Giáo án Hình học 7 - Tuần 31 - Trường THCS Mỹ Quang

 Ngày soạn :23/03/2011 Ngày dạy:28./03/2011
Tiết :55 LUYỆN TẬP 
 I .MỤC TIÊU:
 	1. Kiến thức : Củng cố khái niệm đường trung tuyến của tam giác, định lí về tính chất ba đường trung tuyến của tam giác.
 	2. Kỹ năng : Vận dụng tính chất ba đường trung tuyến của tam giác vào việc giải các bài tập và chứng minh tính chất trung tuyến của tam giác cân, tam giác đều, dấuhiệu nhận biết tam giác cân.
 	 3. Thái độ : Rèn khả năng phán đốn, suy luận và chứng minh một bài tốn hình học.
 II .CHUẨN BỊ:
1.Chuẩn bị của giáo viên: 
+Phương tiện dạy học: Thước thẳng, thước đo gĩc, êke, bảng phụ ghi đáp án kiểm tra bài cũ,bài 27;28/sgk
+Phương pháp dạy học:Nêu và giải quyết vấn đề,phát vấn,đàm thoại.
+Phương thức tổ chức lớp:Hoạt động cá nhân.
2.Chuẩn bị của học sinh: 
+Ơn tập các kiến thức: Tam giác cân, tam giác đều, các trường hợp bằng nhau của hai tam giác, định lí Pytago.
 +Dụng cụ:Thước đo gĩc, thước thẳng,bảng nhĩm. 
III .HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 	 1.Ổn định tình hình lớp (1’)Kiểm tra sỉ số,tác phong HS.
 2.Kiểm tra bài cũ : (8’)
ĐT
Câu hỏi
Dự kiến phương án trả lời
Điểm
TB
 Phát biểu định lí về tính chất ba đường trung tuyến của tam giác.
Aùp dụng: Cho , các đường trung tuyến AM, BN, CP. Gọi G là trọng tâm của tam giác . Hãy vẽ hình và điền vào chỗ trống sau: 
+Phát biểu đúng định lí về tính chất ba đường trung tuyến của tam giác.
+Vẽ hình đúng
Điền vào chỗ trống 
3 
4 
3 
GV cho hs tự nhận xét đánh giá
GV nhận xét ,sửa sai ,đánh giá cho điểm rồi đưa ra lời giải đầy đủ trên bảng phụ.
3. Giảng bài mới :
 a) Giới thiệu bài (1’) : Nhằm củng cố khái niệm đường trung tuyến của tam giác, định lí về tính chất ba đường trung tuyến của tam giác tiết học hơm nay ta đi giải một số bài tập.
b) Tiến trình bài dạy
Tg
Hoạt động của giáo viên 
Hoạt động của học sinh
Nội dung
7’
Hoạt động 1: Chữa bài tập về nhà
Bài 25: 
Bài 25 SGK
Gv: Gọi Hs lên bảng giải
Gv: Nhận xét 
Chốt lại: trong tam giác vuơng, đường trung tuyến ứng với cạnh huyền bằng nửa cạnh ấy
Hs: Đọc đề
1HS lên bảng giải
Hs: Nhận xét bài làm của bạn.
Vì ABC vuơng tại A nên: BC2 = AB2 + AC2 (theo định lí Pitago)
Hay BC2 = 32 + 42 = 25
=> BC = 5 cm
Vì AM là đường trung tuyến ứng với cạnh huyền: AM= AG = 
20’
Hoạt động 2: Luyện tập
Bài 26 sgk :
Chứng minh định lí: ‘’Trong một tam giác cân, hai đường trung tuyến ứng với hai cạnh bên thì bằng nhau’’
Gv: gọi HS lên bảng vẽ hình và viết GT, KL
H: Nêu cách chứng minh BE = CF ? (hsk)
=> Gọi 1 hs lên bảng ch/m 
Cho hs nhận xét
Gv: Nhận xét và chốt lại cách giải cho bài tập
Bài 27 sgk :
Chứng minh định lí đảo của định lí trên: ‘’Nếu tam giác cĩ hai đường trung tuyến bằng nhau thì tam giác đĩ cân’’
Gv: Chỉ định 1 hs đọc đề và vẽ hình , ghi Gt, Kl.
