểm về điều kiện giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh:
a. Thuận lợi: 
- Ban giám hiệu nhà trường thường xuyên quan tâm, giúp đỡ đến việc dạy và học của thầy và trò.
- Hội phụ huynh học sinh kết hợp với các tổ chức XH khác ở địa phương luôn quan tâm, giúp đỡ, ủng hộ nhà trường về cơ sở vật chất và tinh thần. Điều đó là nguồn động viên khích lệ thầy và trò thi đua “dạy tốt học tốt”.
- Nhà trường có đội ngũ cán bộ giáo viên có trình độ chuyên môn nghiệp vụ tốt, có lòng yêu nghề mến trẻ, đoàn kết 1 lòng vì mục tiêu chung.
- Ban lãnh đạo xã quan tâm, giúp đỡ nhà trường, tạo mọi điều kiện cho nhà trường có đầy đủ cơ sở vật chất phục vụ cho việc dạy và học.
- Đa số hs có đầy đủ tài liệu học tập; nhiều học sinh có ý thức học tập tốt (chuẩn bị bài tốt trước khi đến lớp)
b. Khó khăn:
- Do nhiều đồ dùng phục vụ cho việc dạy và học tuy đã được bổ sung nhưng vẫn chưa được đầy đủ.
- Đa số các em học sinh đều là con em gia đình làm nghề nông còn nhiều khó khăn nên điều kiện phục vụ cho các em học tập còn nhiều hạn chế, nhiều gia đình do đi làm ăn xa nên chưa thực sự quan tâm đến việc học tập của con em mình.
- Mỗi lớp học có một số em còn lười, chữ viết xấu, trình bày vở kém, có một vài học sinh chưa chăm học, chưa có biện pháp học tập, còn có ý thức coi thường môn học địa lí.
- Một số học sinh khác ít tập trung, không theo kịp bài giảng, thụ động.
Nội dung kiến thức mới, phức tạp nên học sinh khó tiếp thu nhất là học sinh yếu, kém.
II. BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY, THỰC HIỆN CHỈ TIÊU CHUYÊN MÔN:
1. Đối với giáo viên:
- Thường xuyên nghiên cứu học hỏi, trau rồi kiến thức để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.
- Chuẩn bị giáo án, đồ dùng dạy học chu đáo trước khi đến lớp.
- Thực hiện nghiêm túc qui chế chuyên môn, chế độ soạn, giảng.
- Tận dụng tối đa và sử dụng có hiệu quả các ĐDDH. Có kế hoạch tự làm ĐDDH với những đồ dùng còn thiếu.
- Sử dụng phương pháp dạy học phù hợp với đặc trưng bộ môn, đặc biệt là phương pháp mới.
- Có kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém.
- Thường xuyên kiểm tra để nắm bắt được tình hình học tập của học sinh.
- Kết hợp GVCN để tìm ra biện pháp giáo dục tốt nhất.
2. Đối với học sinh:
- Cần có đầy đủ đồ dùng học tập: sách giáo khoa, vở ghi, vở bài tập, tập bản đồ, thước kẻ, com pa, máy tính, bút chì .
- Trong lớp chú ý nghe giảng, tích cực phát biểu ý kiến xây dựng bài.
- Về nhà học bài, làm bài đầy đủ, đọc trước bài mới theo tinh thần tự giác, tích cực trong học tập.
- Bên cạnh học lí thuyết cần phải rèn luyện kĩ năng địa lí: giải thích các hiện tượng địa lí trong thực tế.
- Thường xuyên học hỏi, trao đổi với giáo viên và các bạn trong cũng như ngoài lớp.
- Thường xuyên rèn luyện và nghiên cứu thông qua các tài liệu tham khảo.
III. PHẦN BỔ SUNG CHỈ TIÊU, BIỆN PHÁP:
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) THỨ: II
Tiêu đề: 	ĐỊA LÝ DÂN CƯ
Yêu cầu về kiến thức cơ bản
Yêu cầu về rèn luyện kỹ năng
Yêu cầu vận dụng vào
đời sống, kĩ thuật
- Hiểu biết được số dân, sự gia tăng dân số và cơ cấu dân số nước ta.
- Hiểu được đặc điểm các dân tộc của nước ta.
- Hiểu và trình bày được đặc điểm mật độ dân số, phân bố dân cư, các loại hình quần cư quá trình đô thị hoá, nguồn lao động và việc sử dụng lao động ở nước ta .
- Biết sơ lược về chất lượng cuộc sống và việc nâng cao chất lượng cuộc sống của nhân dân ta.
