Giáo án Giáo dục công dân lớp 8 - Chương trình cả năm - Năm học 2014-2015

Tuần 1 Ngày soạn : 15/08/2014
Tiết 1 Ngày dạy:22/08/2014 	
 Bài 1: TÔN TRỌNG LẼ PHẢI
I. Mục tiêu
 1) Kiến thức 
- Hiểu được thế nào là tôn trọng lẽ phải, Nêu được những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải.
- Phân biệt được tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải
- Hiểu được ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải.
 2) Kỹ năng
- Biết suy nghĩ và hành động theo lẽ phải.
 3) Thái độ
- Có ý thức tôn trọng lẽ phải và ủng hộ những người làm theo lẽ phải.
- Không đồng tình với những hành vi trái với lẽ phải, làm trái đạo lí dân tộc. 
II. Chuẩn bị của GV và HS
 1) Giáo viên
- Chuẩn bị nội dung
- Một số câu chuyện, thơ. nói về tôn trọng lẽ phải.
 2) Học sinh
- Đọc trước nội dung bài mới
III.Phương pháp
 - Đóng vai
 - Giai quyết vấn đè
 - Thảo luận nhóm
IV. Tiến trình bài dạy
 1) Kiểm tra bài cũ (không)
 2) Dạy nội dung bài mới 
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
*Hoạt động 1
Tìm hiểu tình huống 
GV gọi HS đọc các tình huống SGK
- Em có nhận xét gì về hành động, việc làm của quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích trong câu chuyện ?
- Nếu em có tham gia các cuộc tranh luận đó, ý kiến em như thế nào?
- Trước hành vi quay cóp, gian lận trong thi cử của bạn em sẽ làm gì 
- Qua 3 tình huống trên em tự rút ra cho mình bài học gì ?
*Hoạt dộng 2
Tìm hiểu nội dung bài học
- Em hiểu lẽ phải là gì ? VD ?
- Tôn trọng lẽ phải là gì ?
*Thảo luận 
- Nêu những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải
- Tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa gì?
- Tìm một vài tám gương tôn trọng lẽ phải mà em biết
- Là HS em cần phải làm gì để rènluyện mình trở thành người biết tôn trọng lẽ phải ?
*Hoạt dộng 2
Thực hành, làm bài tập
I. Đặt vấn đề 
- Quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích 
Trung thực, dân chủ, đấu tranh bảo vệ lẽ phải
- Ý kiến đúng : ủng hộ
- Bạn quay cóp, tỏ thái độ phê phán
=> ủng hộ, tán thành những việc làm đúng, lên án, phê phán những hành động việc làm sai trái
II. Nội dung bài học
 1.Thế nào là tôn trọng lẽ phải ?
+Lẽ phải: Điều đúng đắn phù hợp đạo lý và lợi ích chung.
+Tôn trọng lẽ phải:
- Công nhận, ủng hộ, tuân theo điều đúng
- Điều chỉnh hành vi theo hướng tích cực.
- Không làm việc sai trái
2. Biểu hiện 
 - Công nhận, ủng hộ việc đúng.
 - Đấu tranh chống việc làm sai trái
 3. Ý nghĩa
 - Giúp con người có cách ứng xử phù hợp.
 - Làm đẹp mối quan hệ XH -> XH phát triển
III. Bài tập
* Chúng ta cần làm gì ?
 - Làm theo điều đúng.
 - Phê phán việc làm sai trái, không vi phạm pháp luật
* Bài tập 1 : HS làm việc cá nhân
 Đáp án C
* Bài tập 2 : HS làm việc cá nhân
 Cách ứng xử C
* Bài tập 3 : Tôn trọng lẽ bài a, c, e
4. Củng cố.
 GV
- Thế nào là tôn trọng lẽ phải ? ý nghĩa
- Nêu hướng hoạt động để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải ?
 5. Dặn dò
 - Học bài, làm bài tập 5,6
 - Chuẩn bị bài : Liêm khiết
Tuần 2 Ngày soạn:15/08/2014
Tiết 2 Ngày dạy: /08/2014
 Bài 2: LIÊM KHIẾT
II. Mục tiêu
 1) Kiến thức
- Hiểu thế nào là liêm khiết. Nêu được một số biểu hiện của liêm khiết.
