Giáo án Sinh học Lớp 9 - Tiết 27: Thực hành Nhận biết một vài dạng đột biến - Năm học 2016-2017

Tuần 14 Ngày soạn 01/11/2016
Tiết 27 Ngày dạy 15/11/2016
Bài 26 THỰC HÀNH: NHẬN BIẾT MỘT VÀI DẠNG ĐỘT BIẾN 
I- MỤC TIÊU
 1. Kiến thức
 - Nhận biết được một số đột biến hình thái ở thực vật và phân biệt được sự sai khác về hình thái của thân, lá, hoa, quả, hạt giữa thể lưỡng bội và thể đa bội trên tranh và ảnh.
 - Nhận biết được hiện tượng mất đoạn NST trên ảnh chụp hiển vi (hoặc trên tiêu bản hiển vi).
 2. Kĩ năng
 - Kĩ năng cơ bản: + Rèn kĩ năng sử dụng kính hiển vi để quan sát tiêu bản.
 + Thu thập tranh ảnh, mẫu vật liên quan đến đột biến.
 - Kĩ năng sống: + Kĩ năng hợp tác, ứng xử / giao tiếp trong nhóm.
 + Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin.
 + Kĩ năng quản lí thời gian, đảm nhận trách nhiệm được phân công.
 3. Thái độ
 Hứng thú với môn học.
II- CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG
 - Thực hành – quan sát.
 - Hoàn tất một nhiệm vụ.
III- PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
 1. Giáo viên: + Tranh ảnh về các đột biến hình thái: thân, lá, bông, hạt ở lúa; hiện tượng bạch tạng ở lúa, chuột và người.
 + Tranh ảnh về các kiểu đột biến cấu trúc NST ở hành tây hoặc hành ta, về biến đổi số lượng NST ở hành tây, hành ta, dâu tằm, dưa hấu
 + Tiêu bản hiển vi về: bộ NST bình thường và bộ NST mất đoạn.
 + Kính hiển vi quang học.
 + Bảng phụ (kẻ bảng 26 SGK/75).
 2. Học sinh: + Xem bài trước ở nhà.
 + Kẻ bảng 26 SGK/75 vào vở.
IV- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 
 1. KTBC 
 2. Bài mới 
 * Khám phá: Để hiểu rõ hơn về đột biến, hôm nay chúng ta cùng thực hành nhận biết một số dạng đột biến.
 * Kết nối:
Hoạt động 1: 1- NHẬN BIẾT CÁC ĐỘT BIẾN GEN GÂY RA BIẾN ĐỔI 
HÌNH THÁI
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh ảnh đối chiếu dạng gốc và dạng đột biến nhận biết đột biến gen để ghi vào bảng 26 SGK/75.
- GV treo bảng phụ (bảng 26 SGK/75) và gọi đại diện nhóm ghi kết quả.
- GV hoàn chỉnh bảng kiến thức của bảng 26.
- HS quan sát tranh, ảnh chụp và so sánh các đặc điểm hình thái của dạng gốc và dạng đột biến ghi nhận xét vào bảng 26.
- Đại diện nhóm lên bảng ghi kết quả.
 Nhóm khác nhận xét.
- HS tự chỉnh sửa.
1. Nhận biết các đột biến gen gây ra biến đổi hình thái
Bảng 26 SGK/75.
Hoạt động 2: 2- NHẬN BIẾT CÁC ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NST
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG
- Yêu cầu HS nhận biết qua tranh về các kiểu đột biến cấu trúc NST.
- Cho HS nhận biết qua tiêu bản hiển vi về đột biến cấu trúc NST.
- GV kiểm tra tiêu bản và xác nhận kết quả của các nhóm.
- HS quan sát tranh các dạng đột biến cấu trúc NST phân biệt từng dạng đột biến.
- Các nhóm HS quan sát tiêu bản dưới kính hiển vi và vẽ hình quan sát được.
- Các nhóm lắng nghe ý kiến nhận xét.
2. Nhận biết các đột biến cấu trúc NST
 Phân biệt từng dạng đột biến và vẽ hình quan sát.
Hoạt động 3: 3- NHẬN BIẾT MỘT SỐ KIỂU ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NST
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG
- Cho HS quan sát tranh: Bộ NST người bình thường và của bệnh nhân Đao.
- GV hướng dẫn các nhóm HS quan sát tiêu bản hiển vi của NST ở người bình thường và bệnh nhân Đao.
- Yêu cầu HS so sánh ảnh chụp hiển vi bộ NST ở dưa hấu và so sánh hình thái thể đa bội với thể lưỡng bội.
- HS quan sát tranh và chú ý số lượng NST ở cặp 21.
- Các nhóm HS sử dụng kính hiển vi quan sát tiêu bản, đối chiếu với ảnh chụp nhận biết cặp NST bị đột biến.
- Các nhóm HS quan sát, so sánh bộ NST ở thể lưỡng bội với thể đa bội và ghi nhận lại kết quả.
3. Nhận biết một số kiểu đột biến số lượng NST
 Quan sát tiêu bản của NST ở người bình thường và bệnh nhân Đao.
 3. Củng cố - Luyện tập
 * Thực hành/ luyện tập: 
 - GV nhận xét thái độ, tinh thần học tập của các nhóm HS.
 - GV tuyên dương nhóm có bộ sưu tập và có kết quả thực hành tốt.
(GV lấy điểm kiểm tra thực hành 15 phút)
 * Vận dụng: 
 4. Dặn dò - Hướng dẫn HS tự học ở nhà
 - Xem trước bài 27: mục I, II, III, IV.
 - Sưu tầm mẫu vật: Mầm khoai lang mọc trong tối và ngoài sáng, thân cây rau dừa nước mọc ở mô đất cao và trải trên mặt nước.
V- Bổ sung của đồng nghiệp và bản thân
..
..
..
..