Đề khảo sát chất lượng học kỳ i năm học: 2015 - 2016 môn : hóa học . lớp 8 thời gian làm bài 45 phút

PHÒNG GD&ĐT TX BA ĐỒN
TRƯỜNG THCS QUẢNG MINH
ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ I 
NĂM HỌC: 2015-2016
MÔN : HÓA HỌC . LỚP 8
Thời gian làm bài 45 phút (không kể thời gian phát đề)
--------------------------------------------------------
Mã đề: 01
Câu 1.(2 điểm) Đơn chất là gì? Hợp chất là gì? Cho mỗi loại 2 ví dụ minh họa.
Câu 2. (3 điểm) 
1. Phát biểu quy tắc hóa trị. 
2. Lập công thức hóa học và tính phân tử khối của những hợp chất tạo bởi:
	 a. Cu(II) và O 	 b. Mg (II) và nhóm OH (I)
(Biết Cu= 64; O = 16 ; Mg = 24 ; H = 1)
Câu 3. (2 điểm) Lập phương trình hóa học các phản ứng có sơ đồ sau:
Cr + Cl2 CrCl3
K + O2 K2O
Mg + HCl MgCl2 + H2
Fe2O3 + H2SO4 Fe2(SO4)3 + H2O
Câu 4. (3 điểm) Cho kim loại magie (Mg) phản ứng với dung dịch axit clohidric (HCl) thu được 1,12 lít khí H2 theo sơ đồ: 
Mg + HCl MgCl2 + H2
Lập phương trình hóa học của phản ứng
Tính khối lượng Mg đã phản ứng
Tính khối lượng của axit clohidric (HCl) ban đầu, biết lượng HCl lấy dư 20% so với lượng cần thiết
(Biết Mg = 24 ; H = 1 ; Cl = 35,5)
PHÒNG GD&ĐT TX BA ĐỒN
TRƯỜNG THCS QUẢNG MINH
HƯỚNG DẪN CHẤM KSCL HỌC KỲ I 
NĂM HỌC: 2015-2016
MÔN : HÓA HỌC . LỚP 8
--------------------------------------------------------
Mã đề: 01
Câu
Đáp án
Thang điểm
Câu 1
Đơn chất là những chất được tạo nên từ một nguyên tố hóa học
VD: 
- Hợp chất là những chất được tạo nên từ 2 nguyên tố hóa học trở lên
VD:
0,5
0,5
0,5
0,5
Câu 2
1. Trong một CTHH, tích của chỉ số và hóa trị của nguyên tố này bằng tích của chỉ số và hóa trị của nguyên tố kia.
2.
 CuO 
 PTK: 80 đvC
Mg(OH)2
 PTK: 58 đvC
1.0
0,5
0,5
0,5
0,5
Câu 3
2Cr +3 Cl2 2CrCl3
4K + O2 2K2O
Mg + 2HCl MgCl2 + H2
Fe2O3 + 3H2SO4 Fe2(SO4)3 + 3H2O
0,5
0,5
0,5
0,5
Câu 4
Mg + 2HCl ZnCl2 + H2
 0,05 mol 0,1 mol 0,05 mol
b. mMg =0,05.24 = 1,2 gam
c. 
mHClbanđầu = mHClpu + mHCl dư
 = 
	0,5
1.0
0,5
0,25
0,25
0,25
0,25
Học sinh viết được sơ đồ phản ứng nhưng chưa cân bằng được thi ghi nửa số điểm của phương trình đó. 
Học sinh làm cách khác nếu đúng vẫn ghi điểm tối đa cho câu hỏi đó.
PHÒNG GD&ĐT TX BA ĐỒN
TRƯỜNG THCS QUẢNG MINH
ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ I 
NĂM HỌC: 2015-2016
MÔN : HÓA HỌC . LỚP 8
Thời gian làm bài 45 phút (không kể thời gian phát đề)
--------------------------------------------------------
Mã đề: 02
Câu 1. (2 điểm) Thế nào là hiện tượng vật lý? Thế nào là hiện tượng hóa học? Cho mỗi loại 2 ví dụ minh họa.
Câu 2. (3 điểm) 
1. Phát biểu quy tắc hóa trị. 
	2. Lập công thức hóa học và tính phân tử khối của những hợp chất tạo bởi:
	a. Na(I) và O 	b. Fe (III) và nhóm OH (I)
(Biết Na = 23; O = 16 ; Fe = 56 ; H = 1)
Câu 3. (2 điểm) Lập phương trình hóa học các phản ứng có sơ đồ sau:
Fe + Cl2 FeCl3
Na + O2 Na2O
Fe + HCl FeCl2 + H2
Al2O3 + H2SO4 Al2(SO4)3 + H2O
Câu 4. (3 điểm) Cho kim loại magie (Mg) phản ứng với dung dịch axit clohidric (HCl) thu được 3,36 lít khí H2 theo sơ đồ: 
Mg + HCl MgCl2 + H2
Lập phương trình hóa học của phản ứng
Tính khối lượng Mg đã phản ứng
Tính khối lượng của axit clohidric (HCl) ban đầu, biết lượng HCl lấy dư 20% so với lượng cần thiết
(Biết Mg = 24 ; H = 1 ; Cl = 35,5)
PHÒNG GD&ĐT TX BA ĐỒN
TRƯỜNG THCS QUẢNG MINH
HƯỚNG DẪN CHẤM KSCL HỌC KỲ I 
NĂM HỌC: 2015-2016
MÔN : HÓA HỌC . LỚP 8
Thời gian làm bài 45 phút (không kể thời gian phát đề)
--------------------------------------------------------
Mã đề: 02
Câu
Đáp án
Thang điểm
Câu 1
Hiện tượng vật lý là hiện tượng chất biến đổi mà vẫn giữ nguyên được chất ban đầu.
VD: 
- Hiện tượng hóa học là hiện tượng chất biến đổi có tạo ra chất khác.
VD:
0,5
0,5
0,5
0,5
Câu 2
1. Trong một CTHH, tích của chỉ số và hóa trị của nguyên tố này bằng tích của chỉ số và hóa trị của nguyên tố kia.
2. 
Na2O 
 PTK: 62 đvC
Fe(OH)3
 PTK: 107 đvC
1.0
0,5
0,5
0,5
0,5
Câu 3
2Fe +3 Cl2 2 FeCl3
4Na + O2 2Na2O
Fe + 2HCl FeCl2 + H2
Al2O3 +3 H2SO4 Al2(SO4)3 + 3H2O
0,5
0,5
0,5
0,5
Câu 4
Mg + 2HCl ZnCl2 + H2
 0,15 mol 0,3 mol 0,15 mol
b. mMg =0,15.24 = 3,6 gam
c. 
mHClbanđầu = mHClpu + mHCl dư
 = 
0,5
1.0
0,5
0,25
0,25
0,25
0,25
Học sinh viết được sơ đồ phản ứng nhưng chưa cân bằng được thi ghi nửa số điểm của phương trình đó. 
Học sinh làm cách khác nếu đúng vẫn ghi điểm tối đa cho câu hỏi đó.