- Hiểu được ý nghĩa của liêm khiết.
 2) Kỹ năng
- Phân biệt hành vi liêm khiết với hành vi tham lam, làm giàu bất chính.
- Biết sống liêm khiết, không tham lam.
 3) Thái độ 
- Kính trọng những người sống liêm khiết.
- phê phán những hành vi tham ô, tham nhũng.
II. Chuẩn bị của GV và HS
 1) Giáo viên
- Chuẩn bị nội dung
-Tục ngữ, ca dao nói về liêm khiết.
 2) Học sinh
- Đọc trước nội dung bài học
III.Phương pháp
 - kích thích tư duy
 - Nêu vấn đề,giải quyết vấn đề
 - Giang giải ,đàm thoại
IV. Tiến trình bài dạy
 1) Kiểm tra bài cũ	
- Tôn trọng lẽ phải là gì? 
- Cần rèn luyện thế nào để biết tôn trọng lẽ phải?
 2) Dạy nội dung bài mới
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
*Hoạt động 1
Tìm hiểu tình huống
 Gọi 3 học sinh đọc câu chuyện SGK
 GV đặt câu hỏi
 ?Tìm những hành vi thể hiện việc làm của bà Ma-riQuy ri và những hành động đó thể hiện đức tính gì?
 ?Nêu những hành động của Dương Chấn.những hành động đó thể hiện đức tính gì?
? Hành động của Bác Hồ được đánh dấu như thế nào?
- Em có suy nghĩ gì về cách xử sự của Mariquyri, Dương Chấn và của Bác Hồ?
- Theo em, có điểm gì chung ở cách xử sự ở 3 ví dụ trên? 
- Vậy bài học rút ra từ 3 tình huống trên là gì?
*Hoạt động 2
Tìm hiểu nội dung bài học
- Họ là những tấm gương sáng về liêm khiết. Vậy em hiểu liêm khiết là gì ?
*Thảo luận 
- Tìm một số bài học của đức tính liêm khiết mà em biết ?
- Trong đời sống hàng ngày, theo em việc học tập những tấm gương sống liêm khiết có còn phù hợp nữa không ?
(Việc học tập những tấm gương đó rất cần :
+ Giúp mọi người phân biệt hành vi liêm khiết và không liêm khiết.
+ Đồng tình với những hành vi liêm khiết, phê phán, lên án những hành vi không liêm khiết.
+ Giúp mọi người có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có tính liêm khiết)
- Theo em sống liêm khiết có ý nghĩa gì ?
*Hoạt động 3
HS luyện tập, làm bài tập
- Là học sinh em cần rèn luyện tính liêm khiết như thế nào?
HS: HS thảo luận
Trình bày cá nhân
Bài tập 1: Học sinh làm việc cá nhân
Bài tập 2 : HS làm việc cá nhân
Bài tập 5: Thảo luận 
I. Đặt vấn đề
- Mariquyri, Dương Chấn, Bác Hồ sống thanh cao, không vụ lợi => được mọi người tin yêu.
* sống thanh cao không vụ lợi sẽ được mọi người tin yêu
II. Nội dung bài học
1. Thế nào là liêm khiết ?
- Là phẩm chất đạo đức -> lối sống trong sạch
2. Biểu hiện:
- Không ăn hối lộ.
- Không tham nhũng.
- Không móc ngoặc, làm ăn gian lận.
3. Ý nghĩa:
- Sống thanh thản
- Mọi người quý mến
- Xã hội trong sạch, tốt đẹp
III. Bài tập
*Rèn luyện như thế nào?
- Rèn luyện bản thân sống liêm khiết.
- Làm giàu bằng chính sức lao động của mình
- Không tham ô, tham nhũng, hám danh lợi
- Biết phê phán, đấu tranh với những hành vi thiêu liêm khiết.
