Đề 1 kiểm tra môn sinh lớp 9

 ĐỀ KIỂM TRA MÔN SINH 9
ĐỀ KIỂM TRA TIẾT 21	
 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA
 Mức độ
Nội dung
Nhận biết
Thụng hiểu
vận dụng
Cộng
TN
TL
TN
TL
TN
TL
Chương I:
Các thí nghiệm của Menden
Câu 1
(0.25đ)
Câu 8
(0.25đ)
Câu 11
(3.0 đ)
3.5 đ
Chương II:
Nhiễm sắc thể
Câu 3, 4, 7
(0.75 đ)
Câu 10 (2.5 đ)
Câu 2
(0.25đ)
3.5 đ
Chương III:
ADN và gen
Câu 5
(0.25 đ)
Câu 9.a (0.75đ)
Câu 6 (0.25 đ)
Câu 12 ( 1 đ)
Câu 9. b
(0.75đ)
3.0 đ
Tổng
1.25 đ
0.75 đ
0.5 đ
3.5 đ
0.25 đ
3.75 đ
10đ
A. ĐỀ BÀI
I. TRẮC NGHIỆM : ( 2 điểm)
Hãy chọn và khoanh tròn vào câu trả lời đúng nhất trong cac câu sau:
Câu 1. Moocgan chọn ruồi giấm là đối tượng nghiên cứu vì :
a. Dễ nuôi trong ống nghiệm 	b. Số lượng NST ít 2n = 8
c. Vòng đời ngắn 	d. Cả 3 câu trên đều đúng .
Câu 2. Ở Đậu Hà Lan (2n = 14). Một tế bào đang ở kỳ sau của giảm phân lần II có bao nhiêu NST đơn? 
 a. 7	 	 b. 14	c. 28	d. 56
Câu 3. Khi cây cà chua quả đỏ thuần chủng lai phân tích thì thu được:
a. Toàn quả vàng	b. Toàn quả đỏ
c. Tỉ lệ 1 quả đỏ : 1 quả vàng	d. Tỉ lệ 3 quả đỏ : 1 quả vàng
Câu 4.Vật chất mang thông tin di truyền ở cấp độ tế bào:
a. ADN	 b. ARN	 c. Nhiễm sắc thể	 d. Prôtêin	
Câu 5. Đơn phân của Protêin là:
a. Nucleôtit	b. Axit Nuclêtic
c. Axit amin 	d. Cả 3 a, b và c.
Câu 6. Sự kiện quan trọng nhất trong quá trình thụ tinh là:
a. Sự kết hợp theo nguyên tắc một giao tử đực với một giao tử cái
b. Sự kết hợp nhân của hai giao tử đơn bội
c. Sự tổ hợp bộ nhiễm sắc thể của giao tử đực và cái.
d. Sự tạo thành hợp tử.
Câu 7. Nhiễm sắc thể kép tập trung ở mặt phẳng xích đạo xảy ra ở kỳ nào của quá trình nguyên phân?
 a. Kì đầu	b. Kì giữa	 c. Kì sau	 d. Kì cuối
Câu 8. Theo nguyên tắc bổ sung, trường hợp nào sau đây là đúng:
 a. A + G = T+ X	c. A + T + G = A + X + G
 b. A + T = G + X	d. G + T > A + X
II. TỰ LUẬN ( 8 điểm)
Câu 9 : ( 1.5 điểm)
a) ADN được tổng hợp dựa trên những nguyên tắc nào?
b) Một đoạn mạch đơn của phân tử ADN có trình tự sắp xếp như sau: 
	 - G –T– X –A– A –T- G - X – A - X - 
Hãy viết đoạn mạch bổ sung với nó.
Cu 10. ( 2.5 điểm) Trình bầy diễn biến của nhiễm sắc thể qua các kỳ nguyên phân. 
Cu 11. ( 3 điểm) Ở cà chua, tính trạng thân cao(A); quả đỏ(B) trội hoàn toàn so với thân lùn(a); quả vàng(b).
