Kiểm tra định kì, năm học 2015 - 2016 môn: Ngữ văn 9

PHÒNG GD&ĐT  KIỂM TRA ĐỊNH KÌ, NĂM HỌC 2015-2016
TRƯỜNG THCS .. Môn : NGỮ VĂN 9
ĐỀ CHÍNH THỨC 
 Phần: Thơ và truyện hiện đại (tiết 75) 
 Thời gian : 45 phút
 (Không kể thời gian giao đề)
Câu 1: (4,0 điểm) 
 Cho đoạn thơ sau:
 “Không có kính không phải vì xe không có kính
 Bom giật, bom rung kính vỡ đi rồi
 Ung dung buồng lái ta ngồi,
 Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng.
 Nhìn thấy gió vào xoa mắt đắng
 Nhìn thấy con đường chạy thẳng vào tim
 Thấy sao trời và đột ngột cánh chim
 Như sa như ùa vào buồng lái.”
 (Ngữ Văn 9, tập một)
 a. Đoạn thơ trên trích từ bài thơ nào? Em có nhận xét gì về cách đặt nhan đề cho bài thơ của tác giả?
 b. Viết đoạn văn ngắn (không quá nửa trang giấy) trình bày cảm nhận của em về hình ảnh người chiến sĩ lái xe trong bài thơ.
 c. Kể tên một bài thơ khác trong chương trình Ngữ Văn lớp 9 học kì I cũng viết về anh bộ đội Cụ Hồ, nêu rõ tên tác giả.
Câu 2: (6,0 điểm) 
 Nhận xét về vẻ đẹp của anh thanh niên trong truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa” của Nguyễn Thành Long. Qua đó trình bày suy nghĩ về lý tưởng sống của thanh niên hiện nay.
--------- HẾT ---------
PHÒNG GD&ĐT . HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA ĐỊNH KÌ,
TRƯỜNG THCS . NĂM HỌC 2015-2016 
 Môn : NGỮ VĂN 9
 Phần: Thơ và truyện hiện đại (tiết 75) 
Câu 1:(4,0 điểm)
 a. (1,0 điểm)
 * Mức tối đa: HS đạt đúng, đủ các tiêu chí.
 - Đoạn thơ trên trích từ bài thơ “Bài thơ về tiểu đội xe không kính” của nhà thơ Phạm Tiến Duật. (0,5 điểm)
 - Ý nghĩa nhan đề bài thơ: Từ “Bài thơ” trong nhan đề thể hiện cho chất trữ tình, lãng mạn của bài thơ; cụm từ “tiểu đội xe không kính thể hiện sự khốc liệt của chiến tranh”. Nhan đề bài thơ thể hiện chất trữ tình, lãng mạn vút lên từ những khó khăn, gian khổ, khốc liệt của chiến tranh. (0,5 điểm)
 * Mức chưa tối đa: HS chưa đạt đầy đủ các tiêu chí trên.
 * Không đạt: HS không trả lời được câu hỏi.
 b. (2,0 điểm)
 * Mức tối đa: HS viết được đoạn văn ngắn đúng, đủ các tiêu chí. 
 - Về nội dung: Thể hiện được cảm nhận của bản thân về hình ảnh hình ảnh người chiến sĩ lái xe trong bài thơ:
 + Tư thế: ung dung, hiên ngang
 + Thái độ: ngang tàng, bất chấp mọi khó khăn, gian khổ.
 + Lý tưởng chiến đấu vì sự nghiệp giải phóng miền Nam thống nhất đất nước. 
 - Về hình thức: HS viết được đoạn văn có mỏ đoạn, kết đoạn, mạch lạc, đúng chủ đề; không mắc các lỗi về chính tả, ngữ pháp, dùng từ
 * Mức chưa tối đa: HS chưa đạt đầy đủ các tiêu chí trên.
 * Không đạt: HS không viết đoạn văn.
 c. (1,0 điểm) 
 * Mức tối đa: HS kể đúng tên một tác phẩm khác trong chương trình Ngữ Văn lớp 9 học kì một viết về anh bộ đội Cụ Hồ: (ví dụ tác phẩm sau) 
 - “Đồng chí” của Chính Hữu.
 * Mức chưa tối đa: HS chưa đạt đầy đủ các tiêu chí trên.
 * Không đạt: HS không trả lời hoặc trả lời sai.
Câu 2:(6,0 điểm) 
 1.Tiêu chí về nội dung:
 * Mức tối đa: (4,0 điểm)
 - HS nhận xét về vẻ đẹp của anh thanh niên trong truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa” của Nguyễn Thành Long qua các khía cạnh:
 + Giới thiệu nhân vật anh thanh niên.
 + Anh thanh niên đẹp ở tấm lòng yêu đời, yêu nghề, ở tinh thần trách nhiệm cao với công việc lắm gian khổ của mình.
 + Anh thanh niên đẹp ở tình cảm đối với mọi người, lòng hiếu khách đến nồng nhiệt, ở sự quan tâm đến người khác một cách chu đáo.
 + Công việc có đóng góp quan trọng cho đất nước nhưng người thanh niên này lại rất khiêm tốn.
 - Qua nhân vật anh thanh niên, học sinh trình bày được suy nghĩ của bản thân về lý tưởng sống của thanh niên hiện nay và rút ra bài học, phương hướng phấn đấu cho bản thân.
 * Mức chưa tối đa: HS chưa đạt đầy đủ các tiêu chí trên.
 * Không đạt: HS không trả lời 
 2.Các tiêu chí khác: (1,0 điểm)
 a. Hình thức:
 - Mức tối đa: HS viết được một đoạn văn hoặc bài văn ngắn có bố cục rõ ràng. Các phần, các ý trong đoạn văn, bài văn được sắp xếp hợp lý, chữ viết rõ ràng.
 - Mức chưa tối đa: HS chưa hoàn thiện bố cục bài viết. Hoặc các phần, các ý trong đoạn văn, bài văn chưa được sắp xếp hợp lý, chữ viết không rõ ràng.
 - Không đạt: HS không làm bài.
 b. Sáng tạo: (1,0 điểm)
 - Mức tối đa: HS thể hiện sự sáng tạo của bản thân, dùng đa dạng kiểu câu, phù hợp với yêu cầu của đề bài, sử dụng từ ngữ có chọn lọc.
 - Mức chưa tối đa: HS thể hiện sự sáng tạo của bản thân, dùng đa dạng kiểu câu, phù hợp với mục đích kể chuyện.
 - Không đạt: HS chưa đạt được những yêu cầu trên của bài viết.
 Lưu ý : Trên đây chỉ là những gợi ý cơ bản, khi chấm bài giáo viên cần vận dụng linh hoạt, cần căn cứ vào thực tế bài làm của học sinh để cho điểm nhằm đánh giá học sinh trên các phương diện kiến thức,kĩ năng, theo định hướng phát triển năng lực của học sinh THCS. Cần khuyến khích những bài làm có sáng tạo, giàu cảm xúc, trình bày sạch đẹp