- Không thể hiện tính liêm khiết: b.d.e
- Không tán thành với cách xử sự ở trường hợp a, c vì đó là biểu hiện của những khía canh khác nhau của sự không liêm khiết.
- Đói cho sạch, Thác trong còn hơn sống đục
4.Củng cố
GV : chốt lại vấn đề chính	
- Là học sinh em cần rèn luyện tính liêm khiết như thế nào?
- Theo em sống liêm khiết có ý nghĩa gì ?
- Trong đời sống hàng ngày, theo em việc học tập những tấm gương sống liêm khiết có còn phù hợp nữa không 
 5.Dặn dò
- Học bài, làm bài tập 4
- Xem trước bài 3. 
 **********************************************************
Tuần 3 Ngày soạn : 29 /08/2014
Tiết 3	Ngày dạy:03/09/2014
Bài 3: TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC
I. Mục tiêu
a) Kiến thức
- Hiểu được thế nào là tôn trọng người khác. Nêu được những biểu hiện của tôn trọng người khác.
- Hiểu được ya nghĩa của việc tôn trọng người khác. 
b) Kỹ năng
- Biết phân biệt hành vi tôn trọng với hành vi thiếu tôn trọng người khác.
- Biết tôn trọng bạn bè và mọi người trong cuộc sống hàng ngày.
c) Thái độ 
- Đồng tình, ủng hộ những hnàh vi biết tôn trọng người khác.
- Phản đói những hành vi thiếu tôn trọng người khác.
II. Chuẩn bị của GV và HS
 a) Giáo viên
- Chuẩn bị nội dung
- Sách bài tập tình huống
 b) Học sinh
III. Phương pháp
 - Giai giả,đàm thoại,nêu gương
IV.Tiến trình bài dạy
 a) Kiểm tra bài cũ
+ Liêm khiết là gì? Tại sao phải sống liêm khiết?
+ Những biểu hiện nào sau đây biểu hiện lối sống liêm khiết? Vì sao?
- Giúp đỡ bạn kèm theo điều kiện có lợi cho mình.
- Công an giao thông nhận tiền của người VP giao thông mà không viết hóa đơn.
- Bác An làm giàu bằng chính tài năng và sức lực của mình.
 b) Dạy nội dung bài mới
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
*Hoạt động 1
Hướng dẫn tình huống mới
+ Gọi 3 học sinh đọc 3 tình huống ở sách giáo khoa.
- Em có nhận xét gì về thái độ, cách xử sự và việc làm của các bạn trong 3 trường hợp trên? (Thảo luận cặp, đôi) (Nêu cách xử sự ; Nhận xét)
- Theo em trong những hành vi đó, hành vi nào đúng để chúng ta học tập, hành vi nào cần phê phán? Vì sao?
*Hoạt động 2
 Tìm hiểu nội dung bài học
- Từ hành vi của các bạn em hiểu thế nào là biết tôn trọng người khác?
- Nêu một số biểu hiện của người biết tôn trọng người khác?
* Bài tập nhanh: 
- Hành vi nào sau đây thể hiện rõ sự tôn trọng người khác? Vì sao?
- Đi nhẹ nói khẽ khi đi vào bệnh viện.
- Chỉ làm theo sở thích của mình không cần biết đến những người xung quanh.
- Nói chuyện, đùa nghịch trong giờ học.
- Cảm thông, chia sẻ khi người khác gặp bất hạnh.
*Hoạt động 3
Thực hành, bài tập
GV: Mọi người biết tôn trọng lẫn nhau sẽ đem lại điều tốt đẹp gì?
- Tìm một số câu thành ngữ, ca dao, danh ngôn nói về đức tính tôn trọng người khác?
HS: vd: + Lời nói chẳng
 + Khó mà biết lẽ biết lời
HS làm bài tập
I. Đặt vấn đề
*Tình huống
a. Mai:
- Không kiêu căng, sống chan hòa, cởi mở
- Nhiệt tình giúp bạn, gương mẫu chấp hành nội quy
b. Hải:
- Học giỏi tốt bụng.
- không cho da đen là xấu.
-Tự hào về nguồn gốc của mình
c.3: 
- Cả lớp im lặng, Quân và Hùng cười rúc rích.