H: Nêu cách chứng minh một tam giác là tam giác cân? (hsk)
 cân
 AB = AC
 BF = CE; AF = AE
 =
 (đđ); BG = CG 
 FG = EG
 BG = 2EG; CG = 2 FG
 G là trọng tâm của 
Gv: Yêu cầu Hs lên bảng trình bày bài làm
Gv: Nhận xét và chốt lại kiến thức liên quan.
Bài 29 sgk : 
Cho G là trọng tâm của tam giác đều ABC. Ch/m GA = GB = GC
Gv: Yêu cầu hs vẽ hình và viết GT, KL
Gv gợi ý: đều nên cân tại 3 đỉnh. Theo bài 26 thì em cĩ kết luận gì về độ dài 3 đường trung tuyến?
H: Qua bài 26 và bài 29, rút ra kết luận gì về t/c các đường trung tuyến trong tam giác cân, tam giác đều
Hs: 1 hs đọc đề, lên bảng vẽ hình và ghi GT, KL.
Gt : AB = AC
 EA = EC ; FA = FB.
Kl BE = CF 
Hs: chứng minh 
Hs: Lên bảng chứng minh
Hs dưới lớp nhận xét
Hs: Đọc đề và vẽ hình, ghi Gt- Kl. 
Hs: cĩ 2 cách chứng minh một tam giác cân: ch/m hai cạnh bằng nhau hoặc hai gĩc bằng nhau.
Hs: Chứng minh theo hướng dẫn của GV
Hs: Lên bảng trình bày bài làm
Hs:
Gt :AB= AC= BC
 G là trọng tâm 
KL GA = GB = GC
Hs: Vì là tam giác đều nên ta cĩ : AM = BN = CP
Theo đlí về t/c ba đường trung tuyến ta cĩ: 
GA = AM; GB = BN
GC = CP
=> GA = GB = GC 
Hs: - Trong tam giác cân, hai đường trung tuyến ứng với hai cạnh bên bằng nhau
- Trong tam giác đều, ba đường trung tuyến bằng nhau .
Bài 26 sgk :
Hs: Vì cân tại A nên ta cĩ : AB = AC
Mà AE = AC = (gt)
 AF = FB = (gt)
Nên AE = AF
Xét và cĩ:
 AB = AC
 chung 
 AE = AF (cmt)
=> (c.g.c)
Suy ra : BE = CF
Bài 27 sgk :
vì G là trọng tâm của 
Nên BG = 2EG; CG = 2 FG 
Do BE = CF (gt) 
=> FG = EG; BG = CG
Xét và cĩ:
 FG = EG
 (đđ)
 BG = CG
Do đĩ : = (c.g.c)
=>BF = CE (cạnh tương ứng) (1)
Mà BE và CF là hai đ/ trung tuyến nên AE = EC; AF = FB (2)
Từ (1) và (2) ta cĩ: 
AB = AC
Vậy cân tại A.
Bài 29:
Vì là tam giác đều nên ta cĩ : AM = BN = CP
Theo định lí về tính chất ba đường trung tuyến ta cĩ: GA = AM; 
GB = BN; GC = CP
=> GA = GB = GC 
6’
Hoạt động 3: Củng cố
H: Nhắc lại định lí về tính chất ba đường trung tuyến trong tam giác
* Hướng dẫn về nhà: 
Bài 28 sgk : (Đề ghi ở bảng phụ)
Gv yêu cầu hs Vẽ hình và viết GT và KL
H: chứng minh ? (hstb)
H: So sánh và (hsk)
H: Tính DI dựa vào kiến thức nào? (hstb)
Gv: Yêu cầu Hs về nhà hoàn thành bài tập
Hs: Nhắc lại định lí về tính chất ba đường trung tuyến.
Hs:
Hs: và có:
 DI: cạnh chung
 DE = DF (gt)
 IE = IF (gt)
=> (c.c.c)
b) Từ 
 => = 
 Mà +=1800 (kề bù)
=> = = 900
Hs: Aùp dụng định lí Pitago vào tam giác vuông DEI với DE= 13cm, EI = 
4. Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học tiếp theo( 2’)
- Nắm vững tính chất ba đường trung tuyến trong tam giác, tam giác cân, tam giác đều.