 Cho cây cà chua thân cao, quả đỏ thuần chủng lai với cây thân lùn, quả vàng.
 a. Xác định kiểu gen, kiểu hình ở F1
 b. Cho cà chua F1 lai phân tích, Xác định tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình ở F2.
Cu 12. (1.0 điểm) Vì sao ADN có tính đa dạng và đặc thù?
B. ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM
I. TRẮC NGHIỆM ( 2 điểm) (8 câu x 0,25đ)
Câu hỏi
1
2
3
4
5
6
7
8
Đáp án
d
b
b
c
c
c
b
a
II. TỰ LUẬN ( 8 điểm)
Câu 9: (1.5 điểm)
a. ADN được tổng hợp trên những nguyên tắc (0.75 điểm)
+ Khuôn mẫu : dựa trên một mạch đơn của gen (0.25 điểm)
+ NTBS : A - U, G – X (0.25 điểm)
+ Giữ lại một nửa (0.25 điểm)
b. Mạch bổ sung của ADN có trình tự các Nuclêôtit (0.75 điểm)
- G – T – X – A – A – T - G - X – A - X - 
- X - A – G – T – T – A – X – G – T – G – 
 Câu 10: (2.5 điểm) Diễn biến cơ bản của NST trong quá trình nguyên phân 
Các kỳ
Diễn biến cơ bản của NST
5 ý x 0,5đ
- Kỳ trung gian
- Kỳ đầu
- Kỳ giữa
- Kỳ sau
- Kỳ cuối
- NSt duỗi xoắn và tự nhân đôi thành NST kép
- NST kép bắt đầu đóng xoắn và co ngắn, ác NST kép dính vào các sợi tơ của thoi phân bào ở tâm động.
- Các NST kép đóng xoắn cực đại và xếp thành 1 hàng ở mặt phẳng xích đạo của thoi phân bào. 
- Từng NST kép tách nhau ở tâm động thành hai NST đơn phân li về hai cực của tế bào.
- Các NST đơn duỗi xoắn, trở về dạng sợi mảnh
	Câu 11: ( 3 điểm) Bài tập	
Quy định: 	Gọi gen A quy định tính trạng thân cao.
	Gọi gen a quy định tính trạng thân lùn.
	Gọi gen B quy định tính trạng quả đỏ.
	Gọi gen b quy định tính trạng quả vàng.
a. Theo bài ra ta có sơ đồ lai sau:
P:
GP:
F1:
AABB x aabb
AB ab
AaBb
- Kiểu gen của của F1 là: AaBb (thân cao, quả đỏ)
- Kiểu hình là: 100% thân cao, quả đỏ
b. Cho F1 lai phân tích ta có sơ đồ lai sau: F1 x F1
F1 x F1
GF1:
AaBb x AaBb
AB, Ab, Bb, ab
F2: 
A

Ab
aB
ab
AB
AABB
AABb
AaBB
AaBb
Ab
AABb
AAbb
AaBb
Aabb
aB
AaBB
AaBb
aaBB
aaBb
ab
AaBb
AaBb
aaBb
Aabb
- Tỉ lệ kiểu gen và kiểu hình F2 như sau: F2 cho 4 loại kiểu hình với tỷ lệ: 9 thân cao, quả đỏ : 3 thân cao, quả vàng : 3 thân lùn, quả đỏ : 1 thân lùn, quả vàng.
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.75đ
1đ
 Câu 12: (1.0 điểm) ADN
ADN có tính đa dạng và đặc thù vì:
+ Tính đặc thù do số lượng, trình tự, thành phần các loại nuclêôtit.
+ Các sắp xếp khác nhau của 4 loại nuclêôtit tạo nên tính đa dạng.
1.đ
ĐỂ KIỂM TRA HỌC KÌ I 
MA TRẬN
Chủ đề
Nhân biết
Hiểu
Vận dụng thấp
Vận dụng cao
* Chương I: các TN của MenĐen
(7 tiết)
Vận dụng được nội dung qui luật phân li để giải các bài tập.
