Bài giảng Bài 1 : nước Văn Lang

 Thứ tư ngày 19 tháng 9 năm 2007 
lịch sử
Bài 1 : Nước Văn Lang
I - Mục tiêu
Sau bài học HS nêu được 
Nhà nước đầu tiên trong lịch sử nước ta là nhà nước Văn Lang 
Tổ chức xã hội của nhà nước Văn Lang 
Những nét chính về đời sống vật chất và tinh thần của người Lạc Việt 
Một số tục lệ của người Lạc Việt còn lưu giữ tới ngày nay 
II - Đồ dùng dạy học
Các hình minh hoạ trong SGK. Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ 
III - Các hoạt động dạy – học chủ yếu 
A- Kiểm tra bài cũ : GV kiểm tra sách vở của HS
B- Dạy – Học bài mới : 
1. Giới thiệu bài 
2. Nội dung bài 
 * Hoạt động 1 : Thời gian hình thành và địa phận của nước Văn Lang 
 - GV treo lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ ngày nay ,treo bảng phụ và nêu yêu cầu : Hãy đọc SGK ,xem lược đồ và trả lời câu hỏi: 
+ Nhà nước đầu tiên của người Lạc Việt có tên là gì ?
+ Nước Văn Lang ra đời vào khoảng thời gian nào ?
+ Hãy lên bảng xác định thời điểm ra đời của nước Văn Lang trên trục thời gian?
+ Nước Văn Lang được hình thành ở khu vực nào ?
 + Hãy chỉ trên lược đồ khu vực hình thành nước Văn Lang .
- GV kết luận lại nội dung của hoạt động 1 .
 * Hoạt động 2 : Các tầng lớp trong xã hội Văn Lang 
 - GV yêu cầu HS : Hãy đọc SGKvà điền tên các tầng lớp trong xã hội Văn Lang vào phiếu học tập sau đó trả lời câu hỏi sau :
+ Xã hội Văn Lang có mấy tầng lớp , đó là những tầng lớp nào ?
+ Người đứng đầu trong nhà nước Văn Lang là ai ? Tầng lớp sau vua là ai ? 
+ Người dân thường trong xã hội Văn Lang gọi là gì ?
+ Tầng lớp thấp kém nhất trong xã hội Văn Lang là tầng lớp nào ?
 * Hoạt động 3 : Đời sống vật chất , tinh thần của người Lạc Việt 
- GV treo các tranh ảnh về các cổ vật và hoạt động của người Lạc Việt
 - GV giới thiệu về từng hình sau đó phát phiếu thảo luận 
 - GV yêu cầu HS dựa vào phiếu học tập hãy mô tả một số nét về cuộc sống của người Lạc Việt bằng lời của em 
- HS trình bày trước lớp . GV nhận xét tuyên dương những HS nói tốt 
 * Hoạt động 4 : Phong tục của người Lạc Việt
 - GV hỏi : Hãy kể tên một số câu chuyện cổ tích , truyền thuyết nói về các phong tục của người Lạc Việt mà em biết 
- GV hỏi : Địa phương chúng ta còn lưu giữ các phong tục nào của người Lạc Việt ?
3. Củng cố – Dặn dò :
 - GV tổng kết giờ học , dặn dò HS về nhà học thuộc bài 
Thứ tư ngày 26 tháng 9 năm 2007 
lịch sử
Bài 2: Nước Âu Lạc 
I - Mục tiêu
Sau bài học HS nêu được 
Nước Âu Lạc ra đời là sự tiếp nối của nước Văn Lang 
Những thành tựu của người Âu Lạc 
 - Người Âu Lạc đã đoàn kết chống quân xâm lược Triệu Đà nhưng do mất cảnh giác nên bị thất bại 
II - Đồ dùng dạy học
Các hình minh hoạ trong SGK . Bảng phụ 
Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ 
III - Các hoạt động dạy – học chủ yếu
A- Kiểm tra bài cũ : GV gọi HS lên bảng trả lời các câu hỏi sau :
 - Nước Văn Lang ra đời vào thời gian nào và ở khu vực nào trên đất nước ta ?