- làm việc riêng trong lớp
* Nhận xét: Hành vi của Mai và Hải biết tôn trọng người khác
II. Nội dung bài học
1. Thế nào là tôn trọng người khác ?
- Đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự, lợi ích của người khác.
- Thể hiện lối sống có văn hóa.
2. Biểu hiện:
- Tôn trọng người khác ở mọi nơi, mọi lúc trong cử chỉ, hành động, lời nói.
3. Ý nghĩa:
- Quan hệ xã hội lành mạnh, trong sángvà tốt đẹp hơn.
III. Bài tập
* Chúng ta cần làm gì?
- Cư xử đúng mực, chan hòa.
- Tôn trọng nội quy, pháp luật
- Tránh xúc phạm danh dự người khác.
Bài tập 1: đáp án: a,g,i
Bài tập 2 : đáp án: b,c
 4. Củng cố
- Thế nào là tôn trọng người khác ?
- Nêu một số biểu hiện của người biết tôn trọng người khác?
- Nêu một số ví dụ về hành vi tôn trọng người khác và hành vi thiếu tôn trọng người khác trong cuộc sống hàng ngày.
 5.Dặn dò
- Học bài: Làm bài tập 3,4
- Xem trước bài 4
 *********************************************** 
Tuần 4 Ngày dạy :06/09/ 2014
Tiết 4 Ngày dạy :10/09./ 2014
 Bài 4: GIỮ CHỮ TÍN
I. MỤC TIÊU
 1) Kiến thức
- Hiểu thế nào là giữ chữ tín, những biểu hiện của giữ chữ tín.
- Hiểu ý nghĩa của việc giữ chữ tín.
 2) Kỹ năng
- Biết phân biệt hành vi giữ chữ tín và hành vi không giữ chữ tín.
- Biết giữ chữ tín với mọi người trong cuộc sống hàng ngày.
 3) Thái độ
- Có ý thức giữ chữ ín. 
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
 1) Giáo viên
- Chuẩn bị nội dung
- Một số mẩu chuyện, tấm gương biết giữ chữ tín trong cuộc sống.
 2) Học sinh
- Đọc trước nội dung bài học
III. PHƯƠNG PHÁP
 Thảo luận nhóm,lớp
 Phân tích tình huống
IV. TIẾN TRÌNH DẠY-HỌC
 1. ổn định tổ chức
 2. Kiểm tra bài cũ
-Thế nào là tôn trọng người khác? Nêu biểu hiện và ý nghĩa của việc tôn trọng người khác trong cuộc sống hàng ngày ?
-Kể một câu chuyện về tấm gương học sinh biết tổn trọng người khác?
Giới thiệu bài :Hùng là học sinh lớp 8A , đã nhiều lần Hùng được thầy giáo gọi lên bảng song Hùng đều không thuộc bài.Cứ mỗi lần như vậy, Hùng đều hứa là lần sau không tái phạm nữa. Nhưng hôm nay Hùng vẫn không thuộc bài .Thầy giáo và cả lớp rất thất vọng về Hùng.
Em có nhận xét gì về hành vi của Hùng ? Hành vi của Hùng có tác hại gì? 
HS : Hành vi không giữ đúng lời hứa,không giứ chữ tín cho bản thân.
GV : Để hiểu được thế nào là gữ chữ tín, ý nghĩa của đức tính này trong cuộc sống cô cùng các em tìm hiểu bài học hôm nay : “Giữ chữ tín”.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG BÀI HỌC 
*HOẠT ĐỘNG1: Mục tiêu:Hướng dẫn HS tìm hiểu vấn đề.
HS: Đọc phần đặt vấn đề SGK trang11
Thảo luận 2 phút .
Nhóm 1: Nước Lỗ có hành vi như thế nào khi dâng cái đỉnh cho nước tề ?
?Nhạc Chính Tử có thái độ như thế nào trước việc làm của vua nước Lỗ ?Vì sao Nhạc Chính Tử làm như vậy ? 