20 % = 40đ
100% = 40 đ
* Chương III: AND VÀ GEN
(6 tiết)
Vận dung nguyên tăc bổ sung và khuôn mẩu viết các đoạn mạch AND và ARN
15% = 30đ
100% = 30 đ
Chương IV:
BIẾN DỊ 
(7 tiết)
Nêu được khái niệm thể dị bội và khái niệm thường biến
- Trình bày được cơ chế phát sinh và vẽ được sơ đồ minh họa hiện tượng dị bội thể
- Phân biệt được thường biến và đột biến
50% = 100 đ
25% = 25 đ
75% = 75 đ
Chương V: DI TRUYỀN HỌC VỚI CON NGƯỜI
Nêu được điểm khác nhau cơ bản giữa trẻ đồng sinh cùng trứng với trẻ đồng sinh khác trứng. Nêu được vai trò của việc nghiên cứu trẻ đồng sinh cùng trứng.
15% = 30 đ
100% =30
100% = 200đ
Số câu = 3 câu
Số điểm = 55đ
 22.5%
Số câu = 2 câu
Số điểm = 75đ
 37.5%
Số câu = 2 câu
Số điểm = 70đ
 35%
ĐỀ KIỂM TRA
Câu 1 (2.5 điểm): Thường biến là gì? Nêu sự khác nhau giữa thường biến và đột biến 
 Câu 2(2.5 điểm): Thế nào là thể dị bội? Nêu cơ chế phát sinh và vẽ sơ đồ minh họa. 
 Câu 3 (1,5 điểm): a. Mét ®o¹n m¹ch ®¬n cña ph©n tö ADN cã tr×nh tù s¾p xÕp nh­ sau. - A - X - T - X - A - G - X - T - A- X
 H·y viÕt ®o¹n m¹ch ®¬n bæ sung víi nã ®Ó t¹o thµnh ph©n tö AND hoµn chØnh.
b. Mét ®o¹n gen cã cÊu tróc nh­ sau:
M¹ch 1: 	- T - G - T - G - X - T - X - A - G - T
M¹ch 2:	- A - X - A - X - G - A- G - T - X - A
 X¸c ®Þnh tr×nh tù cña c¸c ®¬n ph©n cña ®o¹n m¹ch ARN ®­îc tæng hîp tõ m¹ch 2.
 Câu 4(1.5 điểm) :Trẻ đồng sinh cùng trứng và trẻ đồng sinh khác trứng khác nhau cơ bản ở điểm nào? Nêu vai trò của nghiên cứu trẻ đồng sinh cùng trứng?
Câu 5: (2 điểm) : Ở người gen A quy định tóc xoăn, gen a quy định tóc thẳng, Bố tóc thẳng . Chọn mẹ có kiểu gen như thế nào để con sinh ra đều có tóc xoăn? 
 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM CHẤM 
Câu 
37.5 điểm
1
a)
b)
2.5
*Khái niệm: - Thường biến là những biến đổi ở kiểu hình phát sinh trong đời sống cá thể dưới ảnh hưởng trực tiếp của môi trường.
* Sự khác nhau:
Thường biến
Đột biến
+ Biến đổi ở kiểu hình
+ Không di truyền được
+ Xảy ra đồng loạt, định hướng
+ Thường có lợi cho sinh vật
+ Biến đổi ở kiểu gen.
+ Di truyền được cho thế hệ sau.
+ Xảy ra riêng rẽ, vô hướng
+ Thường có hại cho sinh vật, đôi khi có lợi
0.5
0.5
0.5 
0.5 
0.5 
2
2.5
+ Thể dị bội là cơ thể mà trong tế bào sinh dưỡng có 1 hoặc một số cặp NST bị thay đổi về số lượng. 
+ Cơ chế phát sinh thể 3 nhiễm và thể 1 nhiễm: trong giảm phân do sự phân ly không bình thường của cặp NST tương đồng dẫn đến giao tử mang cặp NST tương đồng nào đó có 2 NST hoặc không có NST. Khi các giao tử này kết hợp với các giao tử bình thường sẽ phát sinh thể 3 nhiễm và thể một nhiễm. 
