Đề kiểm tra học kỳ I, năm học 2015 – 2016 môn: Ngữ văn; lớp: 11 (thpt, gdtx)

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 
TỈNH BÀ RỊA – VŨNG TÀU 
ĐỀ CHÍNH THỨC 
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I, NĂM HỌC 2015 – 2016 
MÔN: Ngữ văn; LỚP: 11 (THPT, GDTX) 
Thời gian làm bài: 90 phút 
(Không kể thời gian giao đề) 
I. Phần đọc hiểu: (4,0 điểm) 
Đọc đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu từ câu 1 đến câu 4 
Bác Dương thôi đã thôi rồi, 
Nước mây man mác ngậm ngùi lòng ta. 
Nhớ từ thuở đăng khoa ngày trước, 
Vẫn sớm hôm tôi bác cùng nhau; 
Kính yêu từ trước đến sau, 
Trong khi gặp gỡ khác đâu duyên trời? 
Cũng có lúc chơi nơi dặm khách, 
Tiếng suối nghe róc rách lưng đèo; 
Có khi từng gác cheo leo, 
Thú vui con hát lựa chiều cầm xoang. 
Cũng có lúc rượu ngon cùng nhắp, 
Chén quỳnh tương ăm ắp bầu xuân. 
Có khi bàn soạn câu văn, 
Biết bao đông bích, điển phần trước sau. 
(Ngữ văn 11, Tập một, NXB Gíao dục, 2012, trang 31) 
Câu 1. Những biện pháp nghệ thuật nào đã được nhà thơ dùng để ôn lại những kỉ niệm về 
tình bạn thắm thiết? (1,0 điểm) 
Câu 2. Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong câu thơ: “Bác 
Dương thôi đã thôi rồi”. (1,0 điểm) 
Câu 3. Nghĩa của từ “xuân” trong câu thơ: “Chén quỳnh tương ăm ắp bầu xuân”. (0,5 điểm) 
Câu 4. Đoạn thơ trên cho anh/chị suy nghĩ gì về tình bạn của học sinh thời nay? (viết thành 
một đoạn văn ngắn khoảng ½ trang giấy). (1,5 điểm) 
II. Phần làm văn: (6,0 điểm) 
Cảm nhận của anh/chị về đoạn văn sau trong truyện Chí Phèo của Nam Cao: 
Thằng này rất ngạc nhiên. Hết ngạc nhiên thì hắn thấy mắt hình như ươn ướt. Bởi vì lần 
này là lần thứ nhất hắn được một người đàn bà cho. Xưa nay, nào hắn có thấy ai tự nhiên cho 
cái gì. Hắn vẫn phải dọa nạt hay là giật cướp. Hắn phải làm cho người ta sợ. Hắn nhìn bát 
cháo bốc khói mà bâng khuâng. Thị Nở thì chỉ nhìn trộm hắn rồi lại toe toét cười. Trông thị thế 
mà có duyên. Tình yêu làm cho có duyên. Hắn thấy vừa vui vừa buồn. Và một cái gì nữa giống 
như là ăn năn. Cũng có thể như thế lắm. Người ta hay hối hận về tội ác khi không đủ sức mà ác 
nữa. Thị Nở giục hắn ăn nóng. Hắn cầm lấy bát cháo đưa lên mồm. Trời ơi cháo mới thơm làm 
sao! Chỉ khói xông vào mũi cũng đủ làm người nhẹ nhõm. Hắn húp một húp và nhận ra rằng: 
những người suốt đời không ăn cháo hành không biết rằng cháo hành ăn rất ngon. Nhưng tại 
sao mãi đến tận bây giờ hắn mới nếm mùi vị cháo? 
(Ngữ văn 11, tập một, NXB Giáo dục, 2012, trang 150) 
----------HẾT---------- 
Họ và tên học sinh:  Số báo danh:  
Chữ kí của 1 giám thi: . 
