Giáo án học kì I môn Tin học lớp 6 - Năm học 2016-2017

Chương 1:
LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ
Ngày soạn: 13/08/2016
Ngày giảng: Lớp 8: 15/08/2016; Lớp 6: 16/08/2016
	Lớp 7: 16/08/2016; Lớp 9: 17/08/2016
Tiết: 01
Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC
I. MỤC TIÊU.
1. Kiến thức: 
- Học sinh biết được khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con người. Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin.
2. Kĩ năng: 
- Giúp HS xác định được vị trí và tầm quan trọng của thông tin và tin học.
3. Thái độ: 
- HS có hứng thú khi học môn Tin Học
 II. CHUẨN BỊ. 
 1. Giáo viên: 
- Phấn màu, sách, chuẩn bị thêm tranh ảnh, đoạn trích bài báo
2. Học sinh: 
- Sách, tập, viết, xem sách trước.
III . HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1. Ổn định lớp: 
2. Kiểm tra: 
3. Bài mới : 
	- Trước khi vào bài học hôm nay của môn Tin Học thầy sẽ sơ lược qua chương trình học cho các em nắm rõ hơn :
- Bao gồm 4 chương: 
+ Chương I: Làm Quen Với Tin Học và Máy Tính Điện Tử
+ Chương II: Phần Mềm Học Tập
+ ChươngIII: Hệ Điều Hành
+ Chương IV: Soạn Thảo Văn Bản
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Thông tin là gi?
GV: Hằng ngày em tiếp nhận được nhiều thông tin từ nhiều nguồn khác nhau:
- Các bài báo, bản tin trên truyền hình hay đài phát thanh cho em biết tin tức về tình hình thời sự trong nước và thế giới.
- Hướng dẫn và cho thêm các ví dụ về thông tin.
+ Thông tin về kết quả học tập của một HS được ghi trong sổ liên lạc ® thông tin về con người
+ Thông tin về giá cả máy tính ® thông tin về hàng hoá
GV: Từ các ví dụ trên em hãy cho một số ví dụ về thông tin.
GV: Vậy em có thể kết luận gì về thông tin?
GV chốt lại: Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh (sự vật, sự kiện ) và về chính con người.
- Tham khảo ví dụ trong sách giáo khoa.
- Lắng nghe.
- Lấy ví dụ.
- Phát biểu
- Ghi bài
Hoạt động 2: Hoạt động thông tin của con người
- Giáo viên nhấn mạnh để học sinh hiểu rõ : Máy tính điện tử ra đời như một công cụ lao động mới, đáp ứng nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin của con người và ngày càng có nhiều ứng dụng trong các lĩnh vực hoạt động của xã hội, giúp cải thiện cuộc sống.
 - Giáo viên hỏi : Hoạt động thông tin của con người có ảnh như thế nào đến xử lý thông tin?
- Chốt kiến thức cho học sinh bằng cách thể hiện nội dung :
Việc tiếp nhận và xử lý, lưu trữ và truyền (trao đổi) thông tin được gọi chung là hoạt động thông tin.
- Xử lí thông tin đóng vai trò quan trọng vì nó đem lại sự hiểu biết cho con người.
GV đưa ra mô hình quá trình xử lý thông tin
- Mô hình quá trình xử lí thông tin:
 Xử lí
 TT vào TT ra	
- Thông tin vào là thông tin trước quá trình xử lí
- Thông tin ra là thông tin sau quá trình xử lí.
Học sinh tham gia vào bài học bằng cách đóng góp ý kiến :
Máy hơi nước: Công cụ của nền văn minh công nghiệp.
Máy tính điện tử: Công cụ của nền văn minh thông tin.
- Ảnh hưởng trực tiếp đến việc thu nhận và xử lý thông tin. Ví dụ : Cũng một giáo viên dạy bài học đó nhưng đối với học sinh này thì tiếp thu tốt hơn học sinh kia.
- Đối với mỗi người, hoạt động thông tin diễn ra như một nhu cầu thường xuyên và tất yếu, mỗi hành động, việc làm của con người đều gắn liền với một hoạt động thông tin cụ thể.
- Ghi bài
- Học sinh quan sát mô hình
Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò
- Hãy cho biết thông tin là gì ?
- Hãy cho biết hoạt động thông tin bao gồm những việc gì ? Công việc nào quan trọng nhất.
- Tìm thêm các ví dụ về thông tin, xem trước nội dung còn lại của bài.