II
II
 P Bố	 X	 Mẹ
II
I
I
 G	
I
III
 F 
 (2n + 1)	 (2n – 1)
 Thể 3 NST 	 Thể 1 NST
0.5
1.0
1.0 
3
a)
b)
1.5
- §o¹n m¹ch ®¬n bæ sung : 
 - T - G - A - G - T - X - G - A - T - G -
-Tr×nh tù c¸c ®¬n ph©n cña m¹ch ARN ®­îc tæng hîp tõ m¹ch 2 lµ 
 - U- G - U - G - X - U - X - A - G - U - 
0.5
1.0
 4
1.5
a)
+ Đồng sinh cùng trứng có cùng kiểu gen ® cùng giới.
+ Đồng sinh khác trứng khác nhau kiểu gen ® cùng giới hoặc khác giới.
+ Nghiên cứu trẻ đồng sinh cùng trứng giúp ta biết được tính trạng nào phụ thuộc vào kiểu gen, tình trạng nào dễ bị biến đổi trước tác động của môi trường.
0.5
0.5
0.5
5
2.0
- Bố tóc thẳng có kiểu gen aa
- Con sinh ra đều có tóc xoăn như vậy trong cơ thể người con phải có gen A , nhưng người bố chỉ cho giao tử ado vậy người mẹ phải luôn cho giao tử A => kiểu gen của người mẹ là AA
- Sơ đồ lai: 
P: AA x aa
G: A a
F: Aa
Kiểu gen:100% Aa
Kiểu hình: 100% , tóc xoăn.
0.5
0.5
1.0
 TiÕt 67 KiÓm tra häc kú II
§Ò I
A. ThiÕt kÕ ma trËn
Chñ ®Ò
NhËn biÕt
Th«ng hiÓu
VËn dông
1. Sinh vËt vµ m«i tr­êng
(6 tiÕt)
Kh¸i niÖm m«i tr­êng, kÓ c¸c lo¹i m«i tr­êng, cho VD
Sè c©u: 01
2 ®iÓm
Sè c©u: 01
2 ®iÓm
2 HÖ sinh th¸i
(6 tiÕt)
X¸c ®inh ®­îc l­íi t/ ¨n, chuæi thøc ¨n, m¾t xÝch chung cña l­íi t/ ¨n.
Sè c©u: 01
3 ®iÓm
Sè c©u: 01
3 ®iÓm
3.Con ng­êi,d©n sè vµ m«i tr­êng
(5 tiÕt)
Nh÷ng ho¹t ®éng cña con ng­êi g©y « nhiÓm, biÖn ph¸p h¹n chÕ « nhiÓm m«i tr­êng
Sè c©u:01
3 ®iÓm
Sè c©u:01
3 ®iÓm
3.B¶o vÖ m«i tr­êng
(4 tiÕt)
Tr¸ch nhiÖm HS trong viÖc b¶o vÖ thiªn nhiªn hoang d·
Sè c©u:01
2 ®iÓm
Sè c©u:01
2 ®iÓm
Sè c©u:04
10 ®iÓm
Sè c©u:01
2®iÓm
Sè c©u:02
6 ®iÓm
Sè c©u:01
2 ®iÓm
B. §Ò kiÓm tra
C©u 1 (2.®) Nªu kh¸i niÖm m«i tr­êng? KÓ tªn tõng lo¹i m«i tr­êng vµ cho vÝ dô vÒ c¸c sinh vËt sèng trong tõng m«i tr­êng?
C©u 2 (3.®) Cã mét quÇn x· gåm c¸c loµi sinh vËt sau: C©y cá, dª, c¸o, hæ, thá, gµ, diÒu h©u.
a-VÏ l­íi thøc ¨n cña quÇn x· ?
b- Trong l­íi thøc ¨n trªn cã mÊy chuçi thøc ¨n ?
c- X¸c ®Þnh m¾t xÝch chung cña l­íi ?