Nhóm 2: Một em bé đã nhờ Bác điều gì? Bác đã thể hiện lời hứa đó như thế nào ? Vì sao Bác làm như vậy ? 
GV: Bác luôn giữ lời hứa với mọi người và coi trọng lòng tin của mọi người với mình . (Tích hợp HCM)
Nhóm 3: Người sản xuất, kinh doanh hàng hóa phải làm tốt việc gì đối với người tiêu dùng ? 
? Ký kết hợp đồng phải làm đúng điều gì ? vì sao không được làm trái với quy định ký kết ? 
Nhóm 4: Theo em trong công việc, những biểu hiện nào được mọi người tin cậy và tín nhiệm? 
Trái ngược với những việc làm đó là gì? Vì sao không được tin cậy, tín nhiệm? 
HS : Cử đại diện nhóm lên trình bày. 
GV:Nhận xét,đánh giá bổ sung, kết luận,rút ra bài học
*Bài học :Chúng ta phải biết giữ chữ tín, giữ lời hứa , có trách nhiệm với việc làm . 
Giữ chữ tín sẽ được mọi người tin yêu và quý trọng.
HOẠT ĐỘNG 2: 
-Mục tiêu:Hiểu thế nào là giữ chữ tín .
-Nêu được biểu hiện của giữ chữ tín .
-Hiểu được ý nghĩa của việc giữ chữ tín. 
Trò chơi: chia làm 3 nhóm :Tìm những biểu hiện hành vi giữ chữ tín và không giữ chữ tín trong cuộc sống hàng ngày. ( Kĩ năng so sánh )
Giữ chữ tín 
Ko giữ CT
Gia đình 
Nhà trường 
Xã hội
- Gia đình : Chăm học, chăm làm, đi đến nơi về đến chốn, trung thực, không giấu giếm bố mẹ về kết quả học tập. 
- Nhà trường : Thực hiện đúng nội qui của trường, biết nhận lỗi và sửa lỗi, nộp bài đúng quy định. 
- Xã hội : Sản xuất hàng hóa có chất lượng, thực hiện đúng ký kết hợp đồng, giữ lời hứa với mọi người. 
GV ghi các biểu hiện giữ chữ tín và không giữ chữ tín ra phiếu cho HS chọn gắn vào ô đúng. 
GV:chúng ta rút ra thế nào là giữ chữ tín , sự cần thiết phải giữ chữ tín trong cuộc sống hàng ngày và chúng ta phải biết cách rèn luyện như thế nào .
? Thế nào là giữ chữ tín ?
? Nêu biểu hiện của giữ chữ tín ?
HS: -Giữ lời hứa,đã nói là làm, tôn trọng những điềucam kết ,có trách nhiệm,về lời nói ,hành vi ,việc làm 
?Có ý kiến cho rằng “Giữ chữ tín là giữ lời hứa” đúng hay sai ? vì sao ? 
HS:- Giữ chữ tín là giữ lời hứa. Bởi vì giữ lời hứa là biểu hiện quan trọng của giữ chữ tín. Ngoài ra, giữ chữ tín còn biểu hiện khác nữa như: kết quả công việc, chất lượng sản phẩm, sự tin cậy ... 
?Tìm ví dụ thực tế không giữ lời hứa nhưng cũng không phải là không giữ chữ tín. 
HS:Bạn A hứa đi chơi với B vào chủ nhật, nhưng không may hôm đó bố bạn B bị ốm nên bạn không đi được .
? Trong cuộc sống hàng ngày việc giữ chữ tín có ý nghĩa quan trọng như thế nào ?
Phương pháp động não :Có những lời hứa không thực hiện được nhưng không có nghĩa là người đó không giữ chữ tín với người được hứa .Em có đồng ý không ?Vì sao ? 
HS:Đồng ý, vì có những lời hứa không thực hiện được do hoàn cảnh khách quan mang lại .ví dụ: Bệnh ,họp đột xuất
?Vậy muốn nhận được sự tôn trọng của mọi người chúng ta cần rèn luyện giữ chữ tín như thế nào? 
HS: -Có ý thức giữ gìn lời hứa .
