Đề kiểm tra khảo sát chất lượng học kì II Ngữ văn lớp 7 - Năm học 2015-2016 - Trường THCS Nguyễn Văn Linh

PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ TÂY NINH
TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN LINH 
ĐỀ THAM KHẢO 
KIỂM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II
NĂM HỌC : 2015 – 2016
MƠN :NGỮ VĂN 7
 THỜI GIAN :90 PHÚT ( khơng kể thời gian phát đề)
Đề:
I.ĐỌC- HIỂU: (4,0điểm)
 Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi:
 Than ơi! Cứ như cái cách quan ngồi ung dung như vậy, mà hai bên tả hữu, nha lại nghiêm trang, lính hầu rầm rập, thì đố ai dám bảo rằng: gần đĩ cĩ sự nguy hiểm to, sắp sinh ra một cảnh nghìn sầu muơn thảm, trừ những kẻ lịng lang dạ thú, cịn ai nghĩ đến, mà chẳng động tâm, thương xĩt đồng bào huyết mạch!...
Câu 1: Đoạn văn trích trong văn bản nào? Tác giả là ai? ( 1,0 điểm)
Câu 2: Trong đoạn trích trên, việc sử dụng thành ngữ “ Lịng lang dạ thú”,
 tác giả muốn nhấn mạnh điều gì? ( 2,0 điểm)
Câu 3: Xác định và nêu tác dụng câu đặc biệt cĩ trong đoạn trích trên? 
( 1,0 điểm) 
II. Tập Làm văn:(6,0 điểm)
 Đề: Em sẽ nĩi gì với các bạn về yêu cầu của việc học nĩi trong câu tục ngữ : «  Học ăn, học nĩi, học gĩi, học mở ». .
 Hết
Duyệt của tổ trưởng	 Bình Minh , ngày 14 tháng 3 năm 2016	 GVBM
 Đặng Thuỳ Trang
 DUYỆT CỦA CHUYÊN MƠN
PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ TÂY NINH
TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN LINH 
ĐỀ THAM KHẢO 
KIỂM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II
NĂM HỌC : 2015 – 2016
ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM MƠN :NGỮ VĂN 7
I.ĐỌC- HIỂU: (4,0điểm)
Câu 1: ( 1,0 điểm)
- Mức tối đa: ( 1,0 điểm)
 + Đoạn văn trên trích trong bài “ Sống chết mặc bay” ( 0,5 điểm)
 +Tác giả : Phạm Duy Tốn ( 0,5 điểm)
-Mức chưa đạt tối đa: ( 0,5 điểm)
 + Đạt một trong hai yêu cầu trên( 0,5 điểm)
- Mức khơng đạt: ( 0 điểm)
 + Trả lời sai hoặc khơng trả lời.
Câu 2: ( 2,0 điểm)
- Mức tối đa: ( 2,0 điểm)
 + Mục đích: để chỉ tính cách quan phụ mẫu thờ ơ trước số mệnh của người dân .Niềm vui của quan được đánh đổi, được đặt cạnh mạng sống của hàng trăm người.Như vậy, quan khơng chỉ là người vơ trách nhiệm mà cịn là kẻ lịng dạ độc ác, vơ lương tâm.
- Mức chưa đạt tối đa: ( 0,25-1,5 điểm)
 + Diễn đạt chưa được trọn vẹn theo yêu cầu trên ( 0,5 điểm)
- Mức khơng đạt: ( 0 điểm)
 + Trả lời sai hoặc khơng trả lời.
Câu 3 : ( 1,0 điểm)
- Mức tối đa: ( 1,0 điểm)
+ Xác định đúng câu đặc biệt: Than ơi! ( 0,5 điểm)
+ Tác dụng: Bộc lộ cảm xúc.
-Mức chưa đạt tối đa: ( 0,5 điểm)
 + Đạt một trong hai yêu cầu trên ( 0,5 điểm)
- Mức khơng đạt: ( 0 điểm)
 + Trả lời sai hoặc khơng trả lời.