C©u 3 (3.®) Nh÷ng ho¹t ®éng nµo cña con ng­êi g©y « nhiÔm m«i tr­êng? Nªu biÖn ph¸p h¹n chÕ « nhiÔm m«i tr­êng do ho¸ chÊt b¶o vÖ thùc vËt vµ chÊt ®éc ho¸ häc ?
Câu 4:(2®)Là học sinh em có trách nhiệm gì trong việc bảo vệ thiên nhiên hoang dã ? 
 §¸p ¸n - BiÓu ®iÓm 
CÂU
NỘI DUNG
ĐIỂM
Câu 1 
- Kh¸i niÖm: M«i tr­êng lµ n¬i sinh sèng cña sinh vËt,bao gåm tÊt c¶ nh÷ng g× bao quanh chóng.
- Cã 4 lo¹i m«i tr­êng:
+ M«i tr­êng n­íc: VD... ...
+ M«i tr­êng trong ®Êt: VD... ..
+ M«i tr­êng trªn mÆt ®Êt vµ kh«ng khÝ: VD.. ..
+ M«i tr­êng sinh vËt: VD.. .. ..
1.0 ®
0.25®
0.25®
0.25®
0.25®
Câu 2
 a. L­íi thøc ¨n:
 Dª Hæ
C©y cá Thá C¸o
Gµ DiÒu h©u
b. Cã 5 chuçi thøc ¨n. 
c. M¾t xÝch chung: Thá, Gµ , C¸o , Hæ.
2.0®
0,5®
0,5®
Câu 3
- Nh÷ng ho¹t ®éng g©y « nhiÔm m«i tr­êng cña con ng­êi:
+Do chÊt th¶i khÝ tõ ho¹t ®éng c«ng nghiÖp vµ sinh ho¹t.
+ Do sö dôngho¸ chÊt b¶o vÖ thùc vËt vµ chÊt ®éc ho¸ häc.
+ Do sö dông chÊt phãng x¹.
+ Do th¶i c¸c chÊt th¶i r¾n.
+ Do vi sinh vËt sinh sèng trong c¸c chÊt th¶i nh­: Ph©n, r¸c, n­íc th¶i sinh ho¹t...
- BiÖn ph¸p h¹n chÕ « nhiÔm m«i tr­êng do thuèc b¶o vÖ thùc vËt vµ ho¸ chÊt:
+Dù b¸o khoa häc.
+Tuyªn truyÒn gi¸o dôc ®Ó n©ng cao nhËn thøc.
+X©y dùng n¬i qu¶n lý c¸c chÊt g©y nguy hiÓm cao.
+ §Èy m¹nh nghiªn cøu khoa häc ®Ó dù b¸o vµ t×m biÖn ph¸p phßng tr¸nh.
+ S¶n xuÊt l­¬ng thùc vµ thùc phÈm an toµn.
0,3®
0,3®
0,3®
0,3®
0,3®
0,3®
0,3®
0,3®
0,3®
0,3®
Câu 4
- Naâng cao yù thöùc baûo veä thieân nhieân hoang giaõ:
 + Troàng caây, baûo veä caây xanh. Dän raùc, khoâng xaõ raùc böøa baõi.
 + Tìm hieåu thoâng tin veà baûo veä thieân nhieân.
- Tham gia tuyeân truyeàn giaù trò vaø muïc ñích baûo veä thieân nhieân cho coäng ñoàng, nhaän thöùc traùch nhieäm cuûa moãi caù nhaân trong coäng ñoàng
1,0®
1,0®
§Ò 2
A. ThiÕt kÕ ma trËn
Chñ ®Ò
NhËn biÕt
Th«ng hiÓu
VËn dông
1. Sinh vËt vµ m«i tr­êng
(6 tiÕt)
Tr×nh bµy ®­îc kh¸i niÖm nh©n tè sinh th¸i, c¸c nhãm sinh th¸i
Sè c©u: 01
2 ®iÓm
Sè c©u: 01
2®iÓm
2 HÖ sinh th¸i
(6 tiÕt)
X¸c ®inh ®­îc l­íi thøc ¨n, chuæi thøc ¨n, m¾t xÝch chung cña l­íi thøc ¨n.
Sè c©u: 01
3 ®iÓm
Sè c©u: 01
3 ®iÓm
3.Con ng­êi,d©n sè vµ m«i tr­êng
(5 tiÕt)
Nh÷ng ho¹t ®éng cña con ng­êi g©y « nhiÓm, biÖn ph¸p h¹n chÕ « nhiÓm m«i tr­êng
Sè c©u:01
3 ®iÓm
Sè c©u:01
3 ®iÓm
3.B¶o vÖ m«i tr­êng
(4 tiÕt)
Tr¸ch nhiÖm HS trong viÖc b¶o vÖ thiªn nhiªn hoang d·
Sè c©u:01
2 ®iÓm
Sè c©u:01
2 ®iÓm
Sè c©u:04
10 ®iÓm
Sè c©u:01
2 ®iÓm
Sè c©u:02
6 ®iÓm
Sè c©u:01
2 ®iÓm
B. §Ò kiÓm tra
C©u 1:(2.®) Nh©n tè sinh th¸i lµ g×? cã nh÷ng nhãm nh©n tè sinh th¸i nµo? KÓ tªn c¸c nh©n tè sinh th¸i trong tõng nhãm ?
C©u 2:(3.®) Cã mét quÇn x· gåm c¸c loµi sinh vËt sau: C©y cá, r¾n, thá, Õch, chuét, ch©u chÊu, có.
 a- VÏ l­íi thøc ¨n cña quÇn x· ?
 b- Trong l­íi thøc ¨n trªn cã mÊy chuçi thøc ¨n ?
 c- X¸c ®Þnh m¾t xÝch chung cña l­íi ?
C©u 3: ( 3.®) Nh÷ng ho¹t ®éng nµo cña con ng­êi g©y « nhiÔm m«i tr­êng ? Nªu biÖn ph¸p h¹n chÕ « nhiÔm m«i tr­êng do chÊt th¶i r¾n?
Câu 4:(2.đ)Là học sinh em có trách nhiệm gì trong việc bảo vệ thiên nhiên hoang dã ? 
§¸p ¸n - BiÓu ®iÓm 
CÂU
NỘI DUNG
ĐIỂM
Câu 1 
- Kh¸i niÖm : Nh©n tè sinh th¸i lµ nh÷ng yÕu tè cña m«i tr­êng t¸c ®éng tíi sinh vËt.
- Cã 2 nhãm nh©n tè:+ Nh©n tè v« sinh: VD.. ..
 + Nh©n tè h÷u sinh:- Con ng­êi
 -§éng vËt, Thùc vËt.. ..
1.0®
0.5®
0.5®
Câu 2
 a.L­íi thøc ¨n: 
 Ch©u chÊu Õch nh¸i 
Thùc vËt Chuét R¾n
 Thá Có mÌo
b. Cã 4 chuçi thøc ¨n.
c. C¸c m¾t xÝch chung lµ: Chuét , R¾n ,Có mÌo.
2.0®
0,5®
0,5®
Câu 3
- Nh÷ng ho¹t ®éng g©y « nhiÔm m«i tr­êng cña con ng­êi:
+Do chÊt th¶i khÝ tõ ho¹t ®éng c«ng nghiÖp vµ sinh ho¹t.
+ Do sö dông ho¸ chÊt b¶o vÖ thùc vËt vµ chÊt ®éc ho¸ häc.
+ Do sö dông chÊt phãng x¹.
+ Do th¶i c¸c chÊt th¶i r¾n.
+ Do vi sinh vËt sinh sèng trong c¸c chÊt th¶i nh­: Ph©n, r¸c, n­íc th¶i sinh ho¹t...
 - BiÖn ph¸p h¹n chÕ « nhiÔm do chÊt th¶i r¾n:
+ X©y dùng nhµ m¸y xö lý r¸c vµ t¸i chÕ r¸c.
+ Ch«n lÊp vµ ®èt ch¸y r¸c hîp lý khoa häc
+ §Èy m¹nh nghiªn cøu khoa häc ®Ó dù b¸o vµ t×m biÖn ph¸p phßng tr¸nh.
+ Gi¸o dôc ®Ó n©ng cao nhËn thøc.
+ Qu¶n lý chÆt chÏ c¸c chÊt g©y nguy hiÓm.
1,5đ
1,5đ
Câu 4
- Naâng cao yù thöùc baûo veä thieân nhieân hoang giaõ:
 + Troàng caây, baûo veä caây xanh.
 + Dän raùc, khoâng xaõ raùc böøa baõi.
 + Tìm hieåu thoâng tin veà baûo veä thieân nhieân.
- Tham gia tuyeân truyeàn giaù trò vaø muïc ñích baûo veä thieân nhieân cho coäng ñoàng, nhaän thöùc traùch nhieäm cuûa moãi caù nhaân trong coäng ñoàng
1,0®
1,0®
 ĐỀ KIỂM TRA TIẾT 55
MA TRẬN
Cấp độ 
 Tên chủ đề
Các mức độ nhận thức
Tổng
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Cấp độ thấp
Cấp độ cao
TN
TL
TN
TL
TN
TL
TN
TL
1. Ứng dụng di truyền học
Nêu được cách tiến hành, phạm vi ứng dụng, ưu nhược điểm của phương pháp chọn lọc c¸ thÓ. 
Trình bày được khái niện ưu thế lai.
Số câu : 1/4 và 1
Số điểm: 2
Tỉ lệ 20%
Số câu : 1
Số điểm : 1,75
Tỉ lệ: 87.5 %
Số câu : 1/4
Số điểm : 0.25
Tỉ lệ 22,5%
Số câu : 1/4 và 1
Số điểm : 2 = 100%
2. Sinh vật và môi trường
Phát biểu được khái niện chung về môi trường sống.
Trình bày được các loại môi trờng sốmg của sinh vật. Tình bày được các mối quan hệ cùng loài.
Phân biệt được thực vật ưa sáng và thực vật ưa bóng
.
Số câu 3/4 và 1
Số điểm :3
 Tỉ lệ : 30%
Số câu : 1/4
Số điểm: 0.25
Tỉ lệ: 8.3%
Số câu : 2/4
Số điểm: 0.5
Tỉ lệ 16.7%
Số câu : 1
Số điểm: 2.25
Tỉ lệ 75%
Số câu : 3/4 và 1
Số điểm : 3 = 100%
3. Hệ sinh thái
Hoàn thiện đuợc lưới thức ăn.
Trình bày được khái niệm quần thể sinh vật và các đặc trưng của quần thể sinh vật.
Xây dựng được một lưới thức ăn 
Số câu : 3
Số điểm: 5
 Tỉ lệ : 50%
Số câu : 1
Số điểm: 1
Tỉ lệ 20%
Số câu : 1
Số điểm: 2
Tỉ lệ 40%
Số câu : 1
Số điểm: 2
Tỉ lệ 40%
Số câu : 3
Số điểm : 5 = 100%
Tổng số câu : 6
Tổng số điểm : 10 =100% 
Số câu : 1/4 và 2
Tổng số điểm : 3 
 = 30%
Số câu : 3/4 và 2
Tổng số điểm : 5
= 50 % 
Số câu : 1 
Tổng số điểm 2 
= 20% 
Số câu : 6
Số điểm : 10 = 100%
B. ĐỀ KIỂM TRA
I. Trắc nghiệm khách quan
Câu 1: Khoanh tròn vào các chữ cái A, B, C, D mà em cho là đúng.
 1. Môi trường sống của sinh vật gồm:
A. Đất và nước
B .Nước và không khí
C. Đất nước và không khí
D. Tất cả những gì bao quanh sinh vật có ảnh hưởng trực tiếp hoặc gián tiếp tới chúng
 2.Thế nào là ưu thế lai?