- Biết cách phân tích, so sánh tháp dân số
- Tìm được sự thay đổi và xu thế thay đổi cơ cấu dân số theo độ tuổi ở nước ta
- Xác lập mối quan hệ giữa gia tăng dân số với cơ cấu dân số theo độ tuổi, giưa dân số và phát triển kinh tế xã hội của đất nước
- Giáo dục tinh thần tôn trọng đoàn kết các dân tộc, tinh thần yêu nước
- Ý thức được sự cần thiết phải có quy mô về gia đình hợp lí
- Ý thức được sự cần thiết phát triển đô thị trên cơ sở phát triển công nghiệp, bảo vệ môi trường nơi đang sống. Chấp hành tốt chính sách của nhà nước về phân bố dân cư.
- Ý thức tinh thần lao động
ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN
I/ Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy:
	1 - Đã thực hiện tốt các yêu cầu:
............	2 - Tồn tại và nguyên nhân:
.........	3 - Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: .. chiếm .. %, khá giỏi .. chiếm .. %
Từ tiết thứ: 01 đến tiết thứ: 05
Tuần thứ: 01 đến tuần thứ: 03
Từ ngày: đến ngày: 
Yêu cầu về giáo dục tư tưởng đạo đức, lối sống
Kiến thức cần phụ đạo hoặc bồi dưỡng nâng cao
Chuẩn bị của thầy, cô giáo
- Các nhóm ngôn ngữ của các dân tộc ở nước ta. 
- Nguyên nhân và hậu quả của sự gia tăng dân số, biện pháp khắc phục.
- Thuận lợi và khó khăn của đặc điểm dân số đông.
- Thuận lợi và khó khăn của sự thay đổi cơ cấu dân số nước ta.
- Dạy học theo phương pháp đổi mới theo hướng tích cực hóa các hoạt động học tập của HS, cho HS thực hành nhiều hơn, kết hợp với thảo luận nhóm.
- Các tư liệu, thiết bị dạy học: SGK, SGV, các sách tham khảo, bảng phụ,... 
- Bộ tranh cộng đồng các dân tộc Việt Nam
- Bản đồ phân bố dân cư đô thị Việt Nam 
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN)
II/ Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy:
...
...........................
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) THỨ: II
Tiêu đề: 	ĐỊA LÍ KINH TẾ
Yêu cầu về kiến thức cơ bản
Yêu cầu về rèn luyện kỹ năng
Yêu cầu vận dụng vào
đời sống, kĩ thuật
- Lòng yêu quê hương, ý thức bảo vệ môi trường.
- Giáo dục ý thức thực hiện luật an toàn giao thông.
- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, ý thức giữ gìn các giá trị thiên nhiên, lịch sử văn hoá  của địa phương.
ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN
I/ Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy:
	1 - Đã thực hiện tốt các yêu cầu:
............	2 - Tồn tại và nguyên nhân:
.........	3 - Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: .. chiếm .. %, khá giỏi .. chiếm .. %
Từ tiết thứ: 06 đến tiết thứ: 21
Tuần thứ: 03 đến tuần thứ: 11
Từ ngày: đến ngày:
Yêu cầu về giáo dục tư tưởng đạo đức, lối sống
Kiến thức cần phụ đạo hoặc bồi dưỡng nâng cao
Chuẩn bị của thầy, cô giáo
- Giúp HS nhận thức đúng việc học, tính tự tin, đạo đức tốt, lối sống lành mạnh. 
- Làm việc khoa học, có kế hoach.
- Có ý thức tự học tự bồi dưỡng, diễn đạt chính xác ý tưởng của mình và hiểu được ý tưởng của người khác.
- Giáo dục cho học sinh ý thức học tập bộ môn. Rèn tính cẩn thận, thái độ nghiêm túc trong học tập.
- Bản đồ hành chính Việt Nam
- Bản đồ địa lí tự nhiên, khí hậu Việt Nam
- Bản đồ nông nghiệp Việt Nam 
- Bản đồ kinh tế Việt Nam.
- Lược đồ lâm nghiệp và thủy sản.
- Com pa, thước kẻ, đo độ, máy tính bỏ túi, bảng phụ.
- Bản đồ địa chất khoáng sản Việt Nam. Bảng phụ.
- Bản đồ công nghiệp Việt Nam
- Bản đồ giao thông vận tải Việt Nam.
- Bản đồ hành chính thế giới. 
- Bản đồ du lịch Việt Nam. 
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN)
II/ Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy:
...
...........................
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) THỨ: II
Tiêu đề: 	SỰ PHÂN HÓA LÃNH THỔ
Yêu cầu về kiến thức cơ bản
Yêu cầu về rèn luyện kỹ năng
Yêu cầu vận dụng vào
đời sống, kĩ thuật
- Hiểu và nắm vững những đặc điểm: 
+ Vị trí địa lí
+ Điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên
+ Dân cư xã hội.