Ngày soạn: 13/08/2016
Ngày giảng: Lớp 9: 17/08/2016; Lớp 7: 17/08/2016
	Lớp 8: 19/08/2016; Lớp 6: 20/08/2016
Tiết: 02
Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC (tiếp)
I. MỤC TIÊU.
1. Kiến thức: 
- Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin.
2. Kĩ năng: 
- Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học.
3. Thái độ: 
- HS có hứng thú khi học môn Tin Học
 II. CHUẨN BỊ. 
 1. Giáo viên: 
- Phấn màu, sách, chuẩn bị thêm tranh ảnh, đoạn trích bài báo
2. Học sinh: 
- Sách, tập, viết, xem sách trước.
III . HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1. Ổn định lớp: 
2. Kiểm tra: 
HS 1: Thông tin là gì ? Hãy nêu một số ví dụ về thông tin ?
HS 2: Hãy nêu một số ví dụ về thông tin và cách thức mà con người thu nhận thông tin đó.	
3. Bài mới : 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Hoạt động thông tin và tin học
GV: Hoạt động thông tin của con người trước hết nhờ vào điều gì ?
GV chốt lại: Hoạt động thông tin của con người trước hết là nhờ vào các giác quan và bộ não. Các giác quan giúp con người tiếp nhận thông tin. Bộ não thực hiện việc xử lí, biến đổi, đồng thời là nơi để lưu trữ thông tin thu nhận được.
GV: Khả năng các giác quan và bộ não của con người có giới hạn không ?
Tuy nhiên, khả năng của các giác quan và bộ não con người trong các hoạt động thông tin chỉ có hạn.
Với sự ra đời của máy tính, ngành tin học ngày càng phát triển mạnh mẽ. Nhờ sự phát triển của tin học, máy tính không chỉ là công cụ trợ giúp tính toán thuần tuý mà còn có thể hỗ trợ con người trong nhiều lĩnh vực khác nhau của cuộc sống.
GV chốt kiến thức bằng cách thể hiện nội dung:
 Một trong các nhiệm vụ chính của tin học là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông tin một cách tự động nhờ sự trợ giúp của máy tính điện tử. 
- Trả lời: 5 giác quan (thính giác, khứu giác, vị giác, xúc giác, cảm giác)
 và bộ não.
- Ghi bài
- Trả lời
Các giác quan và bộ não con người có giới hạn.
- Lắng nghe
- Ghi bài
Hoạt động 2: Luyện tập
GV: Hướng dẫn học sinh trả lời các câu hỏi trong SGK.
GV: Nêu các câu hỏi trong sách bài tập để học sinh luyện tập thêm
GV: Tổng kết 
- Lắng nghe và suy nghĩ 
- Chú ý
Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò
- Hãy nêu ví dụ minh hoạ về hoạt động thông tin của con người.
- Hãy cho biết một trong các nhiệm vụ chính của tin học là gì ?
- Về nhà học bài, làm bài tập 2, 3, 4, 5 trong SGK.
- Đọc bài đọc thêm 1.
- Xem trước nội dung bài 2.
Ngày soạn: 19/08/2016
Ngày giảng: Lớp 8: 22/08/2016; Lớp 6: 23/08/2016
	Lớp 7: 23/08/2016; Lớp 9: 24/08/2016
Tiết: 03
Bài 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN
I. MỤC TIÊU.
1. Kiến thức: 
- Phân biệt được các dạng thông tin cơ bản.
2. Kĩ năng: 
- Biết khái niệm biểu diễn thông tin và vai trò của biểu diễn thông tin.
3. Thái độ: 
- HS có hứng thú khi học môn Tin Học
 II. CHUẨN BỊ. 
 1. Giáo viên: 
- Phấn, sách giáo khoa, giáo án, màn hình, máy vi tính (nếu có). 
 2. Học sinh: 
- Sách giáo khoa, vở viết.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1. Ổn định lớp: 
2. Kiểm tra: 
- Em hãy cho biết thông tin là gì ? Nêu một số ví dụ về thông tin?
3. Bài mới : 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Các dạng thông tin cơ bản
- Giáo viên cho học sinh nhận biết các dạng cơ bản về thông tin trong sách giáo khoa
 - Giáo viên hỏi : Thông tin trong máy tính được phân thành mấy loại ? Là những loại thông tin nào?
- GV : bổ sung nếu học sinh chưa trả lời chính xác.
 - Giáo viên: Yêu cầu học sinh lấy thêm các ví dụ trong thực tế về các loại thông tin trên.