A. Cơ thể F1 có sức sống cao hơn ( sinh trưởng nhanh, phát triển mạnh chống chịu tốt . . . )
B. Tính trạng năng xuất đều cao hơn bố mẹ.
C. Có đời sống kéo dài hơn bố mẹ.
D. Cả a và b.
 3. Các loài giun sán kí sinh sống trong môi trường nào sau đây:
A. Môi trường trong đất
B. Môi trường trong nước
C. Môi trường sinh vật 
D. Môi trường mặt đất, không khí 
 4. Các sinh vật cùng loài thường xảy ra các mối quan hệ nào ?
A. Hỗ trợ
B. Cạnh tranh
C. Cộng sinh
D. Hỗ trợ hoặc cạnh tranh.
Câu 2. Lựa chọn sinh vật phù hợp (Thỏ, dê, chim sâu, Vi sinh vật, rắn) điền vào chỗ trống để hoàn thiện lưới thức ăn sau:
	 (1)... Hổ
Thực vật	 (2)... Cáo	 (4)
	 Sâu hại	 (3)
II. Tự luận
Câu 3: Phương pháp chọn lọc cá thể được tiến hành như thế nào, có ưu và nhược điểm gì so với phương pháp chọn lọc hàng loạt và thích hợp với đối tượng nào?
Câu 4: Trình bày các đặc điểm để phân biệt thực vật ưa sáng và thực vật ưa bóng?
Câu 5: Quần thể sinh vật là gì? Quần thể sinh vật có những đặc trưng cơ bản nào?
Câu 6: Hãy vẽ một lưới thức ăn trong đó có các sinh vật: Cây cỏ, bọ rùa, ếch nháI, rắn, châu chấu, nấm, vi khuẩn, cáo, gà rừng, dê, hổ.
C. ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM
Câu
Đáp án
Điểm
1
1
D
0.25
2
A
0.25
3
C
0.25
4
D
0.25
2
1
Dê
0.25
2
Thỏ
0.25
3
Chim sâu
0.25
4
Vi sinh vật
0.25
3
- Chọn lọc cá thể là chọn lấy một số ít cá thể tốt rồi nhân lên riêng rẽ theo từng dòng.
- Tiến hành:
+ Chọn những cây tốt 
+ Hạt của chúng gieo riêng thành từng dòng.
+ So sánh với giống khởi đầu và giống đối chứng.
+ Chọn dòng tốt nhất. 
- ưu điểm: Kết hợp được việc đánh giá kiểu hình với kiểm tra kiểu gen, nhanh chóng đạt kết quả.
- Nhược điểm: Theo dõi công phu, khó áp dụng rộng rãi.
- Đối tượng áp dụng: Cây tự thụ phấn, động vật
0.5
0.5
0.25
0.25
0.25
4
- Thực vật ưa sáng:
+ Sống ở những nơi thoáng đãng.
+ Phiến lá rộng, dài
+ Lá màu xanh nhạt.
+ Trên mặt lá lớp cuticun mỏng.
- Thực vật ưa bóng:
+ Sống ở dưới tán cây khác.
+ Phiến lá hẹp, dài, có màu xanh xẫm.
+ Trên bề mặt lá thường có lông hoặc lớp cu ticun dày.
1.25
1
5
- Quần thể sinh vật là tập hợp những cá thể cùng loài, sinh sống trong khoảngkhông gian nhất định, ở 1 thời điểm nhất định và có khả năng sinh sản tạo thành những thế hệ mới
- Những đặc trưng cơ bản của quần thể.
+ Tỉ lệ giới tính: là tỉ lệ giữa số lượng cá thể đực/cá thể cái.
+ Thành phần nhóm tuổi.
+ Mật độ quần thể.
1
1
6
 Bọ rùa Ếch nhái Rắn
Cỏ Châu chấu
 Nấm, vi khuẩn
 Cáo
 Gà
 Diều hâu
 Dê Hổ
2