+ Tình hình phát triển kinh tế.
+ Các trung tâm kinh của 7 vùng kinh tế nước ta.
1. Vùng trung du và miền núi Bắc Bộ
2. Vùng Đồng bằng sông Hồng
3.Vùng Bắc trung Bộ
4.Vùng Duyên hải Nam Trung Bộ
5. Vùng Tây Nguyên
6.Vùng Đông Nam Bộ
7. Vùng Đồng bằng sông Cửu Long
- Thấy được ý nghĩa của các đặc điểm trên đối với sự phát triển KT-XH của từng vùng kinh tế và của cả nước.
- Nắm được thế mạnh kinh tế của từng vùng.
- Có kiến thức cơ bản về đặc điểm, vai trò của kinh tế biển đảo, có ý thức bảo vệ.
- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, lòng tự hào dân tộc.
- Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường.
- Giáo dục tinh thần lao động.
- Liên hệ các kiến thức đã học với thực tế.
ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN
I/ Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy:
	1 - Đã thực hiện tốt các yêu cầu:
............	2 - Tồn tại và nguyên nhân:
.........	3 - Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: .. chiếm .. %, khá giỏi .. chiếm .. %
Từ tiết thứ: 23 đến tiết thứ: 50
Tuần thứ: 12 đến tuần thứ: 31
Từ ngày: đến ngày:
Yêu cầu về giáo dục tư tưởng đạo đức, lối sống
Kiến thức cần phụ đạo hoặc bồi dưỡng nâng cao
Chuẩn bị của thầy, cô giáo
- Bản đồ tự nhiên, kinh tế vùng trung du và miền núi Bắc Bộ
- Át-lát địa lí Việt Nam.
- Thước, máy tính bỏ túi
- Bản đồ tự nhiên, kinh tế của vùng đồng bằng sông Hồng. 
- Bản đồ tự nhiên, kinh tế, hành chính Việt Nam. 
- Bản đồ tự nhiên bắc trung bộ
- Bản đồ tự nhiên, kinh tế vùng Tây Nguyên
- Bản đồ tự nhiên, kinh tế ĐNB
- Bản đồ tự nhiên, kinh tế vùng đb scl
- Bản đồ kinh tế, tự nhiên, giao thông Việt Nam
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN)
II/ Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy:
...
...........................
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) THỨ: II
Tiêu đề: 	ĐỊA LÝ ĐỊA PHƯƠNG
Yêu cầu về kiến thức cơ bản
Yêu cầu về rèn luyện kỹ năng
Yêu cầu vận dụng vào
đời sống, kĩ thuật
- Rèn kĩ năng đọc, quan sát và phân tích lược đồ, tranh ảnh.
-Rèn và củng cố kĩ năng so sánh, vẽ biểu đồ cơ cấu
- Kỹ năng sưu tầm tư liệu tranh ảnh về Vĩnh Phúc.
- Rèn luyện kĩ năng phát triển năng lực nhận thức và vận dụng kiến thức vào thực tế
- Hiểu rõ thực tế địa phương từ đó xây dựng tình yêu quê hương
- Vận dụng kiến thức đã học vào thực tế địa phương
- Thấy được khả năng và hướng phát triển kinh tế của tỉnh
ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN
I/ Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy:
	1 - Đã thực hiện tốt các yêu cầu:
............	2 - Tồn tại và nguyên nhân:
.........	3 - Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: .. chiếm .. %, khá giỏi .. chiếm .. %
Từ tiết thứ: 51 đến tiết thứ: 55
Tuần thứ: 32 đến tuần thứ: 36
Từ ngày: đến ngày:
Yêu cầu về giáo dục tư tưởng đạo đức, lối sống
Kiến thức cần phụ đạo hoặc bồi dưỡng nâng cao
Chuẩn bị của thầy, cô giáo
- Ý thức được những thành tựu và khó khăn trong quá trình phát triển KT-XH của tỉnh và địa phương nơi sinh sống.
- Có lòng tin về đường lối, chính sách trong quá trình phát triển KT-XH ở địa phương.
- Có tinh thần đoàn kết với các địa phương và các tỉnh, thành phố trong cả nước.
- Có tinh thần học hỏi, yêu thích bộ môn, lòng yêu quê hương, địa phương.
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN)
II/ Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy:
...
...........................
PHẦN KIỂM TRA CỦA HIỆU TRƯỞNG
Ngày
tháng
Lần
KT
Nhận xét
Kí tên, đóng dấu