Giáo án Sinh học Lớp 9 - Tiết 25: Đột biến số lượng nhiễm sắc thể (Tiếp theo) - Năm học 2016-2017

Tuần 13 Ngày soạn 17/10/2016
Tiết 25 Ngày dạy 08/11/2016
Bài 24 ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ (tiếp theo) 
(Chú ý: Mục IV SGK/70 không dạy) 
I- MỤC TIÊU
 1. Kiến thức
 - Kể được các dạng đột biến số lượng NST (thể dị bội).
 - Nêu được nguyên nhân phát sinh và một số biểu hiện của đột biến NST.
 2. Kĩ năng
 - Kĩ năng cơ bản: Kĩ năng quan sát, nhận biết kiến thức, phân tích và so sánh.
 - Kĩ năng sống: + Kĩ năng hợp tác, ứng xử / giao tiếp, lắng nghe tích cực.
 + Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin.
 + Kĩ năng tự tin bày tỏ ý kiến. 
 3. Thái độ 
 Hứng thú với môn học.
II- CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG
 - Dạy học nhóm, hỏi và trả lời.
 - Vấn đáp – tìm tòi, trực quan.
III- PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
 1. Giáo viên: Tranh phóng to 24.1; 24.2; 24.3; 24.4 SGK/69,70. 
 2. Học sinh: Xem bài trước ở nhà.
IV- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 
 1. KTBC 
 * Câu hỏi: Cơ chế nào dẫn đến sự hình thành thể dị bội có số lượng NST của bộ NST là (2n+1) và (2n-1) ?
 à HS trả lời: - Giao tử mang cặp NST tương đồng kết hợp với giao tử chỉ mang 1 NST của cặp đó thì sẽ cho thể dị bội (2n+1).
 - Sự kết hợp giữa giao tử mang một NST của cặp NST tương đồng và một giao tử không mang NST nào của cặp đó thì sẽ cho thể dị bội (2n-1).
 à GV nhận xét, cho điểm. 
 2. Bài mới 	
 * Khám phá: Trong cuộc sống đôi khi ta bắt gặp hiện tượng cây tăng kích thước đột ngột so với các cây bố mẹ. Hiện tượng đó do đâu ? Mời các em tìm hiểu ở bài hôm nay.
 * Kết nối:
Hoạt động: III- THỂ ĐA BỘI
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG
- GV nhắc lại kiến thức về thể lưỡng bội (2n). 
- GV hỏi:
 + Các cơ thể mà trong tế bào sinh dưỡng có bộ NST: 3n, 4n, 5n có hệ số của (n) khác với thể lưỡng bội như thế nào ? Có phải là bội số của (n) không ?
 + Thể đa bội là gì ? Các cơ thể có số lượng NST: 3n, 4n, 5n được gọi là gì ?
- GV chốt lại ý đúng.
- GV thông báo:
 Sự tăng số lượng NST, ADN sẽ ảnh hưởng đến cường độ đồng hóa và kích thước tế bào. 
- GV treo tranh phóng to H24.1 24.4 SGK và hướng dẫn HS quan sát.
- Yêu cầu HS thảo luận, trả lời các câu hỏi lệnh ▼ SGK/70:
 + Sự tương quan giữa mức bội thể (số n) và kích thước của cơ quan sinh dưỡng và cơ quan sinh sản ở các cây nói trên như thế nào ?
 + Có thể nhận biết cây đa bội bằng mắt thường qua những dấu hiệu nào ?
 + Có thể khai thác những đặc điểm nào ở cây đa bội trong chọn giống cây trồng ?
- GV nêu một số VD minh họa cụ thể.
- HS nhớ lại kiến thức đã học.
- HS nêu được:
à Có số NST là bội số của (n) nhiều hơn 2n.
à Là cơ thể mà trong tế bào sinh dưỡng có số NST là bội số của n (nhiều hơn 2n).
 Các cơ thể 3n, 4n, 5n là thể đa bội.
 HS khác nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe và ghi nhận.
- HS lắng nghe.
- HS quan sát tranh, lắng nghe và tìm hiểu kiến thức.
- HS thảo luận theo nhóm, thống nhất ý kiếnphát biểu:
à Tăng số lượng NST tăng rõ kích thước tế bào, cơ quan.
à Nhận biết qua dấu hiệu tăng kích thước các cơ quan của cây.
à Làm tăng kích thước cơ quan sinh dưỡng và cơ quan sinh sản năng suất cao.
Nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe và ghi nhận.
III- Thể đa bội
- Khái niệm: Thể đa bội là cơ thể mà trong tế bào sinh dưỡng có số NST là bội số của n (nhiều hơn 2n).
- Dấu hiệu nhận biết: Tăng kích thước các cơ quan.
- Ứng dụng:
 + Tăng kích thước thân, cành làm tăng sản lượng gỗ.
 + Tăng kích thước thân, lá củ làm tăng sản lượng rau, hoa màu.
 + Tạo giống có năng suất cao. 
 3. Củng cố - Luyện tập
 * Thực hành/ luyện tập: Thể đa bội là gì ? Cho ví dụ.
 * Vận dụng: Hãy sưu tập tư liệu và mô tả một giống cây trồng đa bội ở Việt Nam.
 4. Dặn dò - Hướng dẫn HS tự học ở nhà
 - Học bài, trả lời câu hỏi 1, 3 SGK/71 vào vở.
 - Xem trước bài 25: mục I, II, III.
V- Bổ sung của đồng nghiệp và bản thân
..
..
..