 - Hãy mô tả một số nét về cuộc sống của người Lạc Việt ?
 GV nhận xét và cho điểm HS
B- Dạy – Học bài mới : 
1. Giới thiệu bài 
2. Nội dung bài 
 * Hoạt động 1 : Cuộc sống của người Lạc Việt và người Âu Việt 
 GV yêu cầu HS đọc SGKvà trả lời các câu hỏi sau :
 + Người Âu Việt sống ở đâu? Đời sống của người Âu Việt có những điểm gì giống với đời sống của người Lạc Việt ?
 + Người dân Âu Việt và Lạc Việt sống với nhau như thế nào ?
* Hoạt động 2 : Sự ra đời của nước Âu Lạc 
 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập 
- Các nhóm trình bày , GV hỏi :
 + Vì sao người Lạc Việt và người Âu Việt lại hợp nhất với nhau thành một đất nước ?
+ Ai là người có công hợp nhất đất nước của người Lạc Việt và người Âu Việt ?
+ Nhà nước tiếp sau nhà nước Văn Lang là nhà nước nào ?
 * Hoạt động 3 : Những thành tựu của người dân Âu Lạc
 - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp với định hướng : Đọc SGKquan sát hình minh hoạ và trả lời câu hỏi : Người dân Âu Lạc đã đạt được những thành tựu gì trong cuộc sống ? ( Về xây dựng , về sản xuất , về làm vũ khí )
- GV yêu cầu HS nêu kết quả thảo luận sau đó GV giới thiệu về thành Cổ Loa
- GV : Hãy nêu tác dụng của thành Cổ Loa và nỏ thần. GV kết luận 
 * Hoạt động 4 : Nước Âu Lạc và cuộc xâm lược của Triệu Đà 
 - GV yêu cầu HS đọc SGK và kể lại cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà của người dân Âu Lạc ?
 - GV hỏi : Vì sao cuộc xâm lược của Triệu Đà thất bại ? Vì sao năm 179 TCN , nước Âu Lạc lại rơi vào ách đô hộ của phong kiến phương Bắc ? GV kết luận 
3. Củng cố – Dặn dò :
 - GV tổng kết giờ học , dặn dò HS về nhà học thuộc bài 
Thứ tư ngày 3 tháng 10 năm 2007 lịch sử
Bài 3: Nước ta dưới ách đô hộ của
 các triều đại phong kiến phương Bắc 
I - Mục tiêu
Sau bài học HS nêu được 
 - Thời gian nước ta bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ 
 - Một số chính sách áp bức bóc lột của các triều đại phong kiến phương Bắc đối với nhân dân ta 
- Nhân dân ta không chịu khuất phục , liên tục đứng lên khởi nghĩa 
II - Đồ dùng dạy học
 Phiếu thảo luận nhóm .Bảng phụ 
III - Các hoạt động dạy – học chủ yếu
A- Kiểm tra bài cũ : GV gọi HS lên bảng trả lời các câu hỏi sau :
 - Nước Âu Lạc ra đời trong hoàn cảnh nào?
 - Thành tựu đặc sắc về quốc phòng của người dân Âu Lạc là gì ?
B- Dạy – Học bài mới : 
1. Giới thiệu bài 
2. Nội dung bài 
*Hoạt động 1 : Chính sách áp bức bóc lột của các triều đại phong kiến
 phương Bắc đối với nhân dân ta 
 GV yêu cầu HS đọc SGKvà trả lời các câu hỏi sau :
 - Sau khi thôn tính được nước ta , các triều đại phong kiến phương Bắc đã thi hành những chính sách áp bức bóc lột nào đối với nhân dân ta?
 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm : Tìm sự khác biệt về tình hình nước ta trước và sau khi bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ ( GV treo bảng phụ )
 - GV gọi một nhóm nêu kết quả thảo luận 
 - GV kết luận lại nội dung của hoạt động 1 .
 * Hoạt động 2 : Các cuộc khởi nghĩa chống lại ách đô hộ của phong kiến
 phương Bắc 
 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập với nội dung sau : Hãy đọc SGKvà điền các thông tin về các cuộc khởi nghĩa của nhân dân ta chống lại ách đô hộ của phong kiến phương Bắc 
 - GV yêu cầu HS báo cáo kết quả 
 - GV hỏi : Từ năm 179 TCN đến năm 938 nhân dân ta đã có bao nhiêu cuộc khởi nghĩa lớn chống lại ách đô hộ của các triều đại phong kiến phương Bắc ?
 - Mở đầu cho các cuộc khởi nghĩa ấy là cuộc khởi nghĩa nào ?
 - Cuộc khởi nghĩa nào đã kết thúc hơn một nghìn năm đô hộ của các triều đại phong kiến phương Bắc và giành lại độc lập hoàn toàn cho đất nước ta ?
 - Việc nhân dân ta liên tục khởi nghĩa chống laị ách đô hộ của các triều đại phong kiến phương Bắc nói lên điều gì ?
 - HS trả lời GV nhận xét và tổng kết hoạt động 
3. Củng cố – Dặn dò :
 - GV tổng kết giờ học , dặn dò HS về nhà học thuộc bài 
Thứ tư ngày 10 tháng 10 năm 2007 
lịch sử
Khởi nghĩa Hai Bà Trưng ( Năm 40)
I - Mục tiêu
Sau bài học HS nêu được :
 - Nguyên nhân Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa 
 - Tường thuật được trên lược đồ diễn biến của cuộc khởi nghĩa 
 - Hiểu và nêu được ý nghĩa của cuộc khởi nghĩa
II - Đồ dùng dạy học
- Các hình minh hoạ trong SGK . Bảng phụ 
Lược đồ khu vực chính nổ ra cuộc khởi nghĩa 
III - Các hoạt động dạy – học chủ yếu
A- Kiểm tra bài cũ : GV gọi HS lên bảng trả lời các câu hỏi sau :
 - Khi đô hộ nước ta chính quyền phương Bắc đã thi hành những chính sách áp bức bóc lột nào ?
 - Nhân dân ta đã phản ứng ra sao ? Hãy nêu một số cuộc khởi nghĩa tiêu biểu ?
B- Dạy – Học bài mới : 
1. Giới thiệu bài 
2. Nội dung bài 
 * Hoạt động 1 : Nguyên nhân của khởi nghĩa Hai Bà Trưng 
 - GV yêu cầu HS đọc SGKvà thảo luận để tìm ra nguyên nhân của cuộc khởi nghĩa
 - GV gọi đại diện HS phát biểu ý kiến 
- GV kết luận lại nội dung của hoạt động 1 .
 * Hoạt động 2 : Diễn biễn của cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng 
 - GV treo lược đồ khu vực chính nổ ra cuộc khởi nghĩa và giới thiệu sau đó yêu cầu HS : Hãy đọc SGK và xem lược đồ để tường thuật lại diễn biến cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- GV yêu cầu HS tường thuật lại trước lớp 
- GV nhận xét khen ngợi những HS trình bày tốt 
 * Hoạt động 3 : Kết quả và ý nghĩa của khởi nghĩa Hai Bà Trưng 
 - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp với định hướng : Đọc SGK và trả lời câu hỏi:
+ Khởi nghĩa Hai Bà Trưng đã đạt được kết quả như thế nào ?
+ Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa như thế nào ?
 + Sự thắng lợi của khởi nghĩa Hai Bà Trưng nói lên điều gì về tinh thần yêu nước của nhân dân ta ?
- GV nêu lại ý nghĩa của khởi nghĩa Hai Bà Trưng 
 * Hoạt động 4 : Lòng biết ơn và tự hào của nhân dân ta với Hai Bà Trưng 
 - GV yêu cầu HS trình bày các mẩu chuyện , các bài thơ , bài hát về Hai Bà Trưng đã sưu tầm được 
 - GV khen ngợi các HS sưu tầm được nhiều tư liệu, nhắc HS cả lớp góp làm tư liệu chung để cùng tìm hiểu 
3. Củng cố – Dặn dò :
 - GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ trong SGK
 - GV tổng kết giờ học , dặn dò HS về nhà học thuộc bài 
Thứ tư ngày 17 tháng 10 năm 2007
lịch sử
Chiến thắng Bạch Đằng do Ngô Quyền lãnh đạo (Năm 938)
I - Mục tiêu
Sau bài học HS nêu được :
 - Nguyên nhân dẫn đến trận Bạch Đằng 
 - Tường thuật được diễn biến của trận Bạch Đằng 
 - Hiểu và nêu được ý nghĩa của trận Bạch Đằng đối với lịc sử dân tộc 
II - Đồ dùng dạy học
 - Các hình minh hoạ trong SGK . Bảng phụ 
GV và HS tìm hiểu về tên phố , đền thờ nhắc đến trận Bạch Đằng 
III - Các hoạt động dạy – học chủ yếu
A- Kiểm tra bài cũ : GV gọi HS lên bảng trả lời các câu hỏi sau :
 - Em hãy kể lại cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng ?
 - Hãy nêu một tên phố , tên đườngnào đó nhắc đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng? 
GV nhận xét cho điểm HS
B- Dạy – Học bài mới : 
1. Giới thiệu bài 
2. Nội dung bài 
 * Hoạt động 1 : Tìm hiểu về con người Ngô Quyền 
 - GV yêu cầu HS đọc SGK và tìm hiểu về Ngô Quyền theo định hướng :
 + Ngô Quyền là người ở đâu ? Ông là người như thế nào ?
 + Ông là con rể của ai ?
 - GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến 
- GV kết luận lại nội dung của hoạt động 1 .
 * Hoạt động 2 : Trận Bạch Đằng 
 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm theo định hướng :
 + Vì sao có trận Bạch Đằng ?
 + Trận Bạch Đằng diễn ra ở đâu khi nào?
 + Ngô Quyền đã dùng kế gì để đấnh giặc ?
 + Kết quả của trận Bạch Đằng ?
- GV gọi đại diện các nhóm trình bày 
- GV tổ chức cho 2 đến 3 HS thi tường thuật lại trận Bạch Đằng 
- GV nhận xét khen ngợi những HS trình bày tốt 
 * Hoạt động 3 : ý nghĩa của chiến thắng Bạch Đằng 
- GV hỏi : Sau chiến thắng Bạch Đằng , Ngô Quyền đã làm gì ?
 - Theo em , chiến thắng Bạch Đằng và việc Ngô Quyền xưng vương có ý nghĩa như thế nào đối với lịch sử dân tộc ta ?
- HS trả lời, GV gọi nhận xét 
 - GV: Với chiến công hiển hách như trên , nhân dân ta đời đời ghi nhớ công ơn của Ngô Quyền . Khi ông mất , nhân dân ta đã xây lăng để tưởng nhớ ông ở Đường Lâm ,Hà Tây.
3. Củng cố – Dặn dò :
 - GV tổng kết giờ học , dặn dò HS về nhà học thuộc bài 
Thứ tư ngày 24 tháng 10 năm 2007
lịch sử
Ôn tập 
I - Mục tiêu
Sau bài học HS nêu được :
 - Hai giai đoạn lịch sử đã học 
 - Kể tên các sự kiện lịch sử tiêu biểu trong hai thời kỳ này 
 - Kể lại bằng lời hoặc hình vẽ một trong ba nội dung : Đời sống người Lạc Việt dưới thời Văn Lang ; Khởi nghĩa Hai Bà Trưng ; Chiến thắng Bạch Đằng 
II - Đồ dùng dạy học
 - Các hình minh hoạ trong SGK . Phiếu học tập 
Băng và trục thời gian 
III - Các hoạt động dạy – học chủ yếu
A- Kiểm tra bài cũ : GV gọi HS lên bảng trả lời các câu hỏi sau :
 - Em hãy kể lại trận quân ta đánh thắng quân Nam Hán trên sông Bạch Đằng ?
 - Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa như thế nào đối với nước ta thời bấy giờ ? 
 GV nhận xét cho điểm HS
B- Dạy – Học bài mới : 
1. Giới thiệu bài 
2. Nội dung bài 
 * Hoạt động 1 : Hai giai đoạn lịch sử đầu tiên trong lịch sử dân tộc 
 - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu 1 trong SGK và làm bài , GV vẽ băng thời gian lên bảng 
 - GV gọi 1 HS lên điền tên các giai đoạn lịch sử đã học vào băng thời gian trên bảng 
 - GV hỏi: Chúng ta đã học những giai đoạn lịch sử nào của lịch sử dân tộc , nêu thời gian của từng giai đoạn 
- GV kết luận lại nội dung của hoạt động 1 .
 * Hoạt động 2 : Các sự kiện lịch sử tiêu biểu 
 - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu 2 SGK thảo luận nhóm để thực hiện yêu cầu của bài . GV vẽ trục thời gian lên bảng 
 - GV yêu cầu đại diện HS báo cáo kết quả thảo luận 
- GV kết luận về bài làm đúng và yêu cầu HS đổi chéo bài để kiểm tra 
 * Hoạt động 3 : Thi hùng biện 
 - GV chia lớp làm 3 nhóm , đặt tên cho các nhóm sau đó phổ biến yêu cầu của cuộc thi : Mỗi nhóm chuẩn bị một bài thi hùng biện theo chủ đề : 
 + Kể về đời sống người Lạc Việt dưới thời Văn Lang 
 + Kể về khởi nghĩa Hai Bà Trưng 
 + Kể về chiến thắng Bạch Đằng 
GV tổ chức cho HS thi nói trước lớp 
GV yêu cầu ban giám khảo nhận xét , sau đó tuyên dương nhóm nói tốt
3. Củng cố – Dặn dò :
 - GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ trong SGK
 - GV tổng kết giờ học , dặn dò HS về nhà học thuộc bài 
 Thứ tư ngày 31 tháng 10năm 2007
lịch sử
Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân 
I - Mục tiêu
Sau bài học HS nêu được 
 - Sau khi Ngô Quyền mất , đất nước ta rơi vào cảnh loạn lạc do các thế lực phong kiến tranh giành quyền lực gây ra chiến tranh liên miên , đời sống nhân dân vô cùng cực khổ
 - Đinh Bộ Lĩnh đã có công tập hợp nhân dân dẹp loạn , thống nhất lại đất nước 
II - Đồ dùng dạy học
 - Phiếu thảo luận nhóm .
 - Các hình trong SGK, bản đồ Việt Nam 
III - Các hoạt động dạy – học chủ yếu
A- Kiểm tra bài cũ : GV gọi HS lên bảng trả lời các câu hỏi sau :
 - Nêu tên hai giai đoạn lịch sử đầu tiên trong lịch sử nước ta ?
 - Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ ra vào thời gian nào và có ý nghĩa thế nào đối với lịch sử dân tộc ?
 B- Dạy – Học bài mới : 
1. Giới thiệu bài 
2. Nội dung bài 
*Hoạt động 1 : Tình hình đất nước sau khi Ngô Quyền mất 
 GV yêu cầu HS đọc SGKvà trả lời các câu hỏi sau :
 - Sau khi Ngô Quyền mất , tình hình nước ta như thế nào?
 - HS phát biểu ý kiến 
 - GV kết luận về tình hình đất nước sau khi Ngô Quyền mất và nêu vấn đề : Yêu cầu bức thiết trong hoàn cảnh đó là phải thống nhất đất nước về một mối 
 * Hoạt động 2 : Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân 
 - GV chia HS thành các nhóm nhỏ và yêu cầu HS thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập với nội dung sau : 
 + Quê hương đinh Bộ Lĩnh ở đâu ?
 + Truyện Cờ lau tập trận nói lên điều gì về Đinh Bộ Lĩnh khi còn nhỏ ?
 + Đinh Bộ Lĩnh có công gì ?
 + Vì sao nhân dân ủng hộ Đinh Bộ Lĩnh ?
 + Sau khi thống nhất đất nước , Đinh Bộ Lĩnh làm gì ?
 + Đời sống nhân dân dưới thời Đinh Bộ Lĩnh có gì thay đổi so với thời loạn 12 sứ quân ?
- GV gọi các nhóm báo cáo kết quả thảo luận 
 - GV nhận xét kết quả thảo luận của các nhóm và yêu cầu : Dựa vào nội dung thảo luận , hãy kể lại chiến công dẹp loạn 12 sứ quân của Đinh Bộ Lĩnh ?
- GV tuyên dương HS kể tốt 
- GV đưa ra kết luận 
3. Củng cố – Dặn dò :
 - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài 
 - GV tổng kết giờ học , dặn dò HS về nhà học thuộc bài 
 Thứ tư ngày 7 tháng 11 năm 2007
lịch sử
Cuộc kháng chiến chống quân Tống
 xâm lược lần thứ nhất( năm 981)
I - Mục tiêu
Sau bài học HS nêu được 
- Nêu được tình hình đất nước ta trước khi quân Tống xâm lược 
 - Hiểu được sự việc Lê Hoàn lên ngôi vua là hợp với yêu cầu của đất nước và hợp với lòng dân 
- Trình bày được diễn biến của cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược 
- Nêu được ý nghĩa của cuộc kháng chiến chống quân Tống 
II - Đồ dùng dạy học
 - Phiếu thảo luận nhóm .
 - Các hình trong SGK, lược đồ khu vực kháng chiến chống quân Tống 
III - Các hoạt động dạy – học chủ yếu
A- Kiểm tra bài cũ : GV gọi HS lên bảng trả lời các câu hỏi sau :
 - Em hãy kể lại tình hình đất nước ta sau khi Ngô Quyền mất ?
 - Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì trong buổi đầu độc lập của đất nước ?
B- Dạy – Học bài mới : 
1. Giới thiệu bài 
2. Nội dung bài 
 *Hoạt động 1 : Tình hình nước ta trước khi quân Tống xâm lược 
 - GV treo bảng phụ có ghi nội dung thảo luận yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi
 - GV hỏi : + Vì sao thái hậu họ Dương mời Lê Hoàn lên làm vua ?
 + Lê Hoàn lên ngôi có được nhân dân ủng hộ không ? Vì sao ?
 + GV yêu cầu dại diện HS phát biểu ýkiến 
 - GV nhận xét câu trả lời của HS , sau đó hỏi HS cả lớp 
 + Hãy tóm tắt tình hình nước ta trước khi quân Tống xâm lược ?
 + Bằng chứng nào cho thấy khi Lê Hoàn lên ngôi rất được nhân dân ủng hộ ?
 + Khi lên ngôi , Lê Hoàn xưng là gì ? Triều đại của ông gọi là gì ?
 + Nhiệm vụ đầu tiên của nhà tiền Lê là gì ?
 * Hoạt động 2 : Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ nhất 
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm 
 - GV treo lược đồ yêu cầu HS trình bày diễn biến chính của cuộc kháng chiến theo câu hỏi gợi ý sau :
+ Thời gian quân Tống vào xâm lược nước ta ?
+ Các con đường chúng tiến vào nước ta ?
+ Lê Hoàn chia quân thành mấy cánh và đóng quân ở những đâu để đón giặc ?
+ Kể lại hai trận đánh lớn giữa quân ta và quân Tống .
+ Kết quả của cuộc kháng chiến như thế nào ?
- GV yêu cầu HS trình bày kết quả thảo luận GV nhận xét sau đó GV trình bày lại diễn biến của cuộc kháng chiến . GV tổng kết hoạt động 2 
3. Củng cố – Dặn dò :
 - GV tổng kết giờ học , dặn dò HS về nhà học thuộc bài 
Thứ tư ngày 14 tháng 11 năm 2007
lịch sử
Nhà Lý rời đô ra Thăng Long 
I - Mục tiêu
Sau bài học HS nêu được :
 - Nêu được lý do nhà Lý tiếp nối nhà Lê và vai trò của Lý Công Uẩn 
- Lý do Lý Công Uẩn quyết định rời đô từ Hoa Lư ra thành Đại La.
- Sự phồn thịnh của kinh thành Thăng Long thời Lý .
II - Đồ dùng dạy học
 - Các hình minh hoạ trong SGK . Phiếu học tập 
- Bản đồ hành chính Việt Nam
III - Các hoạt động dạy – học chủ yếu
A- Kiểm tra bài cũ : GV gọi HS lên bảng trả lời các câu hỏi sau :
 - Em hãy trình bày tình hình nước ta trước khi quân Tống sang xâm lược ?
 - Trình bày diễn biến chính của cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược ?
 GV nhận xét cho điểm HS
B- Dạy – Học bài mới : 
1. Giới thiệu bài 
2. Nội dung bài 
 * Hoạt động 1 : Nhà Lý – Sự tiếp nối của nhà Lê 
 - GV yêu cầu HS đọc SGK , GV hỏi :
 + Sau khi Lê Đại Hành mất , tình hình đất nước như thế nào ?
 + Vì sao khi Lê Long Đĩnh mất , các quan trong triều lại tôn Lý Công Uẩn lên làm vua ?
 + Vương triều nhà Lý bắt đầu từ năm nào ?
- GV kết luận lại nội dung của hoạt động 1 .
 * Hoạt động 2 : Nhà Lý rời đô ra Đại La, đặt tên kinh thành là Thăng Long
 - GV treo bản đồ hành chính Việt Nam và yêu cầu HS chỉ vị trí vùng Hoa Lư , Ninh Bình , vị trí của Thăng Long – Hà Nọi trên bản đồ 
- GV hỏi : Năm 1010 vua Lý Công Uẩn quyết định rời đô từ đâu về đâu ?
 - GV chia HS thành các nhóm , yêu cầu HS thảo luận với nhau để trả lời câu hỏi : So với Hoa Lư thì vùng đất Đại La có gì thuận lợi hơn cho việc phát triển đất nước
 - GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến sau đó hỏi HS : Vua Lý Thái Tổ suy nghĩ thế nào khi rời đô ra Đại La và đổi tên là Thăng Long?
 * Hoạt động 3 : Kinh thành Thăng Long dưới thời Lý 
 - GV Yêu cầu HS quan sát các ảnh chụp một số hiện vật về kinh thành Thăng Long trong SGK và những tư liệu khác 
GV hỏi : Nhà Lý xây dựng kinh thành Thăng Long như thế nào ?
 - GV kết luận : Tại kinh thành Thăng Long, nhà Lý đã cho xây dựng nhiều lâu đài , cung điện , đền chùa Nhân dân tụ họp ngày càng đông tạo nên nhiều phố , nhiều phường nhộn nhịp tươi vui
3. Củng cố – Dặn dò :
 - GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ trong SGK
 - GV tổng kết giờ học , dặn dò HS về nhà học thuộc bài 
Thứ tư ngày 21 tháng 11 năm 2007
lịch sử
Chùa thời Lý 
I - Mục tiêu
Sau bài học HS nêu được :
- Dưới thời Lý , đạo phật rất phát triển , chùa chiền được xây dựng ở nhiều nơi .
 - Chùa là công trình kiến trúc đẹp , là nơi tu hành của các nhà sư , là nơi sinh hoạt văn hoá của cộng đồng .
- Mô tả được một ngôi chùa.
II - Đồ dùng dạy học
 - Các hình minh hoạ trong SGK . ( phóng to nếu có điều kiện)
- Sưu tầm các tranh ảnh , tư liệu về chùa thời Lý.
- Bảng phụ , phiếu học tập
III - Các hoạt động dạy – học chủ yếu
A- Kiểm tra bài cũ : GV gọi HS lên bảng trả lời các câu hỏi sau :
 - Vì sao Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm kinh đô?
 - Em biết Thăng Long còn có những tên gọi nào khác nữa?
B- Dạy – Học bài mới :
1. Giới thiệu bài 
2. Nội dung bài 
 * Hoạt động 1: Đạo phật khuyên làm điều thiện , tránh điều ác 
 - GV yêu cầu HS đọc SGK