Chia lớp thành các nhóm sau đó cử đại diện các nhóm lên đọc ví dụ và cho các nhóm khác đánh giá về giọng đọc, cách thể hiện, cũng như nội dụng của ví dụ.
 GV: Nhận xét và cho điểm từng nhóm 1 để động viên sự hứng thú học tập giữa các nhóm.
- GV chốt lại: Có ba dạng thông tin cơ bản được biểu diễn trong máy tính điện tử: Dạng văn bản, dạng hình ảnh, dạng âm thanh.
Học sinh : Thông tin trong máy tính được chia làm 3 loại chính. Đó là:
 + Thông tin dạng văn bản
 + Thông tin dạng hình ảnh
 + Thông tin dạng âm thanh
- Các nhóm tham gia lấy ví dụ và cử đại diện lên phát biểu.
- Nhận xét các nhóm khác.
- Lắng nghe và rút kinh nghiệm
- Ghi bài
Hoạt động 2: Biểu diễn thông tin
GV: Đưa ra các ví dụ về biểu diễn thông tin.
- Mỗi dân tộc có hệ thống chữ cái riêng của mình để biểu diễn thông tin dưới dạng văn bản.
- Để tính toán, chúng ta biểu diễn thông tin dưới dạng các con số và kí hiệu toán học.
GV: Qua các ví dụ, em có nhận xét như thế nào về cách biểu diễn thông tin ?
GV chốt lại: Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin dưới dạng cụ thể nào đó.
Cho học sinh học trong sách giáo khoa và đặt câu hỏi: Ngoài cách thể hiện các thông tin đã nêu, trong thực tế thông tin còn được biểu diễn bằng những hình thức nào?
- Lưu ý: Cùng một thông tin có thể có nhiều cách biểu diễn khác nhau.
VD: Để diển tả cùng một buổi sáng đẹp trời, hoạ sĩ có thể vẽ bức tranh, nhạc sĩ lại diễn đạt cảm xúc dưới dạng bản nhạc
GV: Phân tích mục đích của biểu diễn thông tin: lưu trữ và chuyển giao thông tin thu nhận được
- Giáo viên : Vai trò của biểu diễn thông tin?
- GV chốt lại: Biểu diễn thông tin có vai trò quyết định đối với mọi hoạt động thông tin của con người.
- Lắng nghe và đưa thêm các ví dụ
- HS trả lời: Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin dưới dạng cụ thể nào đó.
- Ghi bài
Thông tin trong thực tế có thể biểu diễn dưới nhiều hình thức khác nhau: Ví dụ Mùi, vị, cảm xúc,dạng số thực, số nguyên,..
- Lắng nghe và ghi nhớ
Biểu diễn thông tin có vai trò quan trọng đối với việc truyền và tiếp nhận thông tin. Ví dụ việc mô tả bằng lời về hình dáng hoặc tấm ảnh của người bạn chưa quen cho em hình dung về bạn ấy, giúp em nhận ra bạn ấy ở lần gặp đầu tiên.
- Ghi bài
Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò
- Hãy nêu các dạng cơ bản của thông tin, mỗi dạng cho 1 ví dụ.
- Hãy cho biết biểu diễn thông tin là gì và vai trò của biểu diễn thông tin?
- Xem lại nội dung bài học.
- Xem trước nội dung còn lại của bài.
Ngày soạn: 19/08/2016
Ngày giảng: Lớp 9: 24/08/2016; Lớp 7: 24/08/2016
	Lớp 8: 26/08/2016; Lớp 6: 27/08/2016
Tiết: 04
Bài 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN (tiếp)
I. MỤC TIÊU.
1. Kiến thức: 
- Biết được khái niệm dữ liệu trong máy tính.
2. Kĩ năng: 
- Hiểu được cách biểu diễn thông tin trong máy tính.
3. Thái độ: 
- HS có hứng thú khi học môn Tin Học
 II. CHUẨN BỊ. 
 1. Giáo viên: 
- Phấn, sách giáo khoa, giáo án, màn hình, máy vi tính (nếu có). 
 2. Học sinh: 
- Sách giáo khoa, vở viết.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1. Ổn định lớp: 
2. Kiểm tra: 
- Nêu các dạng cơ bản của thông tin và cho ví dụ cụ thể ?
3. Bài mới : 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Biểu diễn thông tin trong máy tính
GV: Nêu ví dụ về việc thông tin có thể biểu diễn bằng nhiều cách khác nhau và hướng dẫn học sinh tìm thêm các ví dụ.