-Muốn giữ được lòng tin của mọi người chúng ta phải làm tốt công việc được giao, giữ lời hứa, đúng hẹn, lời nói đi đôi với việc làm, không nói gian, làm dối. 
Giải thích câu ca dao : 
-“Nói chín thì nên làm mười 
 Nói mười làm chín kẻ cười người chê” 
 -“Người sao một hẹn thì nên 
Người sao chín hẹn thì quên cả mười”
-“Bảy lần từ chối còn hơn một lần thất hứa”
GV: Nhận xét rút ra bài học về rèn luyện chữ tín. 
HĐ 3: Mục tiêu: Kĩ năng làm bài tập. 
GV cho HS đọc to bài tập 1 SKG/12 .
Trong những tình huống sau, theo em tình huống nào thể hiện hành vi giữ chữ tín (hoặc không giữ chữ tín) và giải thích vì sao 
GV bổ sung, nhận xét và cho điểm. 
Kết luận toàn bài:
	Tín là giữ lòng tin của mọi người. Làm cho mọi người tin tưởng ở đức độ, lời nói, việc làm của mình. Tín phải được thể hiện trong cuộc sống cá nhân, gia đình, xã hội. Chúng ta phải biết lên án những kẻ không trọng nhân nghĩa, ăn gian nói dối, làm trái đạo lí.
	HS chúng ta phải biết rèn luyện chữ tín để luôn là một công dân tốt.
I.ĐẶT VẤN ĐỀ: 
Nhóm 1. 
- Nước Lỗ phải cống nạp cái đỉnh quí cho nước Tề,nên Nước Lỗ cho làm 1 cái đỉnh giả .Vua Tề chỉ tin người mang đi là Nhạc Chính Tử . 
- Nhưng Nhạc Chính Tử không chịu đưa sang vì đó là chiếc đỉnh giả.
=> Nếu ông làm như vậy thì vua Tề sẽ mất lòng tin với ông .
 Nhóm 2. 
- Em bé ở Pắc Bó nhờ Bác mua cho một chiếc vòng bạc. Bác đã hứa và giữ lời hứa. 
=> Bác làm như vậy vì Bác là người trọng chữ tín.
Nhóm 3. 
- Đảm bảo chất lượng hàng hóa, giá thành mẫu mã, thời gian, thái độ.Vì nếu không sẽ làm mất lòng tin đối với khách hàng. 
- Phải thực hiện đúng cam kết.Nếu không sẽ ảnh hưởng đến yếu tố kinh tế, thời gian, uy tín đặc biệt là lòng tin.
Nhóm 4.- Làm việc cẩn thận , chu đáo , làm tròn trách nhiệm , trung thực. 
- Làm qua loa đại khái, gian dối sẽ không được tin cậy, tín nhiệm vì không biết tôn trọng nhau , không biết giữ chữ tín.
II.NỘI DUNG BÀI HỌC :
1. Giữ chữ tín :Là coi trọng lòng tin của mọi người với mình, biết trọng lời hứa biết tin tưởng nhau.
2 .Ýnghĩa :
- Người biết giữ chữ tín sẽ nhận được sự tin cậy, tín nhiệm của người khác đối với mình được mọi người tin yêu, quý mến. Giúp mọi người đoàn kết và dễ dàng hợp tác với nhau
3. Cách rèn luyện: 
-Muốn giữ được lòng tin của mọi người đối với mình, thì mỗi người cần phải làm tốt chức trách ,nhiệm vụ.
-Giữ đúng lời hứ.
-,Đúng hẹn trong mối quan hệ của mình với mọi người xung quanh.
III.BÀI TẬP: 
Bài tập 1 SKG/12 .
 a.- Minh làm vậy là sai vì Minh không giúp được Quang tiến bộ mà còn làm Quang lười biếng và ỷ lại. 
 b. - Bố trung không phải là người không biết giữ lời hứa mà vì có việc đột xuất (hoàn cảnh khách quan). 
 c. - Ý kiến của Nam là sai, vì đã nhận lỗi và hứa sửa lỗi thì phải thực hiện và quyết tâm làm được mới tiến bộ. 
 d. - Ý kiến của Nam là sai, vì đã nhận lỗi và hứa sửa lỗi thì phải thực hiện và quyết tâm làm được mới tiến bộ. 
 e. - Nga làm như vậy là sai. Vì Nga không giữ lời hứa với bố mẹ Phương. 
