Đề kiểm tra một tiết Giáo dục công dân lớp 10 - Trường THPT Triệu Phong

Trổồỡng THPT Trióỷu phong KIỂM TRA MỘT TIẾT 
 Hoỹ vaỡ tón: . . . . . . . . . Mụn ;GDCD 
 Lồùp :. . . . . . . . . 	 Thời gian : 45 phỳt 
 Âióứm
 Lồỡi phó cuớa thỏửy cọ
Cõu ( 3 điểm ) Em hóy trỡnh bày nội dung của phương phỏp luận biện chứng và phương phỏp luận siờu hỡnh? Nờu vớ dụ?
Cõu 2:( 4 điểm ) Tỡnh huống:
Cả lớp 10 A ai cũng chăm chỉ phấn đấu học tập, thực hiện đỳng nội quy của nhà trường, nhưng cú 2 bạn trong lớp thường xuyờn đi muộn, núi leo, mất trật tự trong giờ học, khụng chuẩn bị bàivỡ thế lớp bị trừ điểm thi đua. Tuần qua xếp loại thi đua của lớp 27/30 trong toàn trường. cả lướp ai cũng ấm ức nhưng khụng ai dỏm gúp ý hay phờ bỡnh hai bạn ấy.
- Theo em, tập thể lớp 10 A phải làm gỡ để đưa phong trào của lớp đi lờn.
- Hóy cho biết vỡ sao việc giải quyết mõu thuẫn chỉ cú thể được giải quyết bằng con đường đấu tranh.
Cõu 3 ( 3 điểm )- Từ một vớ dụá em hóy chứng minh rằng vận động là phương thức tồn tại của thế giới vật chất? Một học sinh chuyển từ cấp THCS lờn THPT cú được coi là bước phỏt triển khụng? Tại sao?
Trổồỡng THPT Trióỷu phong KIỂM TRA MỘT TIẾT 
 Hoỹ vaỡ tón: . . . . . . . . . Mụn ;GDCD 
 Lồùp : . . . . . . . . . 	 Thời gian : 45 phỳt 
 Âióứm
 Lồỡi phó cuớa thỏửy cọ
Cõu 1( 3 điểm )Em hóy cho biết ý nghĩa của cỏc cõu sau.
Những quan niệm đú theo lập trường nào? Tại sao?
“ Sống chết cú mệnh, giàu sang do trời”
 Thời tiết cú 4 mựa: Xuõn, hạ, thu, đụng.
Cõu 2 ( 3 điểm )
Em hóy so sỏnh sự khỏc nhau giữa phương phỏp luận biện chứng và phương phỏp luận siờu hỡnh? Mỗi phương phỏp luận lấy hai vớ dụ minh họa?
Cõu 3 ( 4 điểm )Tỡnh huống:
Thanh núi với Bỡnh: trong quỏ trỡnh học tập của chỳng ta cũng là quỏ trỡnh giải quyết mõu thuẫn để phỏt triển đấy.
Bỡnh phản đối: Trong quỏ trỡnh học tập làm gỡ cú mõu thuẫn mà giải quyết. Nếu giải quyết mõu thuẫn thỡ phải đấu tranh, tớ thấy cú đấu tranh gỡ đõu!
- Nếu là Thanh em sẽ tranh luận như thế nào đối với bạn Bỡnh?	
- Học về nguồn gốc vận động và phỏt triển của sự vật, hiện tượng, em đó vận dụng để giải quyết mõu thuẫn của bản thõn như thế nào?
Trổồỡng THPT Trióỷu phong KIỂM TRA MỘT TIẾT 
 Hoỹ vaỡ tón: . . . . . . . . . Mụn ;GDCD 
 Lồùp : . . . . . . . . . 	 Thời gian : 45 phỳt 
 Âióứm
 Lồỡi phó cuớa thỏửy cọ
Cõu 1:( 3 điểm ) Hóy trỡnh bày nội dung thế quan duy vật và thế giới quan duy tõm? Lấy vớ dụ minh họa?
Cõu 2( 3 điểm )Thế nào là sự phỏt triển? Hóy nờu vớ dụ về một hiện tượng tự nhiờn hoặc xó hội để chứng minh khuynh hướng phỏt triển của SVHT là vận động đi lờn, cỏi mới ra đời thay thế cỏi cũ?
Cõu 3 ( 4 điểm ) Trang và Võn tranh luận với nhau về hỡnh thức vận động của con người.
 Trang: Con người chủ yếu là vận động xó hội, vỡ con người là động vật bậc cao, vận động xó hộibao hàm cỏc hỡnh thức vận động khỏc.
 Võn: Theo tớ, thỡ con người chủ yếu là vận động sinh học, vớ con người là cơ thể sinh vật.
- Em đống ý với quan điểm của bạn nào? Khụng đồng ý với quan điểm của bạn nào? Tại sao?
- Hóy cho biết mối quan hệ giữa cỏc hỡnh thức vận động cơ bản của thế giới vật chất?
Trổồỡng THPT Trióỷu phong KIỂM TRA MỘT TIẾT 
 Hoỹ vaỡ tón: . . . . . . . . . Mụn ;GDCD 
 Lồùp : . . . . . . . . . 	 Thời gian : 45 phỳt 
 Âióứm
 Lồỡi phó cuớa thỏửy cọ
Cõu 1( 3 điểm ):Em hóy trỡnh bày cỏc hỡnh thức vận động cơ bản của thế giới vật chất? Lấy vớ dụ về mỗi hỡnh thức vận động.
Cõu 2: Tỡnh huống:Bàn về vấn đề giải quyết mõu thuẫn. 
Lan núi:Giang cậu cú nghĩ việc giải quyết mõu thuẫn sẽ làm cho sự vật hiện tượng phỏt triển khụng?
Giang: Tớ khụng nghĩ vậy.Sao vậy – Lan hỏi.
Giang: vỡ đõu phải trận chiến nào, cuộc chiến tranh nào cũng dẫn đến sự phỏt triển đõu.
- Theo em, Giang lập luận như vậy đỳng hay sai? Tại sao?
- Hóy cho biết việc giải quyết mõu thuẫn cú tỏc dụng như thế nào đối với bản thõn?
Cõu 3 (3 điểm):Vỡ sao mõu thuẫn là nguồn gốc vận động và phỏt triển của sự vật và hiện tượng? Lấy vớ dụ và phõn tớch?