GV: Qua các ví dụ em cho biết để con người có thể thu nhận được thông tin thì thông tin phải được biểu diễn như thế nào?
GV nhấn mạnh: 
Thông tin được biểu diễn dưới dạng dãy bít và dùng dãy bít ta có thể biểu diễn được tất cả các dạng thông tin cơ bản.
GV: Thông tin cần biến đổi như thế nào để máy tính xử lý được?
GV chốt lại: 
- Để máy tính có thể xử lí, thông tin cần được biểu diễn dưới dạng dãy bit chỉ gồm 2 kí hiệu là 0 và 1.
- Dữ liệu là thông tin được lưu trữ trong máy tính.
- Lắng nghe và tìm thêm ví dụ khác
- Trả lời: thông tin phải được biểu diễn dưới dạng phù hợp.
- Lắng nghe
HS: Thông tin biểu diễn bằng các dãy bít vì máy tính có thể lưu giữ và xử lý các dãy bít
- Ghi bài
Hoạt động 2: Luyện tập
GV: Hướng dẫn học sinh trả lời các câu hỏi trong SGK.
GV: Nêu các câu hỏi trong sách bài tập để học sinh luyện tập thêm
GV: Tổng kết
- L¾ng nghe vµ tr¶ lêi
- Chó ý 
Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò
- Dữ liệu là gì ?
- Thông tin trong máy tính được biểu diễn như thế nào ?
- Làm bài tập 1, 2, 3 trong SGK.
- Xem trước nội dung bài 3.
Ngày soạn: 27/08/2016
Ngày giảng: Lớp 8: 29/08/2016; Lớp 6: 30/08/2016
	Lớp 7: 30/08/2016; Lớp 9: 31/08/2016
Tiết: 05
Bài 3: EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ NHỜ MÁY TÍNH ?
I. MỤC TIÊU.
1. Kiến thức: 
- Biết được các khả năng ưu việt của máy tính cũng như các ứng dụng đa dạng của tin học trong các lĩnh vực khác nhau của xã hội.
2. Kĩ năng: 
- Biết được máy tính chỉ là công cụ thực hiện những gì con người chỉ dẫn.
3. Thái độ: 
- HS có hứng thú khi học môn Tin Học
 II. CHUẨN BỊ. 
 1. Giáo viên: 
- Phấn, sách giáo khoa, giáo án, màn hình, máy vi tính (nếu có). 
 2. Học sinh: 
- Sách giáo khoa, vở viết.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1. Ổn định lớp: 
2. Kiểm tra: 
- Em hãy cho biết dữ liệu là gì ? Thông tin trong máy tính được biểu diễn như thế nào?
3. Bài mới : 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Một số khả năng của máy tính
GV: Mục tiêu của tin học là gì?
GV: - Trong khoa học kỷ thuật máy tính có ứng dụng như thế nào ?
( Giải các bài toán khoa học kỷ thuật.)
- Trong công việc quản lý máy tính có ứng dụng như thế nào ?
( Bất kỳ 1 hoạt động nào có tổ chức của con người đều cần quản lý. Các hoạt động quản lý có chung 1 đặc điểm: xử lý một lượng lớn thông tin và thông tin đa dạng)
GV nêu thêm một số khả năng của máy tính và chốt lại kiến thức:
- Khả năng tính toán nhanh.
- Tính toán với độ chính xác cao.
- Khả năng lưu trữ lớn.
- Khả năng “làm việc” không mệt mỏi.
Mỗi ứng dụng GV cho HS liên hệ thực tế.
HS: Mục tiêu của tin học là nghiên cứu khai thác thông tin có hiệu quả phục vụ cho mọi hoạt động của con người ® bất kỳ lĩnh vực hoạt động nào cần xử lý thông tin thì ở đó có tin học.
HS suy nghĩ trả lời ( có thể HS không trả lời được ® GV gợi ý cho các em )
HS: Lưu trữ hồ sơ, chứng từ trên máy, sắp xếp tài liệu....; xây dựng các chương trình tiện dụng làm các việc: bổ sung sữa chữa, loại bỏ....; tìm kiếm thông tin, in các biểu bảng. ...
- Ghi bài
Hoạt động 2: Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì ?
GV cho HS thảo luận ® những việc các em có thể làm được nhờ máy tính.
GV kiểm tra kết quả của một vài nhóm, cho các nhóm tự nêu các kết luận của nhóm mình 
GV: Kết luận lại có thể dùng máy tính vào những việc gì ?