- Xem lại các bài tập đã giải và làm các bài tập 28, 30 sgk 35, 36, 38 SBT
 IV. RÚT KINH NGHIỆM-BỔ SUNG: 
Ngày soạn:25/03/2011 Ngày dạy:31/03/2011
Tiết:56 §5 TÍNH CHẤT TIA PHÂN GIÁC CỦA MỘT GĨC
 I .MỤC TIÊU:
 	1. Kiến thức: Hs hiểu được định lí thuận và đảo về tính chất tia phân giác của một gĩc. 
 	2. Kỹ năng: Biết vẽ tia phân giác của một gĩc bằng thước và compa
 	3. Thái độ: Biết vẽ tia phân giác bằng thước hai lề,củng cố cách vẽ tia phân giác của một gĩc bằng thước kẻ và compa
II .CHUẨN BỊ :
1.Chuẩn bị của giáo viên : 
+Phương tiện dạy học: Thước thẳng, thước hai lề, miếng bìa cĩ hình dạng một gĩc, compa, bảng phụ bài 31 SGK.
+Phương pháp dạy học:Nêu và giải quyết vấn đề,phát vấn,đàm thoại.
+Phương thức tổ chức lớp:Hoạt động cá nhân.
2.Chuẩn bị của học sinh : 
+Ơn tập các kiến thức: Ơn lại khái niệm tia phân giác của một gĩc, khoảng cách từ một điểm đến một đường thẳng.
 +Dụng cụ:Thước đo gĩc, thước thẳng,bảng nhĩm. Miếng bìa cĩ hình dạng một gĩc, compa, thước thẳng, thước hai lề;
III .HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 	 1.Ổn định tình hình lớp : (1’)Kiểm tra sỉ số,tác phong HS.
 2.Kiểm tra bài cũ : (7’)
Câu hỏi
Dự kiến phương án trả lời
Điểm
1) Nêu khái niệm tia phân giác của một gĩc?
2) Aùp dụng: Cho một gĩc xOy, vẽ tia phân giác Oz của gĩc bằng thước và compa.
Hỏi thêm : Cho 1 điểm A ở ngồi một đường thẳng d. Hãy xác định khoảng cách từ A đến đường thẳng d?
1) Nêu khái niệm tia phân giác của một gĩc.
2) Dùng thước và compa vẽ tia phân giác của một gĩc cho trước.
AH: Khoảng cách từ điểm A đến đường thẳng d.
3
5
2
GV cho hs tự nhận xét đánh giá
GV nhận xét ,sửa sai ,đánh giá cho điểm rồi đưa ra lời giải đầy đủ trên bảng phụ.
 3. Giảng bài mới :
a) Giới thiệu bài (1’): GV chỉ vào phần KTBC giới thiệu Oz là tia phân giác của gĩc xOy, tia phân giác của một gĩc cĩ tính chất gì? Dùng thước hai lề cĩ thể vẽ được tia phân giác của một gĩc khơng? 
b) Tiến trình bài dạy
Tg
Hoạt động của giáo viên 
Hoạt động của học sinh 
Nội dung
15’
HĐ1: Định lí về tính chất các điểm thuộc tia phân giác.
1.Định lí về tính chất các điểm thuộc tia phân giác
a) Thực hành:
Gv yêu cầu hs gấp hình như sgk để xác định tia phân giác Oz của gĩc xOy.
+ Từ một điểm M tùy ý trên Oz ta gấp MHOx, Oy (hai cạnh trùng nhau) 
=> Với cách gấp như vậy thì MH là gì đối với hai cạnh Ox và Oy? (hsk)
Cho hs làm ?1: Dựa vào cách gấp hình, hãy so sánh các khoảng cách từ M đến hai cạnh Ox, Oy ?
=> Định lí 1(đlí thuận) (sgk)
Gv gọi vài hs nhắc lại đlí
Gv: vẽ hình và cho hs nêu GT, Kl của đlí (?2)
H: Nêu cách chứng minh MA = MB? (hsk)
Gv: Gọi 1 hs nhắc lại định lí thuận
Hs: Thực hành gấp hình theo hình 27, 28 sgk trang 68
Hs: Vì MHOx, Oy nên MH là khoảng cách từ M đến Ox, Oy
Hs: Khi gấp hình, khoảng cách từ M đến Ox, Oy trùng nhau. Do đĩ, khi mở hình ra ta cĩ khoảng cách từ M đến Ox và Oy bằng nhau.