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 
TỈNH BÀ RỊA – VŨNG TÀU 
HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KỲ I 
NĂM HỌC 2015 – 2016 
MÔN: Ngữ văn; lớp 11 (THPT, GDTX) 
(Hướng dẫn có 02 trang) 
I. PHẦN ĐỌc HIỂU (4,0 điểm) 
Câu 1. Phép điệp và liệt kê (đồng thời nêu được dẫn chứng minh họa) đã được nhà thơ 
dùng đề ôn lại những kỉ niệm về tình bạn thắm thiết. (1,0 điểm) 
Câu 2. 
- Biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong câu thơ “Bác Dương thôi đã thôi rồi”: nói 
giảm (nói tránh). (0,5 điểm) 
- Tác dụng: nhà thơ sợ phải nhắc đến một sự thật đau đớn; thể hiện tình cảm buồn thương, 
nuối tiếc trong lòng mình. (0,5 điểm) 
Câu 3. Nghĩa của từ “xuân” trong câu thơ “Chén quỳnh tương ăm ắp bầu xuân” chỉ chất 
men say của rượu ngon, đồng thời cũng có nghĩa bóng chỉ sức sống dạt dào của cuộc sống, tình 
cảm thắm thiết của bạn bè (0,5 điểm) 
Câu 4. Suy nghĩ về tình bạn của học sinh thời nay. (1,5 điểm) 
- Ở câu này, giám khảo chấm điểm linh hoạt. Chỉ cho điểm tối đa khi học sinh viết thành 
một đoạn văn hoàn chỉnh; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi chính tả, từ 
ngữ, ngữ pháp. 
- Học sinh trình bày suy nghĩ của mình với thái độ chân thành, nghiêm túc, có thể theo 
định hướng sau: 
+ Quan niệm về tình bạn, biết phân biệt các biểu hiện tốt và chưa tốt trong tình cảm bạn 
bè ở tuổi học sinh 
+ Thấy được tầm quan trọng, ý nghĩa của tình bạn 
+ Bản thân phải làm gì để có tình bạn đẹp, có những người bạn tốt  
II. PHẦN LÀM VĂN (6,0 điểm) 
1. Yêu cầu về kĩ năng 
Học sinh biết cách làm bài nghị luận văn học. Bài viết có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết 
có cảm xúc; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp. 
2. Yêu cầu về kiến thức 
Trên cơ sở những hiểu biết về tác giả Nam Cao và đoạn trích Chí Phèo, học sinh có thể 
làm bài theo những cách khác nhau, nhưng phải đảm bảo những yêu cầu về kiến thức. Sau đây 
là một số gợi ý: 
- Giới thiệu khái quát về tác giả, tác phẩm, đoạn trích. (0,5 điểm) 
- Bát cháo hành là biểu hiện của tình người, cũng là hương vị của hạnh phúc, tình yêu 
(1,0 điểm) 
- Tâm trạng của nhân vật Chí Phèo: (2,0 điểm) 
+ Khi được thị Nở cho cháo hành. Chí Phèo rất ngạc nhiên và cảm động mắt hình như ươn 
ướt; Chí thấy lòng “bâng khuâng, vừa vui vừa buồn”, thấy “một cái gì nữa giống như là ăn 
năn”, hối hận  
+ Khi ăn cháo, Chí Phèo cảm nhận được mùi thơm và vị ngon của cháo. Cảm giác hạnh 
phúc vì được yêu thương đã thể hiện ra qua ý nghĩ vừa sung sướng vừa thương hại cho “những 
người suốt đời không ăn cháo hành không biết rằng cháo hành ăn rất ngon”. 
- Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật sắc sảo; xây dựng được chi tiết nghệ thuật đặc sắc; 
ngôn ngữ sống động, vừa điêu luyện lại gần gũi, tự nhiên; giọng điệu đan xen biến hóa, trần 
thuật linh hoạt (2,0 điểm) 
- Đoạn văn góp phần quan trọng trong việc kết nối và phát triển cốt truyện; tham gia khắc 
họa sắc nét tính cách, tâm lí và bi kịch của nhân vật; góp phần thể hiện tấm lòng nhân đạo của 
Nam Cao: phát hiện và khẳng định bản chất tốt đẹp của người nông dân lương thiện ngay cả khi 
họ bị cướp đi nhân hình và nhân tính (0,5 điểm) 
 HẾT