- Thực hiện các tính toán.
- Tự động hoá các công việc văn phòng.
- Hỗ trợ công tác quản lý.
- Công cụ học tập và giải trí.
- Điều khiển tự động và rô - bốt.
-Liên lạc, tra cứu và mua bán trực tuyến.
GV: Nêu thêm một số ví dụ để học sinh hiểu thêm.
- Học sinh thảo luận nhóm.
- Đại diện các nhóm trình bày.
- Ghi bài
- Lắng nghe và tìm thêm ví dụ
Hoạt động 3: Máy tính và điều chưa thể
GV: Những gì nêu trên cho em thấy máy tính là công cụ tuyệt vời và có những khả năng to lớn.Tuy nhiên máy tính vẫn còn những điều chưa thể làm được.
GV : Cho học sinh thảo luận máy tính đã làm được những gì, và những gì chưa làm được.
GV: Kết luận và đưa ra nhận xét
GV : Củng cố kiến thức cho học sinh ghi nhớ:
- Máy tính là công cụ đa dạng và có khả năng to lớn.
- Hiện tại máy tính chưa phân biệt được mùi vị, cảm giác. và đặc biệt là chưa có năng lực tư duy.
- Sức mạnh của máy tính phụ thuộc vào con người và do những hiểu biết của con người quyết định.
- Lắng nghe
Học sinh tham gia thảo luận và đóng góp ý kiến:
+ Tuy máy tính có ứng dụng rất rộng rãi nhưng hiệu quả đó lại phụ thuộc con người thông qua những câu lệnh.
+ Máy chưa thay thế hoàn toàn con người do đó “Năng lực tư duy là bá chủ thế giới”
- Lắng nghe và rút kinh nghiệm
- Ghi bài
Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò
- Những khả năng to lớn nào đã làm cho máy tính trở thành những công cụ xử lí thông tin hữu hiệu?
- Hãy kể thêm một vài ví dụ về những gì có thể thực hiện với sự trợ giúp của máy tính điện tử. 
- Làm bài tập 1, 2, 3 trong SGK
- Đọc bài đọc thêm 2.
- Xem trước nội dung bài 4.
Ngày soạn: 28/08/2016
Ngày giảng: Lớp 9: 31/08/2016; Lớp 7: 31/08/2016
	Lớp 6: 03/09/2016; Lớp 8:05/09/2016
Tiết: 06
Bµi 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH
I. MỤC TIÊU.
1. Kiến thức: 
- Biết sơ lược cấu trúc chung của máy tính điện tử và một vài thành phần quan trọng nhất của máy tính cá nhân.
2. Kĩ năng: 
- Biết được khái niệm chương trình và hoạt động của máy tính là nhờ chương trình.
3. Thái độ: 
- HS có hứng thú khi học môn Tin Học
 II. CHUẨN BỊ. 
 1. Giáo viên: 
- Sách giáo khoa, giáo án, máy vi tính (nếu có) hoặc hình ảnh minh hoạ. 
 2. Học sinh: 
- Sách giáo khoa, vở viết.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1. Ổn định lớp: 
2. Kiểm tra: 
- Nêu một số khả năng to lớn và hạn chế của máy tính điện tử?
3. Bài mới : 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Mô hình quá trình ba bước
GV nêu vấn đề: Hãy nhắc lại mô hình hoạt động thông tin của con người.
GV chia lớp thành các nhóm (mỗi bàn 1 nhóm).
(?) Các nhóm thảo luận những nội dung sau:
- Lấy ví dụ trong thực tế quá trình xử lí thông tin.
- Quá trình đó gồm mấy bước và các bước đó là gì ?
- Mối liên hệ giữa các bước đó.
GV: - Gọi các nhóm trình bày 
 - Nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có)
GV: Tổng hợp ý kiến của các nhóm
Nhập
(INPUT)
Xuất (OUTPUT)
XỬ LÍ 
GV: Tổng hợp, nêu lên mô hình
Kết luận: Quá trình xử lí thông tin bắt buộc phải có 3 bước, theo trình tự nhất định (sơ đồ trên).
- Học sinh phát biểu lại mô hình hoạt động thông tin của con người.