Hs: 1hs đọc đlí 1 (sgk)
=> Vài hs nhắc lại
Hs: Nêu Gt, Kl (gv ghi bảng)
Hs: Xét hai tam giác vuơng MOA và MOB cĩ:
 (gt)
 OM: cạnh huyền chung
Do đĩ: (cạnh huyền - gĩc nhọn)
=> MA = MB (cạnh tương ứng)
* Định lí 1(thuận): Điểm nằm trên tia phân giác của một gĩc thì cách đều hai cạnh của gĩc đĩ
Chứng minh:
Xét hai tam giác vuơng MOA và MOB cĩ:
 (gt)
 OM: cạnh chung
Do đĩ: (cạnh huyền - gĩc nhọn)
=> MA = MB (cạnh tương ứng)
10’
Hoạt động 2: Định lí đảo
Bài tốn: Cho một điểm M nằm trong gĩc xOy mà khoảng cách từ M đến hai cạnh Ox, Oy bằng nhau. Chứng minh rằng OM là tia phân giác xƠy? 
Gv: Gọi 1 HS đứng tại chỗ chứng minh (HSK)
=> Định lí 2 (định lí đảo )
Gv gọi một vài Hs nhắc lại định lí
Gv chốt lại đlí 1 và 2.
Như vậy: Từ đlí 1 và 2 ta cĩ nhận xét sau: Tập hợp các điểm nằm bên trong một gĩc và cách đều hai cạnh của gĩc là tia phân giác của gĩc đĩ.
H: Đọc đề bài tốn
Hs: Vẽ hình và nêu GT, KL định lí.
Hs: Đứng tại chỗ chứng minh.
Vẽ OM.
AMO = BMO (cạnh huyền – cạnh gĩc vuơng)
=> 
=> OM là tia phân giác xƠy. Hay M nằm trên tia phân giác gĩc xOy
Hs: đọc định lí 2 ở sgk
“Điểm nằm bên trong một gĩc và cách đều hai cạnh của gĩc thì nằm trên tia phân giác của gĩc đĩ”
Hs: Nhắc lại đlí
Hs: lắng nghe.
2. Định lí đảo.
Điểm nằm bên trong một gĩc và cách đều hai cạnh của gĩc thì nằm trên tia phân giác của gĩc đĩ
M nằm trong 
 MAOx; MBOy
 MA = MB
=> M tia phân giác của 
* Nhận xét: (sgk)
M nằm trong 
 MAOx; MBOy
 MA = MB
ĩM tia phân giác của 
10’
Hoạt động 3: Củng cố
H: Nhắc lại định lí về tính chất tia phân giác của một gĩc? (hstb)
Bài 31 sgk: (bảng phụ đề bài)
Gv: yêu cầu hs vẽ tia phân giác theo hướng dẫn ở sgk
H: Tại sao khi vẽ như vậy thì tia OM là phân giác của ?
(Yêu cầu Hs thảo luận nhĩm 2 Hs để trả lời)
Gv: Nhận xét 
* Hướng dẫn về nhà:
Bài 32:(Hình bảng phụ)
H: BD là tia phân giác gĩcB1 suy ra điều gì? (hsk)
Tương tự khi CD là tia phân giác gĩc C1? 
=> Khoảng cách từ D đến AB và AC
Gv: Yêu cầu HS về nhà hồn thành bài tập.
Hs: Nhắc lại .
Hs: Đọc đề bài
Hs: Thực hành vẽ tia phân giác của gĩc.
Hs: Thảo luận nhĩm và trả lời. 
Hs: Theo định lí 1: Khoảng cách từ điểm D đến AB bằng khoảng cách từ D đến BC.
Khoảng cách từ D đến AC bằng khoảng cách từ D đến BC
=> Khoảng cách từ D đến AB bằng Khoảng cách từ D đến AC
Hay D thuộc tia phân giác gĩc A (định lí 2)
Bài 31:
Khoảng cách từ a đến Ox và từ b đến Oy là khoảng cách giữa hai lề song song của thước nên bằng nhau. Mà M là giao điểm của a và b nên M cách đều Ox và Oy (hay MA = MB). Vậy M thuộc tia phân giác của hay OM là tia phân giác của
Bài 32
4. Dặn dòHS chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: ( 1’)
 - Học thuộc, nắm vững nội dung 2 định lí và phần nhận xét tổng hợp hai định lí.
 - Xem lại hai bài tập đã giải và làm các bài tập 32, 33, 34, 35 sgk trang 70, 71.
 - Chuẩn bị mỗi em một miếng bìa cứng để thực hành bài 35.
IV. RÚT KINH NGHIỆM-BỔ SUNG: