Bộ đề kiểm tra Ngữ văn 9 cả năm

BỘ ĐỀ KIỂM TRA NGỮ VĂN 9
ĐỀ KIỂM TRA TỔNG HỢP CUỐI HỌC KỲ I
Môn: Ngữ văn 9
( Thời gian làm bài: 90 phút)
I. CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG THÁI ĐỘ
1.Kiến thức:
-Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kĩ năng trong chương trình học kì 1 môn ngữ văn lớp 9 theo 3 nội dung: Văn bản, tiếng Việt, Tập làm văn với nội dung đánh gia mức độ đọc- hiểu và tạo lập văn bản của HS thông qua hình thức kiểm tra tự luận.
- Kh¶ n¨ng vËn dông nh÷ng kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng Ng÷ v¨n ®· häc mét c¸ch tæng hîp, toµn diÖn theo néi dung vµ c¸ch thøc ®¸nh gi¸ kiÓm tra míi.
2.Kỹ năng:
 -Giúp hs rèn luyện kỹ năng thu thập nhận biết ,thông hiểu và vận dụng kiến thưc và lựa chọn kiến thưc phù hợp với yêu cầu của đề ra và làm bài kiểm tra tổng hợp.
3.Thái độ:
 -Rèn luyện thái độ nghiêm túc , tích cực và tự giác và trung thực khi làm bài kiểm tra cho hs.
II. HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA
 Hình thức: tự luận 100%
 Cách tổ chức kiểm tra: cho HS kiểm tra phần tự luận trong 90 phút.
III. THIẾT LẬP MA TRẬN
Liệt kê tất cả các chuẩn kiến thức kĩ năng của môn ngữ văn 9, học kì 1
Kiểm tra học sinh ở 4 mức độ kiến thức cơ bản:nhận biết,thông hiểu,vận dụng ở mức độ thấp và vận dụng ở mức độ cao.
Xác định khung ma trận như sau:
 Mức độ kiến thức
Nội dung kiến thức
Nhậnbiết
Thông hiểu
Vận dụng
Tổng
Câu.
Điểm
Tỷlệ%
Bậc thấp
Bậc cao
Phần văn bản
-Số câu :
-Số điểm :
-Tỷ lệ % :
Tên vb,tác giả và p.thức bđ.
2/3 câu :1
2.0
20%
Pt vẻ đẹp của 2 câu thơ của N.Du
1
2.0
20%
1,2/3
4.0
40%
Phần tiếng việt
-Số câu :
-Số điểm :
-Tỷ lệ % :
Nhận biết biện pháp tu từ.
1/3
1.0
10%
1/3
1.0
10%
Phần tập làm văn
-Số câu :
-Số điểm
-Tỷ lệ % :
Kiểu vb nghị luận.
1
0.5
5%
Hiểu cách
tạo lập một kiểu vb mới.
1.0
10%
Viết thành một vb nghị luận có bố cục3 phần rõ ràng mạchlạc
1.5
15%
Viết một vb nghị luận có sưc thuyết phục cao.
2.0
20%
1
5.0
50%
Tổng
-Số câu :
-Số điểm :
-Tỷ lệ % :
2
3.5
35%
1.0
10%
1
3.5
35%
2.0
20%
3
10
100%
IV..®Ò bµi
C©u 1: ( 3 ®iÓm)
 Cho ®o¹n v¨n:
 N¾ng b©y giê b¾t ®Çu len tíi, ®èt ch¸y rõng c©y. Nh÷ng c©y th«ng chØ cao qu¸ ®Çu, rung tÝt trong n¾ng nh÷ng ngãn tay b»ng b¹c dưíi c¸i nh×n bao che cña nh÷ng c©y tö kinh thØnh tho¶ng nh« c¸i ®Çu mµu hoa cµ lªn trªn mµu xanh cña rõng. M©y bÞ n¾ng xua, cuén trßn l¹i tõng côc,l¨n trªn c¸c vßm l¸ ưít sư¬ng, r¬i xuèng ®ưêng c¸i, luån vµo c¶ gÇm xe. 
a. §o¹n v¨n trªn trÝch tõ v¨n b¶n nµo? Ai lµ t¸c gi¶?
b. Phư¬ng thøc biÓu ®¹t cña ®o¹n v¨n lµ g× ?
c. X¸c ®Þnh c¸c biÖn ph¸p tu tõ cã trong ®o¹n v¨n ?
C©u 2: (2 ®iÓm)
 ViÕt ®o¹n v¨n ng¾n ( 10 - 15 c©u) tr×nh bµy vÎ ®Ñp cña 2 c©u th¬:
“ Cá non xanh tËn ch©n trêi
Cµnh lª tr¾ng ®iÓm mét vµi b«ng hoa.”
 ( TruyÖn KiÒu – NguyÔn Du)
C©u 3: ( 5 ®iÓm)
 Suy nghÜ cña em vÒ vÎ ®Ñp cña t×nh c¶m cha con trong truyÖn ng¾n “Chiếc lược ngà”cña NguyÔn Quang S¸ng?
V. .Đáp án và biểu điểm
C©u 1:
a.LÆng lÏ Sa Pa—NguyÔn Thµnh Long ( 1®)
b.BiÓu c¶m + Miªu t¶ ( 1 ®)
c.LiÖt kª, nh©n hãa, so s¸nh ( 1®)
C©u 2: 
a.KiÕn thøc: Häc sinh biÕt ®Æt c¸c c©u th¬ trong mèi liªn quan víi toµn bµi ®Ó c¶m nhËn lµ râ c¸c ý sau:
- Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm vµ 2 c©u th¬ ( 0,25®)
- Tr×nh bµy ®ưîc c¸c c¶m nhËn vÒ ý chÝnh:
+ VÎ ®Ñp tinh kh«i, thanh khiÕt, tư¬i míi, trµn trÒ søc sèng cña mïa xu©n ®· lan táa, thÊm s©u trong kh«ng gian, tõ mÆt ®Êt, bÇu trêi cá c©y, hoa l¸...§ã lµ vÎ ®Ñp diÖu kú riªng cña mïa xu©n. ( 1 ®)
+VÎ ®Ñp Êy ®ưîc thÓ hiÖn b»ng thiªn tuyÖt bót cña NguyÔn Du víi ng«n ng÷ giµu søc gäi t¶ vµ ®Çy biÓu c¶m: mµu s¾c hµi hßa, xanh, tr¾ng, kh«ng gian më ra réng lín, kho¸ng ®¹t, tËn ch©n trêi, vµ ®Æc biÖt lµ c¸ch dïng tõ s¸ng t¹o: tr¾ng , ®iÓm ( bót ph¸p thi trung hưò häa), bót ph¸p chÊm ph¸, ®·o ng÷, c¸ch sö dông vÇn b»ng ë c©u lôc...TÊt c¶ khiÕn ngưêi ®äc như ®ưîc chiªm ngưìng bøc tranh thuÇn khiÕt, lung linh sù sèng cña mïa xu©n. (0,5®)
+Hai c©u th¬ thÓ hiÖn t©m hån nh¹y c¶m cña thi hµo nguyÔn Du trưíc vÎ ®Ñp tinh tÕ cña thiªn nhiªn, ®ång thêi truyÒn niÒm say mª yªu ®êi, yªu cuéc sèng ®Õn ngưêi ®äc. ( 0,25®)
b.Kü n¨ng: - Lµm ®óng kiÓu bµi c¶m nhËn, bè côc m¹ch l¹c, diÔn ®¹t tèt, ng«n ng÷ trong s¸ng, cã c¶m xóc. KhuyÕn khÝch nh÷ng bµi cã c¸ch c¶m nhËn thÓ hiÖn s¸ng t¹o.
C¸ch cho ®iÓm:
§¹t c¸c yªu cÇu trªn : 2,0 ®iÓm
§¹t 2/3 yªu cÇu : 1,5 ®iÓm
§¹t 1/2 yªu cÇu : 1,0 ®iÓm
Bµi viÕt sa vµo diÔn n«m hai c©u th¬: 0,5 ®iÓm
C©u 3 :( 5 điểm) 
 * Yêu cầu về kiÕn thøc : 
 Yêu cầu học sinh cảm nhận được tình cha con ông Sáu thật sâu nặng và cảm động trên những ý cơ bản :
* Giới thiệu về truyện ngắn Chiếc lược ngà của nhà văn Nguyễn Quang Sáng : tác phẩm viết về tình cha con của người cán bộ kháng chiến đã hi sinh trong cuộc kháng chiến chống Mĩ của dân tộc.
* HS làm rõ cảm nhận của mình bằng những ý sau:
+ Tình cảm của bé Thu dành cho cha thật cảm động và sâu sắc, mãnh liệt:
 - Bé Thu là cô bé ương ngạnh bướng bỉnh nhưng rất đáng yêu : Thu không chịu nhận ông Sáu là cha, sợ hãi bỏ chạy khi ông dang tay định ôm em, quyết không chịu mời ông là ba khi ăn cơm và khi nhờ ông chắt nước cơm giùm, bị ba mắng nó im rồi bỏ sang nhà ngoại. Đó là sự phản ứng tự nhiên của đứa trẻ khi gần 8 năm xa ba. 
 - Người đàn ông xuất hiện với hình hài khác khiến nó không chịu nhận vì nó đang tôn thờ và nâng niu hình ảnh người cha trong bức ảnh. Tình cảm đó khiến người đọc day dứt và càng thêm đau xót cho bao gia đình vì chiến tranh phải chia lìa, yêu bé Thu vì nó đang dành cho cha nó một tình cảm chân thành và đầy kiêu hãnh.
 - Khi chia tay, phút giây nó kịp nhận ra ông Sáu là người cha trong bức ảnh, nó oà khóc tức tưởi cùng tiếng gọi như xé gan ruột mọi người khiến chúng ta cảm động. Những hành động ôm hôn ba của bé Thu gây xúc động mạnh cho người đọc.
+ Tình cảm của ông Sáu dành cho con sâu sắc :
 - Ông Sáu yêu con, ở chiến trường nỗi nhớ con luôn giày vò ông. Chính vì vậy về tới quê, nhìn thấy Thu, ông đã nhảy vội lên bờ khi xuồng chưa kịp cặp bến và định ôm hôn con cho thoả nỗi nhớ mong. Sự phản ứng của Thu khiến ông khựng lại, đau tê tái.
 - Mấy ngày về phép, ông luôn tìm cách gần gũi con mong bù lại cho con những tháng ngày xa cách nhưng con bé bướng bỉnh khiến ông chạnh lòng. Bực phải đánh con song vẫn kiên trì thuyết phục nó. Sự hụt hẫng của người cha khiến ta càng cảm thông và chia sẻ những thiệt thòi mà người lính phải chịu đựng, nhận thấy sự hi sinh của các anh thật lớn lao.
 - Phút giây ông được hưởng hạnh phúc thật ngắn ngủi và trong cảnh éo le : lúc ông ra đi bé Thu mới nhận ra ba và để ba ôm, trao cho nó tình thương ông hằng ấp ủ trong lòng mấy năm trời. 
 - Hình ảnh ông tỉ mỉ làm chiếc lược tặng con và hình ảnh trước lúc ông hi sinh là những hình ảnh chân thực và rõ nét nhất cho tình thương con của ông Sáu...
+ T¹o ®ưîc t×nh huèng truyÖn Ðo le, hÊp dÉn, ®Çy bÊt ngê; c¸ch kÓ t¶, t©m lý s¾c s¶o; ng«n ng÷ truyÖn ®Ëm chÊt tr÷ t×nh.
* Yêu cầu về hình thức:
- Lµm ®óng kiÓu bµi c¶m nhËn ( văn nghị luận).
- Bè côc ba phần các phần liên kết chặt chẽ, m¹ch l¹c, diÔn ®¹t tèt.
- Ng«n ng÷ trong s¸ng cã c¶m xóc. 
- KhuyÕn khÝch nh÷ng bµi cã c¸ch c¶m nhËn thÓ hiÖn s¸ng t¹o.
C¸ch cho ®iÓm:
§¹t c¸c yªu cÇu trªn : 5 ®iÓm
§¹t 2/3 yªu cÇu : 3,5 – 4,5 ®iÓm
§¹t ½ yªu cÇu : 2,5 ®iÓm
§¹t 1/3 yªu cÇu : 1,5 – 2,5 ®iÓm
Bµi viÕt sa vµo kÓ, tãm t¾t: 1,0 ®iÓm.
*Lưu ý :Gv yêu cầu hs nghiêm túc làm bài không nhìn bài bạn,không xem tài liệu mà làm bài độc lập.
ĐỀ KIỂM TRA TỔNG HỢP CUỐI HỌC KỲ II
Môn: Ngữ văn 9
( Thời gian làm bài: 90 phút)
I. CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG THÁI ĐỘ
1.Kiến thức:
-Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kĩ năng trong chương trình học kì 2 môn ngữ văn lớp 9 theo 3 nội dung: Văn bản, tiếng Việt, Tập làm văn với nội dung đánh gia mức độ đọc- hiểu và tạo lập văn bản của HS thông qua hình thức kiểm tra tự luận.
- Kh¶ n¨ng vËn dông nh÷ng kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng Ng÷ v¨n ®· häc mét c¸ch tæng hîp, toµn diÖn theo néi dung vµ c¸ch thøc ®¸nh gi¸ kiÓm tra míi.
2.Kỹ năng:
 -Giúp hs rèn luyện kỹ năng thu thập nhận biết ,thông hiểu và vận dụng kiến thưc và lựa chọn kiến thưc phù hợp với yêu cầu của đề ra và làm bài kiểm tra tổng hợp.
3.Thái độ:
 -Rèn luyện thái độ nghiêm túc , tích cực và tự giác và trung thực khi làm bài kiểm tra cho hs.
II. HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA
 Hình thức: tự luận 100%
 Cách tổ chức kiểm tra: cho HS kiểm tra phần tự luận trong 90 phút.
III. THIẾT LẬP MA TRẬN
a.Liệt kê tất cả các chuẩn kiến thức kĩ năng của môn ngữ văn 9, học kì 2
b.Kiểm tra học sinh ở 4 mức độ kiến thức cơ bản:nhận biết,thông hiểu,vận dụng ở mức độ thấp và vận dụng ở mức độ cao.
c.Xác định khung ma trận như sau:
 Mức độ kiến thức
Nội dung kiến thức
Nhậnbiết
Thông hiểu
Vận dụng
Tổng
Câu.
Điểm
Tỷlệ%
Bậc thấp
Bậc cao
Phần văn bản
-Văn bản thơ
-Số câu :
-Số điểm...Tỷ lệ % 
Chép trầm khổ thơ
Số câu  0.5
Số điểm 1
Nêu nội dung của khổ thơ
Số câu 0.5
Số điểm 1
1
2=20%
Phần tiếng việt
-Các thành phần biệt lập.
-Khởi ngữ.
-Nghĩa hàm ý.
-Số câu :
-Số điểm...Tỷ lệ % 
Kể tên các thành phần biệt lập
Số câu  1
Số điểm  1
Viết lại các câu bằng cách chuyển TP In đậm thành KN
Số câu  1
Số điểm 2
Nghĩa tường minh và hàm ý
Số câu  1
Số điểm 1
3
4=40%
Phần tập làm văn
-Văn nghị luận
-Số câu :
-Số điểm...Tỷ lệ % 
Phân tích nhân vật văn học
Số câu  1
Số điểm 4
1
4=40%
Tổng
-Số câu :
-Số điểm :
-Tỷ lệ % :
Số câu  1.5
Số điểm 2
20%
Số câu  1.5
Số điểm 3
30%
Số câu  1
Số điểm 1
10%
Số câu  1
Số điểm 4
40%
5
10
100%
IV.Đề bài
Câu 1 :Kể tên các thành phần biệt lập đã học ?
Câu 2 :Viết lại các câu sau bằng cách chuyển phần in đậm thành khởi ngữ.(Có thể thêm trợ từ thì)
a.Tôi học rất kém nhưng tôi lao động rất giỏi.
b.Tôi biết rồi nhưng tôi không làm được.
Câu 3 :Hãy viết một đoạn văn hội thoại ít nhất có 5 lượt lời,trong đoạn văn đó có chứa hàm ý và cho biết đó là hàm ý gì ?
Câu 4
a.Chép trầm khổ thơ cuối của bài thơ « Sang thu » ?
b.Cho biết nội dung và nghệ thuật của khổ thơ ?
Câu 5 :Phân tích vẻ đẹp của nhân vật Phương Định trong truyện ngắn « Những ngôi sao xa xôi » của nhà văn Lê Minh Khuê ? 
V.Đáp án và biểu điểm.
Câu 1-1 điểm
Hs nêu đúng 4 thành phần biệt lập (mỗi ý đúng 0.25 điểm)
Câu 2-2 điểm (mỗi ý dđúng 1 điểm)
Chuyển phần in đậm thành khởi ngữ :
a.Học thì tôi học rất kém nhưng lao động thì tôi lao động rất giỏi.
b.Biết thì tôi biết rồi nhưng làm thì tôi không làm được.
Câu 3 -1 điểm
HS viết đúng đoạn hội thoại có câu chứa hàm ý.
Câu 4 -2 điểm
a.Chép đúng khổ thơ=1 điểm
b.Nêu đúng nội dung và nghệ thuật=1 điểm
Câu 5-4 điểm
*Yêu cầu về hình thức:
-Biết làm đúng kiểu bài văn nghị luận văn học kết hợp với một số thao tác lập luận.
-Bố cục rõ ba phần ràng kết cấu bài văn chặt chẽ,diễn đạt trong sáng,lựa chọn dẫn chứng phù hợp.
-Chữ viết cẩn thận rõ ràng.Trình bày sạch đẹp.
*Yêu cầu về kiến thức :
Biết bám vào các chi tiết xung quanh nhân vật Phương Định trong tác phẩm để phân tích làm rõ :
-Là cô gái HN nhạy cảm ,xinh xắn ,hay hát hay mơ mộng quan tâm và tự hào về vể đẹp của mình.
-Yêu mến đồng đội và cảm phục những người chiến sĩ mà cô gặp trên đường TS trong những năm đánh Mĩ ác liệt...
-Cô có những phẩm chất đáng quý,tinh thần trách nhiệm cao với cv,bình tĩnh ,tự tin,gan dạ và dũng cảm...
+Diễn biết tâm lý của cô trong lần phá bom.
+Công việc cô làm nguy hiểm đòi hỏi người thực hiện nhiệm vụ ấy phải có bản lĩnh vững vàng...+Cách miêu tả đầy tính nhân văn của tác giả đầy tính nhân văn về những cảm giác của con người trước sự sống và cái chết.
-Tâm hồn trong sáng hồn nhiên mơ mộng,lãng mạn.. :cơn mưa đá bất ngờ xuất hiện đưa cô về với quê hương với tuổi thơ với những kí ức đẹp đẽ ...->Quá khứ là sức mạnh giúp con người vượt qua chiến tranh khốc liệt để hướng tới một tương lai tốt đẹp hơn.
*Đánh giá :
-Về nghệ thuật :
Cốt truyện nhẹ nhàng,cách kể truyện tự nhiên,miêu tả tâm lí nhân vật sinh động và tinh tế.
-Phương Định là biểu tượng đẹp của thế hệ trẻ VN trong thời kỳ kháng chiến chống Mĩ cứu nước của dân tộc
*Cách cho điểm :
-Đạt yêu cầu trên = 4 điểm.
-Phân tích được các đặc điểm của nhân vật nhưng còn sơ sài =3 điểm.
-Có đề cập đến các ý nhưng chưa phân tích kỹ =2 điểm.
-Phân tích chung chung,lập luận chưa rõ rang ,kỹ năng yếu =1 điểm.
 Tiết 131-Văn
KIỂM TRA THƠ
I. CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG THÁI ĐỘ
1.Kiến thức:
-Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kĩ năng trong chương trình học kì 2 môn ngữ văn lớp 9 phần thơ hiện đại Việt Nam với nội dung đánh gia mức độ đọc- hiểu và tạo lập văn bản của HS thông qua hình thức kiểm tra tự luận.
2.Kỹ năng:
 -Giúp hs rèn luyện kỹ năng thu thập nhận biết ,thông hiểu và vận dụng kiến thưc và lựa chọn kiến thưc phù hợp với yêu cầu của đề ra và làm bài kiểm tra tổng hợp.
3.Thái độ:
 -Rèn luyện thái độ nghiêm túc , tích cực và tự giác và trung thực khi làm bài kiểm tra cho hs.
II. HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA
 Hình thức: tự luận 100%
 Cách tổ chức kiểm tra: cho HS kiểm tra phần tự luận trong 45phút.
III. THIẾT LẬP MA TRẬN
a.Liệt kê tất cả các chuẩn kiến thức kĩ năng của môn ngữ văn 9, học kì 2
b.Kiểm tra học sinh ở 4 mức độ kiến thức cơ bản:nhận biết,thông hiểu,vận dụng ở mức độ thấp và vận dụng ở mức độ cao.
c.Xác định khung ma trận như sau:
 Mức độ kiến thức
Nội dung kiến thức
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Tổng
Câu.
Điểm
Tỷlệ%
Bậc thấp
Bậc cao
Nội dung
-Số câu :
-Số điểm :
-Tỷ lệ % :
Chỉ ra các bài có chủ đề về tình mẹ, Kiểu vb nghị luận
Câu 2,3 ý 1
=2đ+1đ
=30%
Tác dụng của các hình ảnh biểu trưng, Hiểu cáchtạo lập một kiểu vb mới
Câu 1b,3 ý 2
=1đ +1đ
=20%
Viết thành một vb nghị luận có bố cục3 phần rõ ràng mạchlạc
Câu 3 ý 3
=1.5đ
=15%
Viết một vb nghị luận có sưc thuyết phục cao.
Câu 3 ý 4
=1.5đ
=15%
2.5
8.0
80%
Nghệ thuật
-Số câu :
-Số điểm :
-Tỷ lệ % :
Các hình ảnh có ý nghĩa biểu trưng.
Câu 1a,ý 1
=1đ
=10%
Nội dung biểu trưng của các hình ảnh.
Câu 1a,ý 2
=1đ
=10%
0.5
2.0
20%
Tổng
-Số câu :
-Số điểm
-Tỷ lệ % :
.
=1/3
=4.0
=40%
.
=1
=3.0
=30%
=0.3
=1.5
=15%
=0.4
=1.5
=15%
3
10
100%
IV. Đề ra:
C©u 1: ( 3 ®iÓm)
a.Bài thơ “Viếng Lăng Bác” của nhà thơ Viễn Phương được sử dung rất nhiều hình ảnh có ý nghĩa biểu trưng.Em hãy chỉ ra 4 hình ảnh đó và cho biết nó biểu trưng cho điều gì?
b. Nêu tác dụng của việc sử dụng các hình ảnh có ý nghĩa biểu trưng trên?
Câu 2:(2 điểm)
 Trong các bài thơ thuộc thơ ca hiện đại mà em vừa học thì những bài thơ nào có chủ đề ngợi ca tình mẫu tử trong cuộc sống? 
Câu 3:(5 điểm)
Ph©n tÝch khæ th¬ sau :
	“Ta lµm con chim hãt
	Ta lµm mét cµnh hoa
	Ta nhËp vµo hßa ca
	Mét nèt trÇm xao xuyÕn
	Mét mïa xu©n nho nhá
	LÆng lÏ d©ng cho ®êi
	Dï lµ tuæi hai m­¬i
	Dï lµ khi tãc b¹c ...”
 (Thanh H¶i – Mïa xu©n nho nhá)
V.Đáp án và biểu điểm
Câu 1
a.(2 điểm)
Ý 1 :Các hình ảnh có ý nghĩa biểu trưng trong bài thơ là :Mặt trời,vầng trăng ,trời xanh,tràng hoa,cây tre.(1đ)
Ý 2 :Các hình ảnh ấy biểu trưng cho :+Mặt trời,vầng trăng,trời xanh->biểu trưng cho Bác (0.5đ)
 +Tràng hoa,cây tre ->Biểu trưng cho con người VN,tình cảm mà con người VN dành cho Bác.(0.5đ)
b.(1 điểm)Nêu tác dụng của việc sử dụng các hình ảnh biểu trưng ấy :
+Ngợi ca con người Bác,ngợi ca sự nghiệp CM vĩ đại của Bác.Đồng thời khẳng định sự trường tồn vĩnh cửu của người trong cs của chúng ta.
+Thể hiện tấm lòng thành kính yêu thương ,lòng tự hào và bết ơn vô hạn của con người VN đối với Bác.
Câu 2 (2 điểm)
Các bài thơ thể hiện chủ đề tình mẫu tử :Khúc:Khúc hát ru..,con cò,mây và sóng
Câu 3 (5 điểm)
Bài viết cần đảm bảo các yêu cầu sau :
*Về nội dung kiến thức:
-Khæ th¬ thÓ hiÖn mét quan niÖm sèng ®Ñp vµ ®Çy tr¸ch nhiÖm cña mét con ng­êi.
+ Con chim hãt d©ng tiÕng hãt lµm vui cuéc ®êi, cµnh hoa khoe s¾c th¾m, d­a h­¬ng th¬m lµm ®Ñp cuéc ®êi, nèt nh¹c trÇm xao xuyÕn gãp vµo b¶n hßa ca chung lµm t¨ng ý nghÜa cuéc ®êi. §ã chÝnh lµ sù ®ãng gãp, sù d©ng hiÕn cña mçi c¸ nh©n.
+ Sù d©ng hiÕn ®ã còng lµ mïa xu©n, cã ®iÒu con ng­êi d©ng hiÕn mét c¸ch lÆng lÏ, khiªm nh­êng.
+ Sù d©ng hiÕn ®ã tõ thêi trai trÎ cho ®Õn khi giµ, tõ ng­êi trÎ cho ®Õn ng­êi giµ, ®ã lµ sù phÊn ®Êu kh«ng mái mÖt.
+ Khæ th¬ võa nãi vÒ c¸i riªng cña nhµ th¬ (cña mçi ng­êi vµ c¸i chung cña mäi ng­êi). §©y lµ nh÷ng c©u th¬ hay nhÊt trong bµi Mïa xu©n nho nhá.
- BiÖn ph¸p nghÖ thuËt ®Æc s¾c trong khæ th¬ :
+ Sö dông ®iÖp tõ, ®iÖp ng÷.
+ PhÐp tu tõ Èn dô,haons dụ.Tõ ng÷ gîi t¶, giµu ý nghÜa.
+Việc sử dụng đại từ nhân xưng ta.
*Về hình thức :
 -Bài viết phải rõ rang, có bố cục ba phần giữa các phần phải co sự liên kết chặt chẽ với nhau
-chữ viết phải rõ ràng,lời văn trong sáng, giàu cảm xúc.
-Diễn đạt trong sáng logics...
 Tiết 157-Văn bản
KIỂM TRA PHẦN VĂN
I. CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG THÁI ĐỘ
1.Kiến thức:
-Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kĩ năng trong chương trình học kì 2 môn ngữ văn lớp 9 phần văn với nội dung đánh gia mức độ đọc- hiểu và tạo lập văn bản của HS thông qua hình thức kiểm tra tự luận.
2.Kỹ năng:
 -Giúp hs rèn luyện kỹ năng thu thập nhận biết ,thông hiểu và vận dụng kiến thưc và lựa chọn kiến thưc phù hợp với yêu cầu của đề ra và làm bài kiểm tra tổng hợp.
3.Thái độ:
 -Rèn luyện thái độ nghiêm túc , tích cực và tự giác và trung thực khi làm bài kiểm tra cho hs.
II. HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA
 Hình thức: tự luận 100%
 Cách tổ chức kiểm tra: cho HS kiểm tra phần tự luận trong 45phút.
III. THIẾT LẬP MA TRẬN
a.Liệt kê tất cả các chuẩn kiến thức kĩ năng của môn ngữ văn 9, học kì 2
b.Kiểm tra học sinh ở 4 mức độ kiến thức cơ bản:nhận biết,thông hiểu,vận dụng ở mức độ thấp và vận dụng ở mức độ cao.
c.Xác định khung ma trận như sau:
 Mức độ kiến thức
Nội dung kiến thức
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Tổng
Câu.
Điểm
Tỷlệ%
Bậc thấp
Bậc cao
Phần văn bản
-Số câu :
-Số điểm :
-Tỷ lệ % :
Chép chính xác khổ thơ,nêu đúng các biện pháp nghệ thuật
2/3 câu :1
2.0
20%
Phân tích đúng tác dụng của các biện pháp nghệ thuật.Những lời nhắc nhở và dặn dò của nhà thơ Y Phương.
1/3 câu 1+ câu 2
3.0
30%
Biết cách làm một bài văn nghị luận ngắn theo đúng yêu cầu của đề ra và có sức thuyết phục.
Câu 3
5.0
50%
3 câu
10
100%
Tổng
-Số câu : 2/3 câu 1 1/3 câu 1+ câu 2 Câu 3 3 Câu
-Số điểm : 2.0 3.0 5.0 10
-Tỷ lệ % : 20% 30% 50% 100%
IV. Đề ra:
Câu 1:(3 điểm)
 	a.Chép chính xác khổ thơ 2 trong bài thơ “Viếng lăng Bác” của nhà thơ Viễn phương?
 	b.Nêu các biện pháp nghệ thuật mà tác giả sử dụng ở trong khổ thơ đó?
 	c.Phân tích tác dụng của các biện pháp nghệ thuật ấy?
Câu 2 (2 điểm)
Nhà thơ Y Phương đã nhắc nhở,dặn dò người con những gì qua bài thơ “Nói với con” của ông?
Câu 3 (5 điểm)
Qua các tác phẩm thơ văn hiện đại mà các em đã học. Hãy viết một bài văn ngắn trình bày suy nghĩ của em về gia đình ?
-Đáp án và biểu điểm:
Câu 1:
 a.Chép chính xác khổ thơ = 1điểm.
 -Nếu sai một lỗi trừ 0.25 điểm
 b.Xác định đúng nghệ thuật ẩn dụ và điệp ngữ = 1 điểm.
 c.Phân tích tác dụng đúng = 1 điểm.
Câu 2:
 	Nhà thơ Y Phương đã dặn dò con qua bài thơ là:( mỗi ý đúng được 0.5 điểm)
 +Gia đình và quê hương là cội nguồn của tình yêu thương,là nơi sinh ra nuôi dưỡng và bảo vệ, chở che cho con..
 +Nói với con về những phẩm chất cao quí của người đồng mình...
 +Mong con hãy ghi nhớ,kế thừ và phát huy những giá trị tinh thần cao đẹp ấy của quê hương...
 +Lúc bước chân vào cuộc đời con hãy mạnh mẽ và tự tin,phải có ý chí và nghị lực...
Câu 3
Yêu cầu về hình thức:
 -Bài văn phải có bố cục 3 phần.
 -Các phần phải có sự liên kết chặt chẽ với nhau.
 -Lời văn phải trong sáng,rõ ràng và mạch lạc.
 -Chữ viết khong sai chính tả,ngôn ngữ giàu chất biểu cảm...	
Yêu cầu về nội dung phải cụ thể như sau:
 * MB:Giới thiệu về vai trò và ý nghĩa của gia đình trong cuộc sống mỗi con người =0.5 điểm
 * TB:
+ Phân tích chứng minh vai trò và ý nghĩa to lớn của gia đình đối với cuộc đời mỗi con người
Hs lấy dẫn chứng từ trong tác phẩm văn học và thực tế cuộc sống để chứng minh.=2 điểm
+ Nếu cuộc sống không có gia đình thì ...Cảm thương cho những con người bất hạnh như thế...=2 điểm.
 + Thái độ của người viết đối với gia đình...
 * KB: =0.5 điểm
 +Khẳng định lại nọi dung đã chứng minh ở trên.Tình cảm của em đối với gia đình...
 +Lời khuyên và lời nhắn giử cho mọi ngư