Thông tin vào Xử lý Thông tin ra
- Các nhóm suy nghĩ và thảo luận
- Các nhóm trình bày ý kiến
- Các nhóm khác nhận xét và bổ sung ý kiến
- Lắng nghe
- Quan sát và vẽ mô hình
Hoạt động 2: Cấu trúc chung của máy tính điện tử
GV nêu vấn đề: Ngày nay, máy tính điện tử đã có mặt ở rất nhiều gia đình, với nhiều chủng loại đa dạng.
Ví dụ: máy tính để bàn, máy tính xách tay, siêu máy tính.
(?) Vậy cấu trúc của một máy tính gồm những phần nào?
GV: Yêu cầu các nhóm thảo luận.
Máy in
Mànhình
Loa
Bàn phím
Chuột
Cây
GV: Gọi các nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét và bổ sung (nếu có).
GV: Kết luận và cho HS quan sát bộ máy vi tính.
- Cấu trúc máy tính gồm các khối chức năng: Bộ xử lý trung tâm, thiết bị vào và thiết bị ra (thường được gọi chung là thiết bị vào ra), bộ nhớ.
- Chương trình là tập hợp các câu lệnh, mỗi câu lệnh hướng dẫn một thao tác cụ thể cần thực hiện.
GV: Chúng ta tìm hiểu từng bộ phận của máy tính.
GV:Thế nào là Bộ xử lí trung tâm (CPU) ?
GV thuyết trình:
- Bộ xử lí trung tâm (CPU) là thành phần quan trọng nhất của máy tính, đó là thiết bị chính thực hiện và điều khiển việc thực hiện chương trình.
GV: Liên hệ với con người thì CPU tương ứng với phần nào ?
GV thuyết trình:
- Bộ nhớ của máy tính là nơi lưu các chương trình và dữ liệu.
- Bộ nhớ gồm: bộ nhớ trong và bộ nhớ ngoài.
. Bộ nhớ trong (RAM, ROM) dùng để lưu chương trình và dữ liệu trong quá trình máy tính làm việc.
. Bộ nhớ ngoài (gồm đĩa cứng, đĩa mền, đĩa CD/DVD, USB) dùng để lưu chương trình và dữ liệu lâu dài.
GV: Nêu lên các ví dụ về cách đo trong thực tế. Vậy trong máy tính để đo dung lượng nhớ người ta dùng đơn vị nào ?
- Đơn vị chính để đo dung lượng nhớ là dung Byte (B), ngoài ra còn dùng KB, MB, GB.
Học SGK (Trang 17)
GV: Cho HS quan sát hình
(?) Cho biết thiết bị nào là thiết bị vào, thiết bị ra.
- Thiết bị vào: là thiết bị đưa thông tin vào máy tính. Gồm: bàn phím, chuột, máy quét, Scan
- Thiết bị ra: là thiết bị đưa thông tin ra. Gồm: màn hình, máy in, loa, máy chiếu...
- Lắng nghe
- Các nhóm thảo luận
- Các nhóm trình bày và các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có)
- Lắng nghe và quan sát
- Ghi bài
- Trả lời: tương ứng với não của con người
- Ghi bài
- Trả lời
- Ghi bài
- Quan sát
- Trả lời
- Ghi bài
Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò
- Cấu trúc chung của máy tính điện tử gồm những bộ phận nào ?
- Tại sao CPU được coi như là bộ não của máy tính ?
- Hãy trình bày tóm tắt chức năng và phân loại bộ nhớ máy tính.
- Về nhà học bài, bổ sung thêm các ví dụ cho các bài tập.
- Xem nội dung còn lại của bài.
Ngày soạn: 04/09/2016
Ngày giảng: Lớp 6: 06/09/2016; Lớp 7: 06/09/2016
	Lớp 9: 07/09/2016; Lớp 8: 09/09/2016
Tiết: 07
Bài 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH (T2)
I. MỤC TIÊU.
1. Kiến thức: 
- Biết được khái niệm phần mềm máy tính và vai trò của phần mềmmáy tính.
2. Kĩ năng: 
- Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết về máy tính và tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác.
3. Thái độ: 
- HS có hứng thú khi học môn Tin Học
 II. CHUẨN BỊ. 
 1. Giáo viên: 
- Sách giáo khoa, giáo án, máy vi tính (nếu có) hoặc hình ảnh minh họa
 2. Học sinh: 
- Sách giáo khoa, vở viết.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1. Ổn định lớp: 
2. Kiểm tra: 
- Cấu trúc chung của máy tính điện tử gồm những bộ phận nào ?
- Tại sao CPU được coi như là bộ não của máy tính ?
3. Bài mới : 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của họ