4.Củng cố
Bài tập 3 SGK/13 :Học sinh muốn giữ chữ tín thì cần phải làm gì ?
HS:Phân biệt được những biểu hiện của hành vi giữ chữ tín và không giữ chữ tín 
-Rèn luyện theo gương những người biết giữ chữ tín .
-Thật thà trung thực ,tôn trọng người khác, tôn trọng phẩm giá và danh dự của bản thân .
? Vì sao chúng ta phải giữ chữ tín ?
HS:Chúng ta phải giữ chữ tín vì nó thể hiện sự tự trọng của bản thân và sự tôn trọng của người khác.Người giữ chữ tín sẽ nhận được sự tin cậy ,tín nhiệm của người khác đối vối mình .
5.Dặn dò:
- Về nhà làm bài tập 2, 3, 4 SGK trang 12 
-Đọc trước bài “Pháp luật và kỷ luật” -.
-Đọc kĩ kĩ phần đặt vấn đề và trả lời câu hỏi .
-Nghiên cứu trước phần bài học .
************************************************
Tuần 5 Ngày dạy : 11 /09/ 2014
Tiết 5 Ngày dạy :17/09/ 2014 
BÀI 5: PHÁP LUẬT VÀ KỶ LUẬT( T1)
I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:Giúp HS:
1. Kiến thức: Hiểu thế nào là pháp luật, kỷ luật và mối quan hệ giữa PL & KL. Từ đó HS thấy được lợi ích của việc thực hiện PL & KL.
2. Kỹ năng: Có ý thức tôn trọng PL & KL, biết tôn trọng người có tính KL & PL
3. Thái độ: Biết xây dựng kế hoạch rèn luyện ý thức và thói quen kỷ luật, biết đánh giá hành vi của người khác và của chính mình trong việc thực hiện PL & KL.
II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:
	-Kĩ năng giao tiếp, ứng xử
	-Kĩ năng giải quyết vấn đề
III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:
	- Thảo luận nhóm
 	- Xử lí tình huống
IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
SGK, SGV, Bảng phụ, phiếu học tập
V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1/Ổn định tổ chức:
2/Kiểm tra bài cũ: -Thế nào là giữ chữ tín? Theo em muốn giữ chữ tín cần phải làm gì?
-Nêu một vài biểu hiện giữ chữ tín và không giữ chữ tín?
3/Bài mới: Để xã hội có trật tự, kỉ cương; các cơ quan tổ chức có trật tự, nề nếp cần có pháp luật và kỉ luật. Vậy pháp luật và kỉ luật là gì? Thầy và các em tìm hiểu bài hôm nay. 
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thảo luận phần đặt vấn đề
Hoạt động của thầy và trò
- Gọi HS đọc tình huống SGK/ 13
- Thảo luận nhóm 5’: 4 câu hỏi trong SGK/ 14
 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài học
? Em hiểu pháp luật là gì?
Giáo viên đọc điều 79, Hiến pháp 92
? GV giải thích các biện pháp thực hiện pháp luật
BT tình huống: 
Thầy cô giáo phê bình bạn A, B vi phạm kỷ luật. Vậy bạn đã vi phạm điều gì? (Vi phạm nội quy quy định)
? Vậy theo em nội quy quy định do ai đề ra?
(Do một tổ chức, tập thể đề ra => mọi người phải chấp hành)
? Vậy theo em kỷ luật là gì?
? Pháp luật và kỷ luật có mối quan hệ với nhau ntn?
c/Thực hành, luyện tập: 
-Chia nhóm thảo luận
-Đại diện các nhóm trình bày
GV: Chốt lại vấn đề chính
Nội dung kiến thức
I.Đặt vấn đề:
Tìm hiểu tình huống SGK/13, 14
Nhận xét:
Cần có tính kỷ luật và biết tôn trọng pháp luật