Giáo án môn Sử 6 - Sơ lược về môn lịch sử

 Ngày dạy :
Tiết 1:
Sơ lược về môn lịch sử
A- Mục tiêu :
1- Kiến thức :
Giúp HS hiểu : Lịch sử là một khoa học có ý nghĩa quan trọng đối với mỗi con người . Học lịch sử là cần thiết 
2- Kỹ năng :
 Bước đầu giúp HS có kỹ năng liên hệ thực tế và quan sát 
3- Tư tưởng :
Bước đầu bồi dưỡng cho HS ý thức về tính chính xác và sự ham thích trong học tập bộ môn 
B- Chuẩn bị của Giáo viên ( G ) và Học sinh ( H ):
 - Phiếu bài tập 
 - Tài liệu liên quan đến nội dung bài học 
C- Hoạt động của G và H :
 Hoạt động của G và H
GV gới thiệu bài 
? ngay từ khi mới xuất hiện cây cỏ loài vật đã có hình dạng như ngày nay chưa ?
Em hiểu lịch sử là gì ?
? Có gì khác nhau giữa lịch sử một con người và lịch sử XH loài người 
? Lịch sử chúng ta đang học là lịch sử loài người hay lịch sử một con người ?
*- Tiểu kết mục 1 
HS quan sát hình 1 SGK . GV đặt câu hỏi như SGK 
HS trình bày sự khác nhau 
? Chúng ta có cần biết những biến đổi đó không ? Tại sao lại có những biến đổi đó ?
? Do đâu em biết ?
( Do được học lịch sử )
 Kiến thức cơ bản cần đạt
1- Lịch sử là gì ?
- Lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ 
- Là toàn bộ hoạt động của con người từ khi mới xuất hiện đến nay 
*- Lịch sử là một môn khoa họcgiú ta hiểu được quá khứ, hiện tại và dự đoán tươg lai 
2- Học lịch sử để làm gì 
 Học lịch sử để làm gì ?
? Bản thân em cần làm gì khi học lịch sử ?
* - Tiểu kết mục 2 
? Cuộc sông của tổ tiên, ông bà mà em biết nhờ đâu ?
( Những câu chuyện, những lời mô tả - Tư liệu truyền miệng )
? Em hãy kể một số tư liệu truyền miệng mà em biết ?
? Nhìn vào hình 1 và hình 2 em biết được những gì ?
? Hình 1 và hình 2 thuộc tư liệu gì ?
 ( Tư liệu hiện vật)
? Em hiểu như thế nào là tư liệu hiện vật ?
? Lịch sử còn được biết qua nguồn tư liệu nào ?
 ( Tư liệu chữ viết )
? Vậy dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử ?
Học lịch sử để hiểu cội nguồn tổ tiên, từ đó quý trọng những gì mình đang có và biết ơn những người làm ra nó. Đồng thời phải làm tốt ngiệm vụ của người công dân 
3 – Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử :
Dựa vào các nguồn tư liệu : Truyền miệng, hiện vật, chữ viết chúng ta biết và dựng lại được lịch sử
* - Sơ kết bài học :
HS đọc câu danh ngôn 
? Em nêu hiểu biết của mình về câu danh ngôn 
Chính lịch sử đã đem đến cho con người kinh nghiệm sống và làm cho con người biết sống thế nào cho tốt 
* - HS làm bài tập :
 + Ở lớp : Điền dấu × vào ý em cho là đúng 
- Học lịch sử để biết nhiều chuyện hay 
 Học lịch sử để hiểu về tổ tiên ông bà 
 Học lịch sử để trở thành người giỏi sử 
 Học lịch sử để biết ơn, quý trọng ông bà tổ tiên 
 Học lịch sử để biết ơn, quý trọng ông bà, tổ tiên 
 Lịch sử đã giúp em trở thành công dân tốt 
+ Ở nhà : Bài tập trong sách bài tập lịch sử
 Ngày dạy :
Tiết 2 : 
Cách tính thời gian trong lịch sử
A – Mục tiêu bài học:
1 – Kiến thức 
 - Làm cho học sinh hiểu :
+ Tầm quan trọng của việc tính thời gian trong lịch sử 
+ Thế nào là âm lịch, dương lịch và công lịch 
+ Biết cách đọc, ghi và tính năm, tháng theo công lịch 
2 – Về tư tưởng, tình cảm 
HS yêu quý thời gian và bồi dưỡng ý thức về tính chính xác khoa học 
3 – Về kỹ năng 
Bồi dưỡng cách ghi và tính năm, tính khoảng cách giữa các thế kỷ với hiện tại 
B – Chuẩn bị của G và H
- Lịch treo tường 
- Quả địa cầu 
- Tài liệu tham khảo có lên quan đến nội dung bài học 
C – Hoạt động dạy và học
1 – Kiểm tra bài cũ 
2 – Bài mới 
* - Giới thiệu bài 
* - Nội dung bài :
 HS quan sát lại hình 1 và hình 2 
? Nhìn vào 2 hình em có thể nhận biết được trường làng hay tấm bìa đá được dưng lên cách đây bao nhiêu năm ?
? Vậy chúng ta có cần biết thời gian xuất hiện chúng không? Vì sao ? 
? Tại sao phải xác định thời gian ?
( Để biết các sự kiện xảy ra trong thời gian nào)
? Dựa vào đâu và bằng cách nào con người sang tạo ra cách tính thời gian ? 
( Dựa vào mặt trăng và mặt trời)
* - Tiểu kết mục 1 
1 – Tại sao phải xác định thời gian
Xác định thời gian là một nguyên tắc cơ bản quan trọng của lịch sử. Người ta dựa vào mối liên hệ giữa mặt trăng, mặt trời và trái đất để tính thời gian 
 HS đã chuẩn bị bài ở nhà
? Hiện nay chúng ta có những loại hình lịch nào ?
( Âm lịch và dương lịch)
? Em hiểu thế nào là lịch tính theo âm lịch ? Dương lịch ?
Dùng địa cầu để minh họa và giải thích để HS hiểu biết : Cách đây 3000 đến 4000 năm người phương Đông đã tòm ra lịch 
? Em hãy xác định những ngày lịch sử và kỷ niệm thuộc năm nào ?
? Người xưa tính thời gian như thế nào?
HS đã chuẩn bị bài ở nhà 
? Vì sao phải có công lịch ?
? Công lịch được tính như thế nào ? 
Theo công lịch 1 năm có 12 tháng ( 365 ngày). Năm nhuận thêm 1 ngày vào tháng 2
1000 năm là 1 thiên niên kỷ 
100 năm là 1 thế kỷ 
10 năm là 1 thập kỷ 
2 – Người xưa đã tính thời gian như thế nào
Người xưa đã phân chia thời gian theo ngày tháng, năm, giờ, phút. Tính thời gian theo hai cách : Âm lịch và dương lịch nhưng mỗi quốc gia có cách làm lịch riêng
3 – Thế giới có cần một thứ lịch chung hay 
 không
Xã hội loài người ngày càng phát triển, sự giao lưu giữa các quốc gia ngày càng đông [ phải có lịch chung để tính thời gian 
* - Hướng dẫn HS làm bài tập 
- Ở lớp : HS làm bài 1, 2, 3 
- Ở nhà : HS làm hết bài còn lại, chuẩn bị bài ở nhà 
 Ngày so¹n : 12- 9- 2010
 Ngµy so¹n:12 – 9 -2010
 TiÕt 3: Xã hội nguyên thủy
A. Mục tiêu bµi häc:
 1. Kiến thức :
 HS cần nắm được :
- Nguồn gốc loài người và các mốc lớn của quá trình chuyển biến người tối cổ trở thành người tinh khôn 
- Đời sống vật chất và tổ chức xã hội của người nguyên thủy 
- Vì sao xã hội nguyên thủy tan rã 
 2. Tư tưởng :
- Qua bài học, học sinh hiểu được vai trò quan trọng của lao động trong việc chuyển biến từ vượn thành người, nhờ quá trình lao động con người ngày càng hoàn thiện hơn, xã hội loài người ngày càng phát triển .
 3. Kỹ năng :
- Bước đầu rèn luyện cho HS kỹ năng quan sát tranh ảnh và rút ra những nhận xét cần thiết .
B- Chuẩn bị :
- Hộp phục chế 
- Tranh ảnh về người và công cụ của người nguyên thủy 
C- Hoạt động lªn líp:
 1. æn ®Þnh tæ chøc líp:
 2. Hái bµi cò:
? Em h·y cho biÕt dùa trªn c¬ së nµo ng­êi ta ®Þnh ra d­¬ng lÞch vµ ©m lÞch?
 3. Bµi míi : GV giíi thiÖu bµi míi vµ x¸c ®Þnh träng t©m bµi môc 1 vµ môc 2.
 Ho¹t ®éng cña gi¸o viªn vµ häc sinh
..
HS quan sát hình 3 và 4 trong SGK
Qua 2 kênh hình em có nhận xét gì ? 
? Các di chỉ của người tối cổ tìm thấy ở đâu ?
- T×m thÊy ë §«ng phi, Gia va (in ®« nª xia) vµ gÇn B¾c Kinh Trung Quèc .
? Hoạt động của bản thân họ như thế nào ?
- Đi bằng 2 chân 
- Đôi tay tự do để sử dụng công cụ 
 HS quan sát công cụ bằng đá (Chế bản )
? Em có nhận xét gì về hoạt động của người tối cổ?
- Cách sống - Công cụ 
- Nghề - Nơi ở 
? Việc sử dụng công cụ lao động có ý nghĩa gì ?
? Em có nhận xét gì về cuộc sống của người tối cổ 
 KiÕn thøc cÇn ®¹t
1- Con người đã xuất hiện như thế nào ?
- Cách đây khoảng 3 – 4 triệu năm vượn cổ biến thành người tối cổ 
- Người tối cổ sống thành từng bầy bằng việc hái lượm và săn bắt 
- Sống trong hang động hoặc những túp lều làm bằng cành cây 
- Công cụ lao động : những mảnh tước đá, ghè đẽo thô sơ 
- Dùng lửa để sưởi và nướng thức ăn 
 - Cuéc sèng bÊp bªnh , hoµn toµn phô thuéc vµo thiªn nhiªn. 
HS quan sát hình 5 SGK 
? Người tối cổ và người tinh khôn có gì giống và khác nhau ?
Sau khi HS nêu điểm giống và khác GV kết luận :
- Người tinh khôn ] bước nhảy vọt thứ 2 của con người 
- Lớp lông mỏng mất đi , xuất hiện những màu da khác nhau. Hình thành 3 chủng tộc của loài người 
? Người tinh khôn sống như thế nào ? 
? Em hiểu như thế nào là thị tộc ?
- HS dùa vµo SGK tr¶ lêi
? Việc làm đồ trang sức chứng tỏ điều gì
* - Tiểu kết mục 2
HS quan sát nhung công cụ bằng đá được phục chế 
- Mảnh tước đá ( đồ đá cũ)
- Rìu tay đá ( ghè đẽo một mặt) cuốc, thuổng bằng đá và đồ gốm 
? Em có nhận xét gì về công cụ của người tinh khôn trong thời gian này ?
 HS quan sát hình 7 SGK
? Em có nhận xét gì về các công cụ này ?
( Công cụ bằng đồng, dao, liềm)
? Cã công cụ bằng kim loại con người ®· làm gì ?
? Nhờ công cụ kim, sản phẩm xã hội như thế nào ?
? Trong x· héi ph©n chia ra sao? V× sao x· héi nguyªn thuû tan r· ?
GV gi¶i thÝch “t­ h÷u” , “giai cÊp”
2. Người tinh khôn sống như thế nào 
- Họ sống theo thị tộc . làm chung ăn chung 
- Biết trồng lúa, rau, chăn nuôi gia súc, làm gốm dệt vải, làm đồ trang sức 
- Cuộc sống ổn định 
3 .Vì sao xã hội nguyên thủy tan rã ?
- HS dùa vµo SGK tr×nh bµy.
- HS quan s¸t 
- Nhê c«ng cô kim lo¹i:
 + S¶n xuÊt ph¸t triÓn 
 + S¶n phÈm ®· ®ñ ¨n vµ cã d­ thõa
 + Mét sè ng­êi chiÕm 1 phÇn cña c¶i d­ thõa.
 + X· héi xuÊt hiÖn t­ h÷u ph©n chia giµu nghÌo. Nh÷ng ng­êi trong thÞ téc kh«ng thÓ lµm ¨n chung. 
X· héi nguyªn thuû tan r· , x· héi cã giai cÊp xuÊt hiÖn. 
4 . Cñng cè:GV gäi HS tr¶ lêi c©u hái cuèi bµi
? BÇy ng­êi sNguyªn Thuû sèng ntn? 
? §êi sèng cña Ng­êi tinh kh«n cã nh÷ng ®iÓm nµo tiÕn bé h¬n so víi Ng­êi tèi cæ? 
5. H­íng dÉn vÒ nhµ:
- N¾m l¹i néi dung bµi häc , lµm bµi tËp hiÓu râ s¬ ®å cuèi bµi.
ChuÈn bÞ bµi míi :C¸c quèc gia cæ ®¹i Ph­¬ng §«ng. ChuÈn bÞ bµi theo SGK. 
 Ngày dạy :
 Ngµy so¹n: 2 – 10- 2012
 TiÕt 4: Các quốc gia cổ đại Phương Đông 
A. Mục tiªu bµi häc :
1 . Kiến thức: HS cần nắm được :
- Sau khi xã hội nguyên thủy tan rã, xã hội có giai cấp và nhà nước ra đời 
- Những nhà nước đầu tiên ra đời ở phương Đông là Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn 
 Độ, Trung Quốc
- Nền tảng kinh tế : N«ng nghiệp 
- Thể chế nhà nước : Quân củ chuyên chế 
- TÝch hîp gi¸o dôc m«i tr­êng vµo bµi häc
2.Tư tưởng 
- HS cần hiểu được : Xã hội cổ đại phát triển cao hơn xã hội nguyên thủy, xã hội này bắt đầu có sự bất bình đẳng phân chia giàu nghèo, đó là nhà nước Quân chủ chuyên chế 
3 . Kỹ năng - Quan sát tranh ảnh và hiện vật, rút ra những nhận xét cần thiết 
* Môc 1 Gv tÝch hîp gi¸o dôc b¶o vÖ m«i tr­êng
B. Chuẩn bị :
- Tài liệu liên quan đến nội dung bài học 
- Bản đồ : Các quốc gia cổ đaị phương Đông
C. C¸c ho¹t ®éng lªn líp:
 1. æn ®Þnh tæ chøc:
 2. Hái bµi cò:
? §êi sèng cña ng­êi tinh kh«n cã nh÷ng ®iÓm nµo tiÕn bé h¬n so víi Ng­êi tèi cæ?
? T¸c dông cña c«ng cô kim lo¹i ®èi víi cuéc sèng con ng­êi?
 3. Bµi míi: Gv giíi thiÖu bµi míi vµ x¸c ®Þnh träng t©m bµi häc.Môc 1vµ môc 2.
 Ho¹t ®éng cña gi¸o viªn vµ häc sinh
..
GV treo lược đồ : Các quốc gia cổ đại phương Đông 
HS quan sát lược đồ kết hợp tìm hiểu nội dung SGK
? Dùa vµo l­îc ®å chØ tªn c¸c quốc gia cổ đại phương Đông?
? Các quốc gia này hình thành ở đâu 
HS thảo luận nhóm 
? Vì sao các quốc gia này được hình thành ở các khu vực này ?
- V× ®ã lµ nh÷ng khu vùc ®Êt ®ai mµu mì , ph× nhiªu ®ñ n­íc t­íi quanh n¨m ®Ó trång lóa n­íc .
 HS quan sát hình 8 miªu t¶ l¹i c¶nh lµm ruéngcña ng­êi Ai CËp.
? Để chống lũ lụt, ổn định sản xuất nông dân phải 
làm gì ?
Hä ®¾p ®ª lµm thuû lîi
 KiÕn thøc cÇn ®¹t
1 . Các quốc gia cổ đ¹i phương Đông được hình thành ở dâu và từ bao giờ ?
- Các quốc gia cổ đại phương Đông : Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, Trung Quốc 
- Hình thành ở lưu vực những con song lớn : Sông Nin, Trường Giang, Hoàng Hà, Sông Ấn, Sông Hằng 
- Hs quan s¸t
? Khi s¶n xuÊt ph¸t triÓn cña c¶i d­ thõa sÏ dÉn ®Õn t×nh tr¹ng g×?
- X· héi xuÊt hiÖn t­ h÷u , cã sù ph©n biÖt giµu nghÌo – x· héi ph©n chia giai cÊp – nhµ n­íc ra ®êi.
? C¸c quèc gia cæ ®¹i ra ®êi vµo thêi gian nµo?
? Em có nhận xét gì về sự ra đời các quốc gia này 
* Tiểu kết mục 1
? Kinh tế chính của các quốc gia cổ đại phương Đông là g× ?
- Kinh tÕ n«ng nghiÖp lµ chÝnh
? Ai lµ ng­êi chủ yếu tạo ra của cải vật chất nuôi sống xã hội ?
- N«ng d©n lµ ng­êi nu«i sèng x· héi.
? Nông dân canh tác thế nào ? 
- Hs dùa vµo SGK tr×nh bµy
? Ngoài quý tộc và nông dân xã héi cổ đ¹i phương Đông còn tầng lớp nào ?
- N« lÖ, cuéc sèng cña hä rÊt khæ cùc
?Nh­ vËy xã hội cổ đại Phương Đông gồm những tầng lớp nào ?
? Quý tộc bao gồm những ai ?
? Nô lệ sèng khèn khæ nh­ vËy th× hä ®· lµm g×?
- Hä ®· vïng lªn ®Êu tranh
? Nô lệ nổi dậy giai cấp thống trị đã làm gì để ổn định xã hội ?
 HS quan sát hình 9 gi¶i thÝch bøc tranh vµ h­íng dÉn Hs tr¶ lêi 
Cho HS ®äc ®iÒu 42 ®iÒu 43 SGK
GV nãi thªm vÒ luËt Ham –Mu- ra –ri
? Em hãy nêu tổ chức nhà nước cổ đại phương Đông ? Vua có quyền hành như thế nào ?
- HS dùa vµo SGK tr×nh bµy.
? Vì sao gọi là : Nhà nước chuyên chế ?
- Mäi quyÒn hµnh ®Òu n»m trong tay Vua vµ giai cÊp thèng trÞ.
- Các quốc gia này ra đời từ cuối thiên niên kỷ IV đầu thiên niên kỷ III trước công nguyên 
- Đó là những quốc gia xuất hiện sớm nhất trong lịch sử loài người 
2 .Xã hội cổ đại phương §«ng bao gồm những tầng lớp nào ?
- Xã hội cổ đại phương Đông gồm 2 tầng lớp
 + Thống trị : Quý tộc (Vua, quan, chóa ®Êt)
 + Bị trị : Nông dân, nô lệ 
* Luật Hammurabi là bộ luật xuất hiện đầu tiên ở các quốc gia cổ đại phương Đông bảo vệ quyền lợi cho giai cấp thống trị 
3. Nhà nước chuyên chế cổ đại Phương
§«ng.
Sơ đồ nhà nước cổ đại phương Đông 
 Vua 
 $
 Quý tộc 
 $
 Nông dân 
 $
 Nô lệ 
4. Củng cố :? KÓ tªn c¸c quèc gia cæ ®¹i Ph­¬ng §«ng ?
? X· héi cæ ®¹i Ph­¬ng §«ng cã mÊy tÇng líp ? kÓ tªn c¸c tÇng líp ®ã?
? Vua cña c¸c quèc gia cæ ®¹i Ph­¬ng §«ng cã quyÒn hµnh ntn?
5. H­íng dÉn vÒ nhµ:
- N¾m l¹i néi dung bµi häc, hoµn chØnh c¸c bµi tËp vµo vë.
ChuÈn bÞ bµi míi :C¸c quèc gia cæ ®¹i Ph­¬ng T©y, chuÈn bÞ bµi theo SGK
 Ngày so¹n:2- 10-2012
 Tiết 5 : 
 Các quốc gia cổ đại Phương Tây 
A . Mục tiêu cÇn ®¹t:
1 . Kiến thức :
- HS cần nắm được mục tiêu và vị trí của các quốc gia cổ đại phương Tây 
 - Điều kiện tự nhiên của vùng Địa Trung Hải không thuận lợi cho sự phát 
 triển nông nghiệp 
- Những ®ặc điểm và nền tảng kinh rế, cơ bản, cơ cấu thể chế nhà nước
 Hy Lạp và Rôma cổ đại .
- Những thành tựu lớn của các quốc gia cổ đại phương Tây 
- TÝch hîp gi¸o dôc m«i tr­êng vµo bµi häc
2 . Tư tưởng :
- Học sinh cần thấy rõ hơn sự bất bình dẳng trong xã hội có giai cấp 
3 . Kỹ năng :
HS bước đầu thấy rõ mối quan hệ l«gich giữa điều kiện tự nhiên và sự phát triển kinh tế ở mỗi khu vực .
B. Chuẩn bị :
- Tài liệu có liên quan nôi dung bài học 
 - Bản đồ các quốc gia cổ đại phương Tây 
C. C¸c ho¹t ®éng lªn líp:
 1. æn ®Þnh tæ chøc líp:
 2. Hái bµi cò:
? KÓ tªn c¸c quèc gia cæ ®¹i Ph­¬ng §«ng ?
 ? C¸c quèc gia cæ ®¹i Ph­¬ng §«ng gåm nh÷ng tÇng líp nµo ? TÇng líp nµo lµ lùc l­îng chñ yÕu s¶n xuÊt ra cña c¶i vËt chÊt nu«i sèng x· héi?
3. Bµi míi :
 GV giíi thiÖu vµ x¸c ®Þnh träng t©m bµi häc. Môc 1 vµ môc 3.
 Ho¹t ®éng cña gi¸o viªn vµ häc sinh
.
 Gv treo b¶n ®å yªu cÇu HS quan sát 
? Em hãy chỉ và nêu tên c¸c quốc gia cổ đại phương Tây ?
? Các quốc gia cổ đại phương Tây ra đời vào thời gian nào ?
? Địa hình của các quốc gia cổ đại phương Tây và phương Đông có gì khác nhau ?
? Kinh tế chính trị của họ là gì ?
 GV giải thích để HS hiểu thªm về hai ngành này 
? Với sự phát triển của thủ công nghiệp và thương nghiệp đã hình thành lên tầng lớp nào? 
? Những người này họ thuộc giai cấp nào ?
? Đời sống của giai cấp này như thế nào ?
 KiÕn thøc cÇn ®¹t
.
1 .Sự hình thành các quốc gia cổ đại 
 phương Tây 
- Gồm các nước : Hy Lạp và Rôma
- Hình thành vào khoảng thiên niên kỷ I trước công nguyên .
- Các quốc gia này hình thành ở những vùng đồi núi đá vôi xen kẽ là các thung lũng, được biển bao bọc, nhiều vịnh hải cảng tự nhiên 
- Kinh tế : Công thương nghiệp và ngoại thương 
2 – Xã hội cổ đại Hy Lạp, Rôma gồm những giai cấp nào ?
 + Dân tự do, quý tộc
Chủ nô : 
 + Chủ Xưởng 
 + Chñ thuyền , chñ lß
Họ sống sung sướng
? Bên cạnh giai cấp chủ nô trong xã hội các quốc gia cổ đại phương Tây còn có giai cấp nào ?
? Đời sống của họ như thế nào ?
? Trước tình cảnh bị đối xử tàn bạo nô lệ đã làm gì ?
- HS dùa vµo SGK tr×nh bµy
? Em có nhận xét gì về các giai cấp trong xã hội phương Đông và phương Tây ?
- HS so s¸nh vµ tr¶ lêi
? Mọi của cải của xã hội phương Tây do ai làm ra ?
? X· héi cæ ®¹i ph­¬ng T©y gåm nh÷ng giai cÊp nµo?
? Em hiểu thế nào là chế độ chiếm hữu nô lệ?
- X· héi chñ yÕu dùa vµo lao ®éng cña n« lÖ . Hä bÞ bãc lét tµn nhÉn , bÞ coi lµ hµng ho¸.
? Chế độ chính trị bầu ra những người cai quản đất nước gọi là gì ? ( dân chủ chủ nô)
- Nô lệ : Làm việc cực nhọc, bị đối xử tàn bạo 
3 – Chế độ chiếm hữu nô lệ :
- Xã hội có hai giai cấp chủ nô và nô lệ, chủ yếu dựa trên lao động của nô lệ và bóc lột nô lệ [ chế độ chiếm hữu nô lệ 
- Người dân tự do có quyền cùng quí tộc bầu ra những người cai quản đất nước theo thời hạn 
4. Cñng cè:
? C¸c quèc gia cæ ®¹i Ph­¬ng T©y ®­îc h×nh thµnh ë ®©u vµ tõ bao giê?
? Em hiÓu thÕ nµo lµ x· héi chiÕm h÷u n« lÖ?
5. H­íng dÉn vÒ nhµ:
- X¸c ®Þnh c¸c quèc gia cæ ®¹i ph­¬ng T©y trªn b¶n ®å thÕ giíi
- So s¸nh sù kh¸c nhau gi÷a c¸c quèc gia cæ ®¹i Ph­¬ng §«ng vµ Ph­¬ng T©y( sù h×nh thµnh , ph¸t triÔn vÒ kinh tÕ vµ thÓ chÕ chÝnh trÞ)
- Lµm bµi tËp ë SGK vµ chuÈn bÞ bµi míi : V¨n ho¸ cæ ®¹i , chuÈn bÞ theo SGK.
 Ngày so¹n: 9 -10 -2012
Tiết 6: Văn hóa cổ đại 
A. Mục tiêu bµi häc :
 1 .Kiến thức :
- HS cần nắm được, qua mấy ngàn năm tồn tại thời cổ đâị đủ để lại cho loài người một di sản văn hóa đồ sộ, quý báu .
- Người phương Tây và phương Đông cổ đại đã tạo ra những thành tựu văn hóa đa dạng, phong phú, rực rỡ, chữ viết, chữ số, lịch, văn hóa, khoa học, nghệ thuật 
- Gv tÝch hîp gi¸o dôc m«i tr­êng vµo bµi häc 
 2. Tư tưởng :
- Qua bài giảng , học sinh thấy tự hào về những thành tựu văn minh của loài người thời cổ đại .
- Chúng ta cần tìm hiểu những thành tựu văn minh đó .
3. Kỹ năng :
- HS tập mô tả một công trình kiến trúc hay nghệ thuật thời cổ đại qua tranh ảnh GV sưu tầm và trong SGK.
B .Chuẩn bị :
GV so¹n bµi , s­u tÇm tranh ¶nh : B¶ng ch÷ t­îng h×nh Ai CËp, Kim tù th¸p Ai CËp, Thµnh Ba-bi lon vµ mét sè tranh ¶nh kh¸c 
 HS tìm hiểu kỹ nội dung kênh hình vµ kªnh ch÷ ë SGK. 
C. C¸c ho¹t ®éng lªn líp :
 1. æn ®Þnh tæ chøc líp :
 2. Hái bµi cò: 
? Nªu tªn c¸c quèc gia cæ ®¹i Ph­¬ng T©y? C¸c quèc gia nµy ®­îc h×nh thµnh ë ®©u?
? X· héi cæ ®¹i Hi L¹p , R« Ma gåm nh÷ng giai cÊp nµo?
 3. Bµi míi : Gv giíi thiÖu bµi vµ träng t©m bµi häc môc 1.
 Ho¹t ®éng cña gi¸o viªn vµ häc sinh
.
HS quan sát hình 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 
 Hoạt động nhóm. Câu hỏi :
- Nhóm 1 : Các dân tộc phương Đông thời cổ đại đã có những thành tựu văn hóa gì ?
- Nhóm 2 : Các dân tộc cổ đại phương Tây 
( Hy Lạp, Rôma) đã có những đóng góp gì về văn hóa ?
- Nhóm 3 : Những thành tựu về văn hóa thời cổ đại có ý nghĩa như thế nào ?
HS thảo luận 7 phút 
HS nhóm 1 trả lời 
Các nhóm khác nhận xét. GV kết luận phần kiến thức cơ bản 
GV phân tích them qua các câu hỏi :
? Vì sao người phương Đông giỏi thiên văn ?
Hs dùa vµo SGK ®Ó tr¶ lêi 
 KiÕn thøc cÇn ®¹t 
...
1 .Các dân tộc phương Đông thời cổ đại có những thành tựu văn hóa gì ?
- Họ có tri thức đầu tiên về thiên văn 
- Họ sang tạo ra âm lịch và dương lịch 
- Họ sáng tạp ra chữ tượng hình (Trung Quốc , Ai Cập)
- Thành tựu toán học :
+ Người Ai Cập nghĩ ra phép đếm đến 10, giỏi hình học. Tìm ra số pi bằng 3,1416
- Kiến trúc :
+ Kim tù th¸p (Ai CËp)
+ Thµnh Babilon
? Ch÷ t­îng h×nh ra ®êi trong hoµn c¶nh nµo?
? V× sao ng­êi ai CËp giái h×nh häc?
Kể cho HS nghe 1 vài nét về Kim Tự Tháp kÕt hîp cho HS quan s¸t tranh vÒ kim tù th¸p 
 HS nhóm 2 trả lời 
Các nhóm khác nhận xét . GV kết luận phần kiến thức cơ bản. Kết hợp với việc phân tích kênh hình 
GV đặt câu hỏi cho HS:
? Cách tính dương lịch của người phương tây như thế nào ?
? Kể tên một số nội dung về thành tựu khoa học ?
? Kể tên một số tác phẩm văn học cổ Hy Lạp
GV cho HS quan s¸t c¸c tranh ¶nh vÒ c¸c thµnh tùu ®ã
? Em hãy nêu ý nghĩa của những thành tựu văn hóa cổ đại ?
 Nhóm 3 trả lời 
 Các nhóm khác nhận xét
 GV kết luận :
2 .Người Hy Lạp và Rôma có những đóng góp gì về văn hóa ?
- Họ sáng tạo ra dương lịch 
- Họ sáng tạo ra hệ chữ : a, b, c 
- Họ đạt được nhiều thành tựu về khoa học
- Văn học cổ Hy Lạp phát triển rực rỡ 
- Hy Lạp và Rôma có những công trình kiến trúc nổi tiếng 
+ Đền Paneeoong ( Aten)
+ Tượng lực sĩ ném đĩa 
+ Tượng thần vệ nữ
* Ý nghĩa :
- Những thành tựu văn hóa cổ đại là di sản đồ sộ cho toàn thế giới 
- C