II. Tập Làm văn: (6,0 điểm)
* Tiêu chí về nội dung phần bài viết:
Mở bài [1,0 điểm]
-Mức tối đa: 
+ Lời nĩi là phương tiện quan trọng và cần thiết
+Để đạt được hiệu quả cao trong giao tiếp chúng ta cần phải học cách nĩi.Người xưa đã dạy: “ Học ăn, học nĩi, học gĩi, học mở”.
-Mức chưa tối đa: ( 0,25-0,75)
Biết cách dẫn dắt vấn đề nhưng chưa hay, cịn mắc lỗi dùng từ, diễn đạt.
- Khơng đạt: Lạc đề/ mở bài khơng đạt yêu cầu, sai cơ bản về các kiến thức đưa ra/ khơng cĩ mở bài.
Thân bài : ( 3,0 điểm)
 -Mức tối đa: Trình bày cảm nghĩ của cá nhân :
+ Lời nĩi phản ánh trình độ hiểu biết, tư cách đạo đức, tính tình của mỗi người. 
(1,0 điểm)
+ Khi giao tiếp, phải tùy từng mục đích, đối tượng, hồn cảnh để cĩ cách nĩi năng cho thích hợp. ( 1,0 điểm)
+ Muốn cĩ khả năng diễn đạt tốt thì cần phải học tập và rèn luyện thường xuyên lâu dài. ( 1,0 điểm) 
-Mức chưa tối đa: Sử dụng các thao tác nghị luận chưa phù hợp.
Diễn đạt chưa tốt, cịn mắc lỗi chính tả, ngữ pháp, dùng từ ( 0,5-2,75 điểm)
-Mức khơng đạt: Lạc đề/ sai cơ bản về các kiến thức đưa ra/ khơng đề cập đến ý này.
Kết bài [1,0 điểm]
-Mức tối đa: [1,0 điểm]
+ Chúng ta phải kiên trì học hỏi để bổ sung nâng cao vốn ngơn ngữ ( nĩi, viết) của bản thân.
+ Tạo cho mình thĩi quen văn hĩa, nĩi lời đúng, lời hay.
* Cách kết bài hay/tạo ấn tượng/cĩ sự sáng tạo. 
Mức chưa tối đa: [0,5]: Kết bài đạt yêu cầu/ cĩ thể cịn mắc một vài lỗi về diễn đạt, dùng từ.
Khơng đạt: Lạc đề/ sai cơ bản về các kiến thức đưa ra/ khơng đề cập đến ý này.
 * Các tiêu chí khác [1,0]
Hình thức [0.25]
- Mức tối đa: HS viết được một bài văn với đủ 3 phần (MB, TB, KB); Lập luận chặt chẽ; chữ viết rõ ràng; cĩ thể mắc một số ít lỗi chính tả.
- Khơng đạt: Hs chưa hồn thiện bố cục bài viết ( ví dụ thiếu kết luận); hoặc các ý trong phần thân bài chưa chia tách hợp lý; chữ viết xấu, khơng rõ ràng, mắc nhiều lỗi chính tả hoặc HS khơng làm bài
Sáng tạo [0,75]
- Mức đầy đủ: HS đạt được 3-4 yêu cầu sau:
+ HS cho thấy bài văn nghị luận thể hiện sự kết nối vấn đề đặt ra trong văn bản với thực tiễn.
+ Thể hiện sự tìm tịi trong lập luận: chú ý tạo nhịp điệu cho câu, dùng đa dạng các kiểu câu phù hợp với mục đích trình bày.
 + Sử dụng từ ngữ cĩ chọn lọc, sử dụng hiệu quả các yếu tố biểu cảm
 + Sử dụng cĩ hiệu quả các biện pháp tu từ.
 Duyệt của tổ trưởng	 Bình Minh, ngày 14 tháng 3 năm 2016
 Giáo viên 
 Đặng Thuỳ Trang
 DUYỆT CỦA CHUYÊN MƠN